《歌唱祖国》说课稿

《歌唱祖国》说课稿
第一篇：《歌唱祖国》说课稿
《歌唱祖国》
一、说教材
1、教材分析：
《歌唱祖国》是人教版教材七年级上册第二单元的一首学唱歌曲。

这首歌曲诞生于1950年5月，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。

这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。

2、学情分析：
对于初中一年级的学生来说，有的学生从小接触音乐知识较少，基础比较弱，因此兴趣也不是很浓。

想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

3、教学重点与难点：
教学重点：能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。

通过在课堂上学唱《歌唱祖国》这首歌曲，要达到会背唱的目的。

教学难点：
⑴、对歌曲情绪的处理
⑵、个别节奏的掌握及演唱，如弱起节奏和附点节奏
4、教学目标：
①、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育②、学习背唱《歌唱祖国》。

③、知道什么是“进行曲”。

二、说教法
考虑到七年级学生的现状，我主要采取：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示
2.集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

三、说教学过程
本节课的教学过程我是这样安排的，共分四个环节：导入新课—
—学唱歌曲——歌曲处理——小组展示
（一）导入新课
1、播放《歌唱祖国》，让学生直观的感受歌曲的进行曲节奏。

提问学生歌曲的名称。

——《歌唱祖国》
2、这首歌曲大多数同学都会唱，但是歌曲中的难点唱的不够准确。

（比如：歌曲中有几处“弱起”，学生们唱的时候开头唱不齐。

还有符点音符，学生们唱的时候会唱成没有符点。

）
先跟着音乐齐唱一边后学生分组讨论，有哪些地方唱的不准确。

这一环节我让学生自己发现问题，突出学生的主体性。

然后针对出现的问题，老师给于指导。

（二）、学唱歌曲
1、介绍作者
教师用课件展示作者的简介，可以让学生们齐读，对作者的生平加以了解。

2、教师教唱歌曲2-3遍，学生自主演唱。

2、难点的解决
（1）弱起节奏：教师利用多媒体出示“弱起节奏”的定义。

指导学生听辨出歌曲中弱起节奏的位置。

（2）符点音符：多媒体出示符点音符的节奏图示。

解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决弱起节奏和符点节奏。

（三）、歌曲处理
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。

①请学生充满激情的演唱歌曲，体会祖国从贫穷走向富强，从落后走向前进的自豪感。

能增强学生的爱国情绪。

②采取不同的演唱形式：领唱和齐唱、男生女生分组唱。

能培养孩子们团结协作的团队精神
③分组展示。

这样做能让学生们都有锻炼的机会，增强自信心。

五、总结：通过这节课的学习。

我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家，去好好学习，长大后能为国家做贡献。

最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强。

以此增强学生们的
民族自尊心和自豪感。

第二篇：歌唱祖国
《歌唱祖国》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的题目是《歌唱祖国》，这是一节歌曲教学课。

本节课我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。

一、说教材
1、教材分析：《歌唱祖国》是人教版教材七年级上册第二单元的一首学唱歌曲。

这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。

这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。

歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。

主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。

主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。

歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了再现的三段体曲式
2、学情分析：对于初中一年级的学生来说，有的学生从小接触音乐知识较少，基础比较弱，因此兴趣也不是很浓。

想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

学生有了兴趣，就能取得很好的教学效果。

3、教学重点与难点：重点：能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。

通过在课堂上学唱《歌唱祖国》这首歌曲，要达到会背唱的目的。

难点：⑴、对歌曲情绪的处理⑵、个别节奏的掌握及演唱，如弱起节奏和附点节奏
4、教学目标：根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学
生的年龄特点，我确定了以下的目标：①、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

②、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

③、知道什么是
“进行曲”。

二、说教法教学有法，但无定法。

考虑到七年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

三、说学法我们常说：“教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。

这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。

最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。

四、说教学过程本节课的教学过程我是这样安排的，共分五个环节：导入新课——学唱歌曲——歌曲处理——学习知识点——小组展示
（一）创设情境导入新课
1、学生伴随《歌唱祖国》的音乐走进教室，让学生直观的感受歌曲的进行曲的节奏。

