[精品]语文A版二年级上册《乐园五》教案.doc

文，不认识 的字查字典。
再读短文，不懂之处小 组讨论解决。
小组谈论，读一读、说 一说。
板 书 设 计
语文乐园五
教学
反思
教学
内容
语文乐园五
课时
共2课时
第2课吋
教学
目标
1、使学生了解、热爱汉字，从而加深对汉字的理解记忆。
2、培养学生观察分析能力，加强学生对汉字的字行的感悟。
而不随意。
学生表示自己的看法。
学生个人上台介绍
教 学 过 程
三、表扬鼓励，课后延伸。
大家都是能想会做的小巧手， 下课后我们大家用你们的巧手把 我们的教室打扮得更漂亮，你们会 做得最好！老师相信你们。
做了什么？
为什么做？
怎么做的？（先…然后…最 后…）
你喜欢吗？
1、小组内介绍口C的 作品
2、个小组派代表上台 展示自己的作品。
3、培养学生说话大方、听语认真的习惯，会使用文明礼貌的用语进行口语交际。 激发学生阅读的兴趣，扩大学生的阅读量，同时培养学生利用字典识字的能力
教学
重点
培养学生在阅读中利用字典自主 识字的能力。
教学
难点
引导学牛把话说清楚，培养学牛口 语交际能力。
教具
词语卡片、实物投影。
设计者二年级教师
教学设想
学生活动
学生讨论（鼓励求异）
1、学生练习写句子。
2、学生读自己的句子、 修改。
教
学 过 程
四、自渎课文。
1、师提出要求。
2、指名分段朗读，纠正读音。
五、精读短文。
1、短文写了谁？他生活在哪 里？从哪儿感受到大海很美？
2、生活在这么美丽的大海上， 阿水的心情怎么样？
3、有感情地朗读指导（读出 海上生活的快乐）
二、写字指导
以“渴”为例，再一次指导笔 顺，讲清笔怎样山格才能把汉字写 漂亮。
三、句子指导
1、读一读、想一想，这二句 话完整吗？它们都缺什么？
2、重点指导第三句:如何才 能写具体？（举例子）。
你想怎么说就怎么写。
学生小组内讨论，有什 么好办法来区分，发现 相同点与不同点。
学生观察其余字的占 格特点，学生互译、集 体听。
教学设计
二年级（语文）学科:
教师:
教学
内容
语文乐园五
课时
共2课时
第1课时
教学 目标
1、使学生了解、热爱汉字，从而加深对汉字的理解记忆。
2、培养学生观察分析能力，加强学生对汉字的字行的感悟。
3、培养学生说话大方、听语认真的习惯，会使用文明礼貌的用语进行口语交际。
4、激发学生阅读的兴趣，扩大学生的阅读量，同时培养学生利用字典识字的能力。
教学 重点
培养学生在阅读中利用字典自主 识字的能力。
教学
难点
引导学生把话说清楚，培养学生的 口语交际能力。
教具
词语卡片、实物投影。
设计者•［年级教师
教学设想
学&活动
备注
教
学 过 程
一、区分形近字、音近字。
1、出示词语卡片。
我们学过很多生字，为了更准确地 记住这些生字，我们就耍学会区分 它们。
2、反馈：指导学生在了解字 义的基础上区分形近字。
3、学生跨组交流（自 由走动，相互介绍、评 价自己和别人的作 品。）
板 书 设 计
我的小制作
先然后最后
教学
反思
备注
教
学
过
程
一、以图激趣，明确要求。
1、示范介绍自己的作品。
你们看，这是什么？想知道是 怎么做的吗？介绍做法。（用上 先…然后…最后…）
2、你们喜欢我的作品吗？
（引导学生使用文明用语）
大家要仔细听，听他是否讲清 楚了。还有谁能像他一样讲自己 的作品呢？
二、激情促说，多向互动。
师注意组织学生，使学生自由