[K12学习]八年级语文下册 第15课 我一生中的重要抉择教案 新人教版
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课堂小结
本文节选了作者在《我一生中的重要抉择》中的第六个抉择——大力扶植年轻人，表现了作者爱国奉献、甘为人梯的高尚精神。
用自己的方法总结
巩固提升
课后作业
查阅王选有关资料，进一步了解王选的卓越成就和巨大贡献。
板书
一、(第1段)：交代演讲背景，引出演讲话题。
二、(第2～7段)：讲述重要抉择——大力扶植年轻人。
王选站立在IT时代最高点，领跑于同行最前列，身居高位却心静如水不以“权威”自居，成就显著却心态平和不以“名人”自诩。审视自己目光清醒，推介新人不遗余力，对自己近乎苛刻的自省和自律意识，都值得我们学习。
五、这篇演讲以精辟独到的见解和幽默诙谐的表述，展示了一位科学家精彩的独特风采，请找出能表现这两大特色的句子来赏析，并在小组内和同学分享。
平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
三、浏览课文，小组合作，整理作者思路。
(第1段)：交代演讲背景，引出演讲话题。
(第2～7段)：讲述重要抉择——大力扶植年轻人。
(第8段)：呼吁溶于集体，实现自我价值。
识记生字词语
小组合作，梳理章层次
细读揣摩
一、阅读课文，小组合作，完成下表
明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；未来决策者、领军人物。）
当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。（比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻说法，使语言显得既诙谐幽默，又通俗易懂。）
第六个抉择：大力扶植年轻人
原因：扶植年轻人是一种历史规律、历史潮流。
影响：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，
为学生创造成长的平台。
意义：鼓励年轻人大胆创新，多出成果。
二、怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”这个公式？
我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。
3、为了证明自己的观点，作者采用了哪两种论证方法？请结合具体句子来分析。
趋势(qū)堕落(duò)
膏药(ɡāo)狡辩(jiǎo)
出类拔萃(cuì)
2、读一读，记一记
出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同
类而拔尖。
多多益善：形容一样东西或人等越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈的地方。
强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
进入情境
进入情境
作者名片
王选：曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。是“汉字激光照排系统”的创始人。被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001年，王选获国家最高科学技术奖。
了解作者
了解作者，以便更好地理解他的第六个选择的重要意义。
例：
我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。（以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，幽默生动，通俗易懂。）
现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖点狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。（把演讲、作报告说成是“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”，表现出作者的谦逊、幽默。）
写作背景
本文节选于1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。课文是节选了其中的第六个抉择的部分。
了解写作背景
了解写作背景
自主学习
一、读一读，写一写
抉(jué)择贴(tiē)切
枯燥(zào)扶(fú)植
第15课《我一生中的重要抉择》教学设计
课题
我一生中的重要抉择
单元
四
学科
语文
年级
八下
学习
目标
1、明白作者把大力扶植年轻人作为重大抉择的重要意义。
2、体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。
3、学习王选先生专注于科学、无私奉献、甘为人梯的精神。
重点
明白作者把大力扶植年轻人作为重大抉择的重要意义。
举例论证：引用英国卡文迪许实验室有扶植年轻人的传统，出了25个诺贝尔奖得主的事例证明扶植年轮人是一种历史规律。
道理论证：引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性；引用公式呼吁大家溶于集体，实现价值。
4、从这篇演讲稿中，你觉得王选是一个什么样的人？你从他身上能学到些什么？
课文表现了他爱国奉献、甘为人梯、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。
三、(第8段)：呼吁溶于集体，实现自我价值。
阅读，讨论，思考
了解论证方法
思考，表达。
品析语言
了解王选教授的第六个抉择及其原因和影响。
了解作者如何论证自己的观点。
了解王选的高尚品质。
了解作者精辟见解，品析幽默诙谐的语言。
巩固提升
听了王选教授的演讲，你有什么感悟？
从王选教授身上学习到，要把个人的兴趣发展同国家的发展紧密结合在一起。
……
谈感受
学以致用
难点
学习王选先生专注于科学、无私奉献、甘为人梯的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有人说他自己一生中有八个重要抉择，分别是：选择计算数学专业；投身到研究软硬件结合领域；锻炼英语听力；直接跨入第四代激光照排系统的研制；致力于产业化；大力扶植年轻人；20世纪90年代进军日本市场；1995年进军广电业。这个人就是方正集团技术决策者、奠基人王选，今天我们来具体了解他人生中的第六个重要抉择。
