五年级下册语文课件-21杨氏之子.第二课时人教部编版(共16张PPT)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）表示善于言辞的成语还有哪些？你能举出例子吗？ 口若悬河 滔滔不绝 能言善辩 头头是道
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
课时作业
二、品读课文，完成练习。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，
乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是 君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）文中的“为设果”是说谁为谁摆放水果？ 答：杨氏之子为孔君平摆设水果。
课时作业
（2）你会用下面这些成语夸一夸杨氏之子吗？请把它们 补充完整。 能说会（道）出口成（章） 对答如（流） 伶牙俐（齿）
了什么印象。
读中积累
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.指名朗读课文。
精读课文
梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣／其 父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。 孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答 曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
品一品
1.此是君家果。 2.未闻孔雀是夫子家禽。
你能品味出妙在何处吗？
想一想
这两句话精妙在什么地方呢？
明确： “杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。 孔君平有意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水 果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。 杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答， 妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快。 杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技能， 足以显示出他的聪明机智和应对能力。
借助注释、联系上下文、想象、反复读Fra bibliotek板书设计
杨氏之子
孔君平 ：“此是君家果。” 杨氏子：“未闻孔雀是夫子家禽。” 智答——委婉（礼貌）、机智、奇妙——甚聪惠
借助注释、联系上下文、想象、反复读
课时作业
一、给下面的字加偏旁变成新字，再组词。 乃：仍（仍然）扔（扔球）奶（奶奶） 离：篱（篱笆）璃（玻璃）漓（漓江） 旨：指（手指）脂（脂肪）诣（造诣）
比一比
此是君家果。 孔雀是夫子家禽。 此是君家果。 未闻孔雀是夫子家禽。
写一写
听到孩子的回答，孔君平会有怎样的
反应呢？
面对如此机智的回答，孔君平不得不
承认：梁国杨氏子九岁，
。
面对如此奇妙的回答，我们也不得不
赞颂：梁国杨氏子九岁，
。
课堂小结
今天，我们一起学习了一篇古文，你能回 忆一下我们都采用了哪些方法吗？
21.杨氏之子
统编版 ·五年级下册
课时目标
1.有感情地朗读课文，感受文言文简洁优美的语言，并 积累自己喜欢的语句。（重点）
2.紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故 事中孩子应对语言的奇妙，体会字里行间浓郁的生活乐趣。 （重点）
第二课时
复习导入
•
上节课，我们学习了《杨氏之子》，说说杨氏子给你留下
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
课时作业
二、品读课文，完成练习。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，
乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是 君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）文中的“为设果”是说谁为谁摆放水果？ 答：杨氏之子为孔君平摆设水果。
课时作业
（2）你会用下面这些成语夸一夸杨氏之子吗？请把它们 补充完整。 能说会（道）出口成（章） 对答如（流） 伶牙俐（齿）
了什么印象。
读中积累
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.指名朗读课文。
精读课文
梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣／其 父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。 孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答 曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
品一品
1.此是君家果。 2.未闻孔雀是夫子家禽。
你能品味出妙在何处吗？
想一想
这两句话精妙在什么地方呢？
明确： “杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。 孔君平有意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水 果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。 杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答， 妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快。 杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技能， 足以显示出他的聪明机智和应对能力。
借助注释、联系上下文、想象、反复读Fra bibliotek板书设计
杨氏之子
孔君平 ：“此是君家果。” 杨氏子：“未闻孔雀是夫子家禽。” 智答——委婉（礼貌）、机智、奇妙——甚聪惠
借助注释、联系上下文、想象、反复读
课时作业
一、给下面的字加偏旁变成新字，再组词。 乃：仍（仍然）扔（扔球）奶（奶奶） 离：篱（篱笆）璃（玻璃）漓（漓江） 旨：指（手指）脂（脂肪）诣（造诣）
比一比
此是君家果。 孔雀是夫子家禽。 此是君家果。 未闻孔雀是夫子家禽。
写一写
听到孩子的回答，孔君平会有怎样的
反应呢？
面对如此机智的回答，孔君平不得不
承认：梁国杨氏子九岁，
。
面对如此奇妙的回答，我们也不得不
赞颂：梁国杨氏子九岁，
。
课堂小结
今天，我们一起学习了一篇古文，你能回 忆一下我们都采用了哪些方法吗？
21.杨氏之子
统编版 ·五年级下册
课时目标
1.有感情地朗读课文，感受文言文简洁优美的语言，并 积累自己喜欢的语句。（重点）
2.紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故 事中孩子应对语言的奇妙，体会字里行间浓郁的生活乐趣。 （重点）
第二课时
复习导入
•
上节课，我们学习了《杨氏之子》，说说杨氏子给你留下