安徽省合肥一中2013-2014学年高一上学期第一次月考历史试题(Word版含答案)

合肥一中2013-2014学年度段一考试
高一历史试卷
（试卷总分：100分考试时间：60分钟）
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。

在每小题列出的四个选
项中，只有一项是符合题目要求的。

请将答案填涂到答题卡上，试卷上作答无效。

1、有学者在论述“国体”时，把中国历史划分为“部落时代”、“封建时代”、“郡县时代”三
个时代。

其中“封建时代”对应的是
A．黄帝时期B．西周C．秦朝 D．西汉
2、周初实行分封制，其根本目的是为了
A．削弱功臣、贵族的权力B．建立军事屏障，防止外族入侵
C．巩固周王朝统治 D．排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯
3、分封制与宗法制的共同特点是强调
A．等级关系 B．政治关系 C．臣属关系D．血
缘关系
4、下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是
A．唐太宗通过玄武门之变继位B．宋太宗继承兄长宋太祖之位
C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D．清康熙帝死后皇四子继位
5、通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。

“大宗能率小宗，小宗能率群弟，”按宗
法制的规定，下列在相关范围内一定能够成为大宗的是
①周王室：周王正妻所生之子②周王室：周王嫡长子、嫡长孙
③诸侯国：诸侯嫡长子、嫡长孙④卿大夫封地：卿大夫嫡长子、嫡长孙
A．①②③④B．①②③C．②③
④D．①③④
6、春秋时期出现了诸侯争霸局面，其反映的实质问题是
A．国家已经彻底分裂B．方国联盟瓦解
C．社会经历着大变革D．分封制走向衰落
7、秦国灭掉东方六国发生在
A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期
C．公元3世纪前期 D．公元3世纪后期
8、下列关于嬴政改“王”而称“皇帝”的说法，不正确的是
A．神化皇权B．效法古代明君
C．君主集权D．有体现专制主义的倾向
9、就论证秦始皇统一度量衡而言，下列哪方面的证据应当最有说服力
A．实物史料B．古籍的记载C．政府的声明D．学
者的解释
10、秦始皇为了维护皇帝的尊严，作了哪些规定
①皇帝称“朕”②皇帝的命令称“旨”
③皇帝的玉印称“玺”④增强皇帝的神圣感
A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④11、《荀子·君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不可不略知也。

”为达到引文的效果，秦始皇采取的措施是
A．确立至高无上的皇权制
B．设立丞相，为百官之首，帮助皇帝处理全国政事
C．设立御史大夫为副相，负责监察百官
D．设立太尉，负责管理全国军务
12、“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。

凡制敕宣行，大事则称扬德泽，褒美功业，覆奏而请施行，小事则署而颁之。

”该材料所述中国古代机构应该是
A．唐朝门下省B．宋朝中书门下
C．元朝中书省 D．明朝内阁
13、唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。

岂得以一日万机，独断一人之虑也。

”材料表明他主张
A.发挥宰相等大臣的议政权
B.君权与相权相互制衡
C.中央权力重心应当下移
D.君主不应实现专制统治
14、唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于
A．增设机构，独立施政 B．分工明确，相互协调
C．一职多官，互相牵制 D．简化机构，总揽于上
15、“收乡长、镇将之权悉归于县，收县之权悉归于州，收州之权番归于临司，收监司之权悉归于朝廷。

”有关宋代上述做法的下列表述，错误的是
A．目的是为了提高地方政府办事效率
B．有利于消除地方权重的弊端
C．造成地方政府权力过小
D．导致地方政府人浮于事
16、王安石于公元1042年中进士，先后做过苏州通判、常州知州等地方官，公元1069年被提拔为参知政事。

以下对王安石仕途中职位的描述，错误的是
A．通判负责监督知州
B．知州管理地方行政
C．通判的设置有利于加强中央对地方的控制
D．参知政事行使地方监察权
17、史学家钱穆在《中国历代政治得失》中说：“皇室的权，总是逐步升，政府的权，总是逐步降。

”如果你决定不怕权威进行反驳，可以
A．汉朝B C．宋
朝D
18、下列地区不是元朝中书省直接管辖的是
A．西藏 B．山东 C．山西D．河北
19、“胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。

”“那个庞然大物”是指
A．内阁制度B．宰相制度 C．宦官集团 D．胡惟庸集团20、明朝内阁对皇帝“不合理”的诏旨，可以拒绝草拟，封还执奏。

皇帝不满内阁票拟发回重拟时，如内阁认为自己的意见正确，可以拒绝重拟，以原票封进。

以上材料主要表明 A．明朝内阁的权力高于皇权
B．内阁事实上成为决策机构
C．明朝皇权较前代有所弱化
D．内阁对皇权存在一定制约
21、右图反映了我国古代不同封建王朝官
员上朝的礼仪，实际上代表了君臣关系的
变化。