同学们很快说出歌曲的名字——《歌唱祖国》2老师用多媒体再播放一遍歌曲，让学生们跟着唱一遍。

原因是这首歌曲大多数同学都会唱，但是歌曲中的难点唱的不够准确。

（比如：歌曲中有几处“弱起”，学生们唱的时候开头唱不齐。

还有符点音符，学生们唱的时候会唱成没有符点。

）唱完后学生分组讨论，有哪些地方唱的不准确。

这一环节我让学生自己发现问题，突出学生的主体性。

然后针对出现的问题，老师给于指导。

㈡、学唱歌曲教师教唱歌曲2-
3遍，学生再跟琴演唱。

1、要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。

2、难点的解决（1）弱起节奏：教师利用多媒体出示“弱起节奏”的定义。

指导学生听辨出歌曲中弱起节奏的位置。

（2）符点音符：多媒体出示符点音符的节奏图示。

解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决弱起节奏和符点节奏。

3、介绍作者教师用课件展示作者的简介，可以让学生们齐读，对作者的生平加以了解。

4、这首歌曲的演唱风格先让学生们思考，这首歌曲的演唱风格。

学生们会说出几种，教师给于总结后，用课件出示“进行曲”的定义。

并拓展一下——什么是“步伐节奏”，也用多媒体给出定义。

我为了让学生们能更准确地体会进行曲和步伐节奏的特点，再演唱一遍歌曲的同时，让他们坐在板凳上脚
尖不离地面，脚跟随着节奏踏地。

这样让学生们对歌曲的演唱风格能体会的更深刻。

5、歌曲曲式结构这首歌是：三段体，即A + B + A歌曲由几部分组成？（主歌副歌）主歌主歌包含几段歌词？在雄壮有力的音调中，糅合了真挚而又深切的什么感情？（三段赞美之情）副歌由弱拍开始，由分解主和弦构成铿锵有力的节奏，给人以什么样的感觉？（雄壮豪迈催人奋进激昂向上）㈢歌曲处理有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。

①请学生充满激情的演唱歌曲，体会祖国从贫穷走向富强，从落后走向前进的自豪感。

能增强学生的爱国情绪。

②采取不同的演唱形式：领唱和齐唱、男生女生分组唱。

能培养孩子们团结协作的团队精神③分组展示。

这样做能让学生们都有锻炼的机会，增强自信心。

这一部分我用问答的形式，让学生们了解什么是三段体。

㈣拓展延伸这一环节主要是让学生对本节课所学知识进行应用，拓展学生的视野。

学生思考举例，你还知道哪些进行曲？例如：《运动员进行曲》《拉德斯基进行曲》教师用多媒体播放音乐，让学生们再次加深对进行曲的理解。

五、总结：通过这节课的学习。

我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家，去好好学习，长大后能为国家做贡献。

最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强。

以此增强学生们的民族自尊心和自豪感。

我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。

谢谢大家！
第三篇：歌唱祖国
作者:刘矿
啊，祖国！具有五千年文明史的祖国，古老悠久的祖国，多灾多难的祖国，不断复兴的祖国！
毛主席指挥人民子弟兵打下人民的江山，自从毛主席在～上慎重宣布“中国人民从此站起来来了”，中国共产党就带领全国人民，在“一穷二白”的废墟上“穷则思变”“描绘最新最美的图画”，一个越来越美的画卷展现在全世界和全中国人民的眼前。

祖国以“愚公移山”“革命加拼命”的精神，高举毛泽东思想伟大旗帜，自力更生，艰苦奋斗，工业学大庆，农业学大寨，全国学解放军，变天换地，让日月换新天，换来祖国的春天。

粮食自足了，钢铁上去了，卫星上天了，新中国在世界上的威望越来越高了，朋友遍天下！
祖国进入改革开放的春天，在经济复苏的基础上，进入了又好又快发展的轨道，～通铁路了，农民免税了，义务教育免费了，北京奥运会和残奥会成功了，“神七”飞天了，再一次告诉世界，拥有13亿人口的这片热土，不仅通畅、生动和微笑，而且充满激情、梦想和活力。

我们有能力战胜各种自然灾害，我们有能力将祖国变得更美好！
今年10月1日，是中华人民共和国的第59个生日。

这是一个精彩的生日，也是一个快乐的生日。

当前，全党一项重大而紧迫的政治任务，就是开展深入学习实践科学发展观活动。

科学发展观，是发展的规律，也是发展的理念。

指引我们奔向更美好的前程！
祖国啊祖国，我们为您骄傲，为您自豪，为您快乐，为您付出，虽然我们前边的路还很长，也很艰难，但为了祖国明天更美好，我们愿在党的带领下，披荆斩棘，乘风破浪，永远向前进。

第四篇：歌唱祖国
五星红旗迎风飘扬胜利歌声多么响亮歌唱我们亲爱的祖国从今走向繁荣富强
越过高山越过平原跨过奔腾的黄河长江宽广美丽的土地是我们可爱的家乡
我们爱和平我们爱家乡我们团结友爱坚强如钢
五星红旗迎风飘扬胜利歌声多么响亮歌唱我们亲爱的祖国从今走向繁荣富强
越过高山越过平原跨过奔腾的黄河长江宽广美丽的土地是我们亲爱的家乡
我们爱和平我们爱家乡我们团结友爱坚强如钢
五星红旗迎风飘扬胜利歌声多么响亮歌唱我们亲爱的祖国从今走向繁荣富强歌唱我们亲爱的祖国从今走向繁荣富强
第五篇：歌唱祖国
一、做休止符节奏练习
导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

1、同学们会唱这首歌曲吗，试唱一下
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。

3、学习歌曲
A：完整欣赏一遍
B：师示范演唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。

如：“祖国” “家乡” “人民”
（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。

” “我们爱和平，我们爱家乡。

” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。

乐曲表达了怎样的情绪？速度是怎样的？
进行曲速度，进行曲：源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，听起来雄壮有力而又有行进感，常用2拍子和4拍子。

（4）要正确掌握歌曲的速度
（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。

进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。

认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）E：听音乐完整练习演唱歌曲
F：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。

热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

五、巩固训练
分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。