本文节选了作者在《我一生中的重要抉择》中的第六个抉择——大力扶植年轻人，表现了作者爱国奉献、甘为人梯的高尚精神。
用自己的方法总结
巩固提升
课后作业
查阅王选有关资料，进一步了解王选的卓越成就和巨大贡献。
板书
一、(第1段)：交代演讲背景，引出演讲话题。
二、(第2～7段)：讲述重要抉择——大力扶植年轻人。
王选站立在IT时代最高点，领跑于同行最前列，身居高位却心静如水不以“权威”自居，成就显著却心态平和不以“名人”自诩。审视自己目光清醒，推介新人不遗余力，对自己近乎苛刻的自省和自律意识，都值得我们学习。
五、这篇演讲以精辟独到的见解和幽默诙谐的表述，展示了一位科学家精彩的独特风采，请找出能表现这两大特色的句子来赏析，并在小组内和同学分享。
平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
三、浏览课文，小组合作，整理作者思路。
(第1段)：交代演讲背景，引出演讲话题。
(第2～7段)：讲述重要抉择——大力扶植年轻人。
(第8段)：呼吁溶于集体，实现自我价值。
识记生字词语
小组合作，梳理章层次
细读揣摩
一、阅读课文，小组合作，完成下表
明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；未来决策者、领军人物。）
当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。（比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻说法，使语言显得既诙谐幽默，又通俗易懂。）
第六个抉择：大力扶植年轻人
原因：扶植年轻人是一种历史规律、历史潮流。
影响：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，
为学生创造成长的平台。
意义：鼓励年轻人大胆创新，多出成果。
二、怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”这个公式？
我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。
3、为了证明自己的观点，作者采用了哪两种论证方法？请结合具体句子来分析。
趋势(qū)堕落(duò)
膏药(ɡāo)狡辩(jiǎo)
出类拔萃(cuì)
2、读一读，记一记
出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同
类而拔尖。
多多益善：形容一样东西或人等越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈的地方。
强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
进入情境
进入情境
作者名片
王选：曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。是“汉字激光照排系统”的创始人。被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001年，王选获国家最高科学技术奖。
了解作者
了解作者，以便更好地理解他的第六个选择的重要意义。
例：
我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。（以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，幽默生动，通俗易懂。）
现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖点狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。（把演讲、作报告说成是“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”，表现出作者的谦逊、幽默。）
写作背景
本文节选于1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。课文是节选了其中的第六个抉择的部分。
了解写作背景
了解写作背景
自主学习
一、读一读，写一写
抉(jué)择贴(tiē)切
枯燥(zào)扶(fú)植
第15课《我一生中的重要抉择》教学设计
课题
我一生中的重要抉择
单元
四
学科
语文
年级
八下
学习
目标
1、明白作者把大力扶植年轻人作为重大抉择的重要意义。
2、体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。
3、学习王选先生专注于科学、无私奉献、甘为人梯的精神。
重点
明白作者把大力扶植年轻人作为重大抉择的重要意义。
举例论证：引用英国卡文迪许实验室有扶植年轻人的传统，出了25个诺贝尔奖得主的事例证明扶植年轮人是一种历史规律。
道理论证：引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性；引用公式呼吁大家溶于集体，实现价值。
4、从这篇演讲稿中，你觉得王选是一个什么样的人？你从他身上能学到些什么？
课文表现了他爱国奉献、甘为人梯、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。
三、(第8段)：呼吁溶于集体，实现自我价值。
阅读，讨论，思考
了解论证方法
思考，表达。
品析语言
了解王选教授的第六个抉择及其原因和影响。
了解作者如何论证自己的观点。
了解王选的高尚品质。
了解作者精辟见解，品析幽默诙谐的语言。
巩固提升
听了王选教授的演讲，你有什么感悟？
从王选教授身上学习到，要把个人的兴趣发展同国家的发展紧密结合在一起。
……
谈感受
学以致用
难点
学习王选先生专注于科学、无私奉献、甘为人梯的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有人说他自己一生中有八个重要抉择，分别是：选择计算数学专业；投身到研究软硬件结合领域；锻炼英语听力；直接跨入第四代激光照排系统的研制；致力于产业化；大力扶植年轻人；20世纪90年代进军日本市场；1995年进军广电业。这个人就是方正集团技术决策者、奠基人王选，今天我们来具体了解他人生中的第六个重要抉择。