论新媒体时代高校安全保卫人员的媒介素养

论新媒体时代高校安全保卫人员的媒介素养
随着新媒体时代的到来，高校安全保卫工作的内容和方法也发生了变化。

安全保卫人
员作为高校安全保卫工作的主要承担者，需要具备媒介素养来适应新媒体时代的要求。

新媒体技术的发展给高校安全保卫工作提供了更多的手段和渠道。

安全保卫人员需要
掌握使用各种新媒体平台的技能，包括但不限于微信、微博、APP，以及利用这些平台进
行信息传播和教育。

媒介素养包括对不同平台的熟练操作和对信息传播规律的了解，同时
也要具备对媒介平台的风险识别和防范的意识，保护学校和师生的合法权益。

在高校安全保卫工作中，媒介素养还需要包括了解新媒体的特点和规律。

新媒体时代，信息传播的速度和范围都得到了大幅提升，安全保卫人员需要了解信息传播的特点和影响，及时掌握信息，并能够准确判断信息的真实性和可靠性。

安全保卫人员还应掌握舆情管理
的基本知识和技能，及时发现并应对可能引发群体事件的信息，保障校园的安全稳定。

媒介素养还包括与网络用户的沟通能力。

高校安全保卫人员通过新媒体平台传播安全
教育信息和政策，需要有一定的沟通能力，能够准确把握受众的需求和心理，并根据不同
人群的特点采取不同的沟通方式。

沟通能力不仅包括文字表达能力，还包括图文并茂的信
息发布和互动交流能力。

只有通过有效的沟通，才能更好地传达安全信息，引导师生正确
的安全行为。

媒介素养还需要有危机处理能力。

新媒体时代，信息的传播速度快，危机事件可能在
短时间内迅速升级，安全保卫人员需要具备迅速反应和危机处理的能力。

媒介素养不仅包
括对新媒体平台的熟练运用，更需要有应对突发事件和危机的预案和策略，能够快速采取
措施，控制事件的发展，并及时向上级部门和相关人员汇报。

新媒体时代高校安全保卫人员的媒介素养是适应新媒体时代安全保卫工作需求的必备
能力。

安全保卫人员需要通过学习和实践，熟练掌握各种媒介平台的使用技巧，了解信息
传播的特点和规律，具备与网络用户交流沟通的能力，并具备危机处理的预案和策略。

只
有不断提高媒介素养，才能更好地履行高校安全保卫工作的职责，保障师生的人身和财产
安全。