其反映的实质问题是
A．中央对地方的管理日益加
强
B．内阁制度日渐成熟
C．中央的权力日益向帝王集中
D．丞相权力被六部分割
22、法国启蒙思想家孟德斯鸠（1689—1755）曾说：“中国是一个专制的国家。

它的原则是恐怖。

在最初的那些朝代，政府的专制精神也许稍微差些；但是，今天的情况却正好相反。

”下列最能够反映引文中“今天的情况却正好相反”含义的史实是
A.明朝废除宰相制度
B.唐朝确立并完善了三省六部制
C.清朝设置军机处
D.清朝延续明朝的内阁制度
23、明清时期君主专制空前强化反映的本质问题是
A．封建政治制度进一步完善
B．封建制度走向衰落
C．经济基础与上层建筑相适应
D．阶级矛盾、统治阶级内部矛盾尖锐
24、从秦朝到清朝，中国政治制度的特点是
A．牢固的血缘关系
B．君权和相权的矛盾终于得到解决
C．浓厚的专制色彩
D．专制主义和中央集权不断加强
25、钱穆在《中国历代政治得失》一书中写道：“我们若非专凭自己的时代判断，来吞并历史判断，我们应该承认皇位世袭，是中国以往政治条件上一种不得已或说一种自然的办法。

”对
A
B
C．这种“自然的办法”的核心是嫡长子继承制
D．中国传统政治是黑暗的、非理性的
二、非选择题：本大题共2小题。

第26小题26 分，第27小题24 分，共计50
分。

26、根据下列图片，回答问题。

材料一
（1）西周分封制的对象有哪些？从图中可以看出诸侯国及其分布具有什么特点？（6分）
材料二
（2）秦朝实行什么地方行政制度？与分封制相比有何不同？（12分）
材料三
（3）从上图看出汉初地方实行郡国并行制。

该制度导致了什么问题？是如何解决的？（4分）材料四
（4）上图是元朝行省图。

结合所学知识，谈谈行省制度的影响。

（4分）
27、阅读以下材料，回答问题
材料一元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。

汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。

……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。

此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷
加以考核，任命为官，成为定制。

——阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二举秀才，不知书。

举孝廉，父别居。

寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。

——《桓灵时童谣》曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。

——《通典》卷一四
材料三唐人杨绾云：“近（隋）炀帝始置进士之科，当时优试策而已。

”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。

……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。

——邓嗣禹《中国科举制度起源考》
材料四渐渐地，这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。

……
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）根据材料一，这一时期选官的标准和程序是什么？（4分）
（2）根据材料二，结合所学知识，这时期察举制发生了什么变化？（4分）
（3）根据材料三，概括科举制的特点及其与察举制的关系。

（5分）
（4）综合材料一、二、三，概括我国古代重要选官制度选官主要标准的演变。

（3分）
（5）根据材料四，结合所学知识，说明科举制产生的积极影响。

（8分）
2013-2014学年度段一考试
高一历史试题参考答案及评分标准
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。

在每小题列出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的。

1—5 BCDCC
6—10 DBBAA
11—15 CAABA
16—20 DDABD
21—25 CCBDD
二、非选择题：本大题共2小题。

第26小题26 分，第27小题24分，共计50分。

26、
（1）王族、功臣、古代帝王的后代。

（3分）
特点：同姓诸侯国是分封主体；大多分布在黄河中下游地区；对周王室形成众星捧月般格局。

（3分）
（2）郡县制（2分）；
不同：时间——分封制盛行于西周，是奴隶社会的行政制度；郡县制几乎盛行于整个封建时代；（2分）
和中央政府的关系——分封制下诸侯具有相对独立性，权力和地位可以世袭；郡县制下郡守和县令都由皇帝直接任免，权力掌握在中央。

（4分）
作用和影响——分封制在一定时期产生过积极作用，但长期实行对国家统一和社会安定有破坏作用；郡县制有效加强中央集权，维护国家统一，后世经过补充调整，积极作用更加明显。

（4分）
（3）王国问题；（2分）
汉武帝颁布“推恩令”（2分）
（2）影响：便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一；是中国政治制度的一大变革，是中国省制的开端。

（4分）
27、
（1）标准：德行和才能（孝廉贤良）（2分）
程序：地方官举荐，朝廷考核、任命（2分）
（2）选官依据发生了变化，由重道德学问、执政能力到重门第族望。

察举制被九品中正制取代。

（4分）
（3）特点：自由报考、分科考试、按成绩取舍。

（3分）
关系：科举制由察举制发展而来。

（2分）
（3）演变：以德行为标准，到以门第为标准，到以考试成绩为标准。

（3分）
（5）有利于打破特权垄断，扩大官吏人才来源，提高官员文化素质，大大加强了中央集权。

（8分）。