七年级下语文周末作业10

七年级语文（下）第十次周末作业
出卷者：涂齐胜审核人：
①__________________，流响出疏桐。

②居高声自远，__________________。

③孤雁不饮啄，_________________。

④谁怜一片影，_________________？
⑤___________________，花落黄陵庙里啼。

⑥___________________，品流应得近山鸡。

⑦请为右图配上符合画意的两个古诗词名句。

，
4、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

（6分）
①第二届中国国际动漫产业博览会于4月28日晚在杭州黄龙体育中心开幕举行。

②一场名为"动漫天堂"的文艺晚会用立体的舞台、高科技手段和新颖的创意，向观众展现了一幅具有中国动漫文化特色、蕴涵江南风情的梦幻艺术。

③精彩的节目为人们诠释了形象的动漫时尚概念，拉近了观众与动漫的距离。

5．指出下列各句的修辞手法。

（4分）
（1）很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。

（）
（2）那么，雄虫的一对折翅有什么用处呢？金龟子的折翅，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。

（）
（3）山林间云雾缭绕，烟波浩瀚，空气潮湿，泉水丰富，到处生长着苔藓，在繁茂的植物中杂以多种竹类。

（）
（4）大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。

（）
二、阅读理解（37分）
(一)课内语段阅读（13分）
虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。

是为了求偶而歌唱？这有可能。

然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。

就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。

要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。

一直唱到你不再去冒犯它。

那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。

真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。

其他靠胸部或腹部摩擦来发出声音的昆虫也差不多。

正躲在洞穴内产卵的蟋蟀妈妈，受到突然的惊吓会发出悲鸣；被抓获的天牛会竭力鸣叫。

危险过去了，它们就不再大叫。

也有的昆虫为了自娱、求偶、庆祝欢乐。

庆祝明媚的阳光而歌唱。

这些昆虫中大部分在遇到危险时就默不做声。

稍有异常，纺织娘就不再歌唱。

与之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平时要响得多。

螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐，以至于难以分清到底是在哀鸣，还是在欢唱。

昆虫默不做声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？
总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。

6、在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？（4分）
答。

___________________________________________________________ _
7、对这两个问题作者有没有得到圆满的解释？为什么？（3分）
_________________________________________________________________ ____________
8、文中哪些昆虫会为欢乐而歌唱？（2分）
________________________________________________________________
9、作者探讨问题的过程反映了作者什么精神？对你有什么启示？（4分）
_________________________________________________________________ ____________
(二)课外语段阅读（12分）
系在风筝线上的……周壁岩
①时令正是仲春。

大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。

仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。

正是放风筝的好时光。

瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。

我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。

何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。

我们男孩子可整天像撵贼一般忙得脚不沾地。

常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。

我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。

然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。

这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。

然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。

这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。

咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起
————被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。

好似争艳的奇葩，挂彩的气球。

我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。

皓月高悬中天，大地一片静谧。

夜色朦胧。

我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。

风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。

这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。

但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。

这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。

随着欢呼声，风筝重又飘然升起。

当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。

我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。

虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。

我常想捡回那逝去的童年。

10、第①段描写仲春的景色，有什么作用？（3分）
11、根据第④段内容填空。

（3分）
做风筝的过程：（）→（）→糊纸涂色→（）
12、请你试着选择一个角度赏析文中画线的句子。

（3分）
13、题目中作者用了省略号，那么看完文章后，如果让你把它补充完整，你觉得该补什么？为什么？（3分）
（三）阅读《钱缪》（12分）
钱镠，临安石鉴乡人。

唐僖宗时，平浙寇王仙芝，拒黄巢，灭董昌，积功自显。

梁开平元年，封镠为吴越王。

有讽镠拒梁命者，镠笑曰：“吾岂失一孙仲谋耶！”遂受之。

是年，省茔垄①，延故老，旌钺鼓吹，振耀山谷。

一邻媪九十余，携壶泉迎于道左，镠下车亟拜②。

媪抚其背，以小字呼之曰：“钱婆留，喜汝长成。

”盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪。

此媪苦留之，遂字焉。

为牛酒③大陈，以饮乡人。

镠起劝酒，自唱还乡歌以娱宾。

时将筑宫殿，望气者④言：“因故府大之，不过百年；填西湖之半，可得千年。

”武肃⑤笑曰：“焉有千年而其中不出真主⑥者乎？奈何困吾民为！”遂弗改造。

【注释】①省茔垄：祭扫祖墓。

②亟拜：急忙下拜。

③牛酒：即牛和酒，
古代用来犒劳、祭祀。

④望气者：观测云气占卜的人。

⑤武肃：即钱镠。

⑥真主：贤明的君主。

14、给文中画线句子断句，停顿处用“”划开。

（限断三处）（3分）
盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪
15、解释下列句子中加点的词。

（4分）
（1）有讽镠拒梁命者（2）延故老
（3）为牛酒大陈（4）因故府大之
16、用现代汉语写出下面句子的意思。

（2分）
此媪苦留之，遂字焉________________________________________________
17、钱镠是一个怎样的人？请概括回答。

（3分）
_________________________________________________________________
三、作文（30分）18、佳作竞技台
水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。

生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。

请以“不会变的是”为题，写一篇文章。

500
七年级语文（下）第十次周末作业（答案）3答案示例：荡胸生层云，决眦入归鸟。

/会当凌绝顶，一览众山小。

/飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

/山气日夕佳，飞鸟相与还。

/黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

4、①删去"开幕"或"举行"②"艺术梦幻"后加"画卷"，或去掉"一幅"③删去"形象"，或把"形象地"放到"诠释"前
二、
（一）课内阅读
6、金龟子为什么而歌唱？昆虫究竟为什么要叫？
7、前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达痛苦的。

后一问题没有解决，因为不同的昆虫会为不同的原因而叫。

8、略
9、科学的求实精神。

（二）
10、①点明时节，可见正是放风筝的好时光；⑵触景生情，自然引出下文对童年的回忆（为下文回忆童年放风筝的生活作铺垫。

）
11、找竹篾—烤竹篾（拼骨架）--做放线
12、①排比，文中运用排比的手法，写出了孩子们放风筝所到之处之广，到处都是风筝和我们的身影。

②拟人，赋予风筝以人的情感，表现了风筝悠悠飞向空中的情态。

也表现孩子们看风筝升空时的激动和兴奋。

③这段文字运用了情景交融的手法，既写了风筝冉冉升起的情景，也写了孩子们看风筝升起的激动、欢乐心情。

情与景有机融合，相得益彰。

（选择一点即可）
13、童年（童年时光/美好记忆）⑴放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；⑵已经逝去的童年，在记忆中永难忘怀；⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。

（两点即可
（三）
【答案】
（三）（12分）
14、盖初生时/ 光怪满室/ 父惧 /将沉于了溪
15、（1）劝说（2）邀请（3）陈列、摆放（4）凭借
16、这个老妇人苦苦哀求留下他，于是（他父母）便给小孩儿取字婆留。

17、骁勇善战，天生神异，知恩图报，体恤百姓（爱民如子），体察时务（深谋远虑，主动顺应）。