(花城版)音乐一年级下册《歌曲《小铃铛》说课稿

（花城版）音乐一年级下册《歌曲《小铃铛》说课稿
一. 教材分析
《小铃铛》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版音乐一年级下册。

歌曲以
欢快的旋律和简单的歌词描绘了小铃铛的生动形象，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

歌曲共四句，旋律简洁明快，节奏鲜明，易于学生学唱。

歌词采用abb式结构，富有童趣，易于学生记忆。

歌曲结尾处的自由延长音，给学生提供了发挥想象的空间，使歌曲更具趣味性。

二. 学情分析
一年级的学生具有很强的好奇心和模仿力，对音乐具有较强的感知和表现能力。

但部分学生可能对节奏、音高的掌握尚有困难，需要在教学过程中给予重点指导。

此外，学生对歌曲的表现手法和情感表达尚有一定的局限性，需要在教学过程中引导学生感受歌曲的韵律和情感。

三. 说教学目标
1.情感·态度·价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生学唱歌曲的兴
趣，培养学生的集体合作意识。

2.过程与方法：通过聆听、学唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表
现力。

3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏，能用欢快的情绪完整地演唱歌
曲。

四. 说教学重难点
1.教学重点：歌曲的旋律、节奏。

2.教学难点：歌曲结尾处的自由延长音的演唱。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用聆听、学唱、演奏、分组合作等教学方法，引导学生
主动参与音乐实践活动。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等教学辅助工具，提高学生的学习
兴趣和参与度。

六. 说教学过程
1.导入：运用多媒体课件展示小铃铛的图片，引导学生谈论对小铃铛的
认识，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：播放歌曲《小铃铛》，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导学生
关注歌曲的旋律和节奏。

3.学唱：分组学唱歌曲，重点指导学生掌握歌曲的旋律、节奏，特别是
在歌曲结尾处的自由延长音。

4.演奏：让学生用打击乐器伴奏，增强对歌曲节奏的感知，提高学生的
音乐表现力。

5.合唱：全班学生合唱歌曲，培养学生的集体合作意识。

6.拓展：引导学生发挥想象，创作关于小铃铛的其他歌曲或舞蹈，展示
学生的创造力。

七. 说板书设计
板书设计以歌曲《小铃铛》为主题，突出歌曲的旋律、节奏，以及歌曲的情感
表达。

板书内容包括：歌曲名称、旋律简图、节奏提示、情感表达等。

八. 说教学评价
1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度、感情表达等方面进行评价。

2.学生参与音乐实践活动的积极程度、合作意识等方面进行评价。

3.学生对歌曲旋律、节奏的掌握情况，以及创作能力的展示进行评价。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保
教学目标的达成。

同时，教师要不断反思自身的教育教学水平，提高教育教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。

知识点儿整理：
一、音乐基础知识
1.音乐节奏：学习歌曲《小铃铛》的节奏，了解简单的二拍子、四拍子
节奏，培养学生对节奏的感知和表达能力。

2.音乐旋律：学习歌曲《小铃铛》的旋律，了解简单的音阶、跳动音程，
培养学生对旋律的感知和记忆力。

3.音乐符号：认识简单的音乐符号，如休止符、附点音符等，培养学生
对音乐符号的识别和理解能力。

二、音乐表现手法
1.演唱技巧：指导学生正确的演唱姿势、呼吸方法，培养学生的声乐表
现力。

2.情感表达：引导学生理解歌曲《小铃铛》的情感内涵，培养学生的音
乐情感表达能力。

3.和谐合作：通过合唱、分组合作等形式，培养学生的团队协作能力和
音乐综合素质。

三、音乐文化知识
1.歌曲背景：介绍歌曲《小铃铛》的创作背景、作曲家等相关知识，拓
宽学生的音乐文化视野。

2.音乐风格：分析歌曲《小铃铛》的音乐风格，让学生了解不同音乐风
格的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

3.音乐历史：介绍歌曲《小铃铛》所属时期的音乐历史背景，让学生了
解音乐发展的脉络。

四、音乐实践技能
1.演奏技巧：指导学生使用打击乐器，学习简单的演奏技巧，提高学生
的音乐实践能力。

2.创作能力：鼓励学生发挥想象，创作关于小铃铛的其他歌曲或舞蹈，
培养学生的音乐创作能力。

3.音乐欣赏：学生欣赏不同类型的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。

通过以上知识点儿整理，可以看出本节课的教学内容丰富多样，涵盖了音乐基
础知识、音乐表现手法、音乐文化知识和音乐实践技能等多个方面。

教师在教学过程中要注重学生的实际操作和亲身体验，使学生在愉快的氛围中学习音乐，提高学生的音乐综合素质。

同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的发展路径。

同步作业练习题：
一、音乐基础知识练习
1.请简述歌曲《小铃铛》的节奏特点。

答案：歌曲《小铃铛》的节奏特点为简单的二拍子、四拍子节奏，具有较强的
节奏感。

2.请写出歌曲《小铃铛》的第一句旋律。

答案：歌曲《小铃铛》的第一句旋律为：3 3 4 3 2 1 1 2。

3.请解释以下音乐符号的含义：
b)附点音符
c)休止符：表示在音乐中暂时无声的部分。

d)附点音符：表示音符持续时间延长一半。

二、音乐表现手法练习
1.请描述正确的演唱姿势和呼吸方法。

答案：正确的演唱姿势为保持身体挺直，双脚分开与肩同宽；呼吸方法为用腹部呼吸，气沉丹田，保持呼吸平稳。

2.请分析歌曲《小铃铛》的情感内涵。

答案：歌曲《小铃铛》的情感内涵为欢快、活泼，表现了小铃铛的生动形象和快乐氛围。

3.请简述团队合作在音乐表演中的重要性。

答案：团队合作在音乐表演中具有重要意义，它可以提高音乐的和谐程度，增强表演效果，培养学生的团队协作能力。

三、音乐文化知识练习
1.请介绍歌曲《小铃铛》的作曲家。

答案：歌曲《小铃铛》的作曲家为我国著名作曲家XXX。

2.请分析歌曲《小铃铛》的音乐风格。

答案：歌曲《小铃铛》的音乐风格为欢快、活泼，具有儿童歌曲的特点。

3.请简述歌曲《小铃铛》所属时期的音乐历史背景。

答案：歌曲《小铃铛》所属时期的音乐历史背景为20世纪XX年代，这一时期的音乐作品多以欢快、激昂为主，反映了当时社会的积极向上的精神风貌。

四、音乐实践技能练习
1.请用打击乐器演奏一段简单的节奏。

答案：示例节奏：X XX X XX X XX。

2.请创作一段关于小动物的舞蹈音乐。

答案：示例旋律：3 3 4 3 2 1 1 2 | 3 3 4 3 2 1 1 2。

3.请欣赏以下音乐作品，并回答问题。

a)作品名称：《XXX》
b)作品风格：_______
c)作品所属时期：_______
d)作品名称：《XXX》
e)作品风格：欢快、激昂
f)作品所属时期：20世纪XX年代
通过以上同步作业练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的音乐综合素质。

教师在布置作业时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导，使他们在音乐学习中取得更好的成绩。

同时，教师还要引导学生积极参与音乐实践活动，将所学知识运用到实际操作中，提高学生的音乐实践能力。