今天我很忙教案

今天我很忙
教学目标
一、用自己喜爱的方式熟悉“忙、叠”等7个字，会写“早、次”等8个字。

熟悉新偏旁“止”（止部），写好新笔画“ㄋ”（横折折钩）。

二、正确、流畅地朗诵课文。

3、知道爱家人，学会付出自己的爱，感受亲情。

教学重难点
一、识字和写字。

二、朗诵课文，感受亲情。

教学预备
多媒体课件，爱心生字卡
教学进程
一、创设情境，导入新课
一、导语：同窗们，咱们的老朋友乐乐又要同咱们见面了，（出示乐乐画面）大伙儿跟他打个招呼吧！那个礼拜天，乐乐给他的好朋友兰兰打了一个电话，一齐听听他们说了些什么？
二、（点击课件：出示打电话的情境）
（乐乐：喂，兰兰，你好！我是乐乐，你今天怎么没来找我玩？
兰兰：对不起，今天我很忙。

）
（随机板书课题1五、今天我很忙熟悉“忙”字）
3、齐读课题兰兰会忙些什么呢？这节课咱们一路去了解了解。

打开讲义79页。

二、初读课文，合作识字
一、请用自己喜爱的方式读读课文，读准字音，读通句子。

二、谁情愿站起来读自己喜爱的自然段？
其余小朋友认真听听他是不是作到了读准字音，读通句子。

3、读得真棒，连顽皮的生字宝宝也被吸引来了。

瞧！（点击课件：出示爱心生字卡）
你们熟悉吗？熟悉哪个就读哪个。

还不熟悉的，请小老师教一教。

4、同桌小伙伴手位手站起来读读生字，看谁和谁是学习的好伙伴。

（任意点击生字宝宝）
五、拿诞生字小卡片，同桌伙伴你指我读，不熟悉的字，相互帮帮，看谁记得牢。

六、适才你们学习辛苦了！咱们来轻松轻松。

玩“献爱心”的游戏，好吗？（将爱心词语卡贴在黑板上，学生想要哪份爱心，只要读出卡片后的词语，就有权把这片爱心送给自己最喜爱的人。

）
三、朗诵感语，体验情感
一、导语：献出爱心，是欢乐的，取得关爱，也是欢乐的。

大伙儿适才的表现都很棒，为了奖励你们，我带你们到兰兰家去看看。

（点击课件，显示兰兰叠被子、陪奶奶散步的情景）
那个礼拜天的早上，兰兰都干了些什么呢？
二、自由朗诵第2自然段。

3、全班交流，你读懂了什么？
4、依照学生的回答，相机引导学生讨论：
（1）兰兰什么缘故不让奶奶帮自己叠被子。

（2）什么缘故兰兰内心美滋滋的？
五、充分朗诵，解决问题
（1）引读兰兰的话：“让我自己来，行吗？”
说说兰兰在你心目中是个如何的小孩，能把你的体会读出来吗？
多次指名朗诵兰兰的话，体会兰兰的自信和自立。

（2）出示“花儿对我微笑，小树向我颔首，小鸟在树上叽叽喳喳，恍如向我问好”的画面。

学生看画面谈感受。

指名读句子。

谈话：花儿真的在对兰兰微笑吗？兰兰什么缘故会感觉花儿为在对她微笑呢？引导体会兰兰的高兴和爱心。

那么，你对“小树向我颔首，小鸟在树上叽叽喳喳，恍如向我问好”又是如何明白得的呢？
读词：微笑颔首叽叽喳喳问好
指导朗诵这句话。

读出兰兰陪奶奶散步时欢乐的心情。

（3）你在何时有过“内心美滋滋的”体会。

（生A：过生日，妈妈送我一份礼物，我内心美滋滋的。

生B：国庆节，爸爸带我游了桂林，我内心美滋滋的。

生C：我做的作业取得了老师的夸奖，我内心美滋滋的。

生D：我帮奶奶捶背，奶奶内心美滋滋的，我内心也美滋滋的。

……）
兰兰什么缘故内心美滋滋的？
小结：自己情形自己做，被子尽管叠得很慢很慢，可是能锻炼自己独立自主的能力。

奶奶年纪大了，陪她散散步，知道关切老人。

这都是成心义的事，兰兰固然内心美滋滋的。

齐读“我内心美滋滋的。

”
奶奶会如何夸兰兰呢？感受祖孙之间浓浓的亲情。

六、有情感地朗诵第2自然段。

7．自由读第三自然段，请三位同窗上来演一演，说说自己的感受，再读课文，读出“越包越快乐”的心情。

8．在小组里读第四自然段，比一比谁读得好，读得最好的读给全班同窗听。

9．把1---4自然段连起来读，读后引读六、7自然段。

10．自由读全文，读后说说“你也有忙的时候吗？你在忙些什么呢？”
四、指导写字，培育适应
一、点击课件出示：早次让
二、熟悉它们吗？认真观看，你发觉了什么？
3、说说如何才能把它们写漂亮？
4、教师范写“次”。

六、同桌伙伴相互评评，哪个字写专门好，给他画一颗爱心。

没写好的就相互指点指点。

板书设计
1五、今天我很忙叠被子图陪散步图放肉馅图
铺被子图。