人教版高中生物必修一《细胞的分化》课件

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项目
细胞分裂
不 细胞数量
增加
同 形态结构
点
功能
相同
相同点 染色体和遗传信息都不变
细胞分化
不变 差异
联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
先分裂，后分化，细胞分裂是分化的基础，共同完成 生物个体发育过程。
随着分化程度的增进，细胞分裂能力逐渐下降，细胞 分化能力也逐渐下降
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二 细胞全能性的探索
哈勃兰特的理论假设：1902年，德国植物学家哈勃兰特 指出，植物的体细胞含有母细胞的全部遗传信息，具有发 育成完整植株个体的潜能。
证据
胡萝卜植物
克隆羊多莉
组织培养
的产生
结论
细胞的全能性：已经分化的细胞，
仍然具有发育成完整个体的潜能。
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干细胞
在植物体内， 你能举出干细 胞的实例吗？
•11
2012年诺贝尔生理 学或医学奖授予英
国科学家约翰·格 登和日本医学教授 山中伸弥
课后活动：收集和分析干细胞研究进展与人类健 康的资料，相互交流。
•12
母绵羊B
母绵羊A
乳腺细胞（体细 胞）
提取细胞核
卵细胞
去核 卵细胞 发育成胚胎
母绵羊 C
高度分化的植物体细胞具有全能性
“多莉”
高度分化的动物体细胞核具有全能性
•13
提示：生命活动的承担者是什么？它是由谁控制合成的？
蛋白质
基因
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细胞分化的实质
基因的选择性表达
6
细胞分化的意义
•问题1：在人的个体发育过程中假若没有细胞分化， 受精卵能发育成胎儿吗？为什么？
不能，是个体发育的基础。
•问题2：人的成熟红细胞的形态、结构的高度 特化，对于其完成生理功能有何意义？
使细胞趋向专门化，有利于提高各项生理功能 的效率
普遍性
例2：细胞分化发生在整个生命进程 ，胚胎时期达到最大限度。
持久性
例3：造血干细胞 →原红细胞→早幼红细胞→中幼红细胞→晚幼红细 胞→成熟红细胞→死亡 不可逆性
例4：黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮 细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。
稳定性
•4
思考： 各种体细胞含有相同的基因，为什 么形态、结构和生理功能各不相同呢？
细胞的分化
1
2
一 细胞分化
细胞分裂
?
运动 功能
组
织
性
神经调 节功能
器 官
成 熟 个
运输氧 气功能
系 统
体
细胞分化是在( 个体发育 )过程中，由一个或一种细胞增殖产
生的后代，在(形态、结构和生理功能)上发生稳定性( 差异 )
的过程。
•3
合作探究:以下事例分别说明了细胞分化具有哪种特点？
例1：人、动植物、细菌、真菌等个体发育过程中都存在着细胞分化, 细胞分化是生物界普便存在的生命现象，是生物个体发育的基础。