2021高中语文好文章是改出来的修改教师用书苏教版选修《写作》

好文章是改出来的-修改
素材一
【画面描绘】画面上，一个身着制服夹着公文包的执法人员提着一只从标有“制假售假〞字样的螃蟹身上折断的蟹钳作为惩罚(罚款)，得意洋洋地走了，而那只被处分的螃蟹心存幸运，心里想着“元气未伤，咱照样横行〞。

【寓意点评】挖苦了某些执法者治标不治本的处分行为，揭露了制假售假者目无法纪的嚣张气焰。

素材二吴锦泉：高节卓不群
【颁奖辞】窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。

身边的人们追逐很多，可你的目的只有一个。

刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。

吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称量出高尚。

【人物事迹】吴锦泉是江苏省南通市港闸区五星村的一名普通村民，如今他年过八旬，靠磨刀为生，生活并不富裕，他还住在三间破旧的瓦房里，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保存地捐献出来。

2021年8月，吴锦泉收听播送时得知甘肃舟曲发生特大泥石流灾害，将磨刀挣来的钱通过红十字会捐给灾区。

2013年4月20日，四川雅安发生7.0级地震，吴锦泉得知此消息后，将两年来走街串巷替人磨刀挣下的1966.2元辛苦钱，通过红十字会捐给灾区。

就这样一点点攒，一次次捐，自2021年汶川地震之后，这位老人累计捐款37 000多元。

【速用示范】
话题一：持守。

一把刀，一条凳，一辆自行车，伴随着一位老人走过了无数个日夜。

那一张张褶皱的旧币，一枚枚磨刀换来的硬币，都在无声诉说着这个老人对一个“善〞字的持守。

他就是吴锦泉，一个靠磨刀维生，几十年如一日地坚持做善事的老人。

话题二：重塑老人口碑。

现如今，人们对老人这个群体似乎颇有微词，我们时常听见类似“坏人变老了〞的论调，但磨刀老人吴锦泉用实际行动改变了人们对老人的偏见。

他是仁慈的老人，他是朴素的老人，他是高尚的老人，他是民族的灵魂，他让我们看到，最美不过夕阳红，这样的老人，令我们敬仰！
[走进现场]
一、阅读?走进“快乐大本营〞?，把原文和改文作比拟，想一想：为什么要这样改？你能不能把它改得更好一点？
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【答案】第一段，“被〞字必须删去，因为“被入选〞有语病；“收视率颇高的卫视〞改成“湖南卫视〞，更详细准确，也更标准。

第二段，“早已非常熟悉的〞负担，因为“每周出如今荧屏前〞自然是“早已非常熟悉〞；“就〞改为“便〞，“不过〞改为“幸好〞，语气更连接，也更有亲切感；删除“可一丝不苟……舍命陪君子了〞，是因为这一句给读者的感觉是“我们〞很被动，很无奈，并不“快乐〞，这与本文表现“走进‘快乐大本营’〞的主题不合。

第三段，“觉得好似〞负担；“再〞、“才〞将动作先后分得过清，这既与事实不合，也影响语言的流畅，所以删去；“视〞是文言词，现代汉语中只有“偷看〞而没有“偷视〞一词；“你我〞改为“大家〞，更准确，更给人亲切感；删除“节目中……节目搞砸〞，也是因为这几句内容与本文表现“走进‘快乐大本营’〞的主题不合。

第五段，将汉字数字改为阿拉伯数字，将“Cool Girl〞改为“城市姐妹〞，更标准，更符合一般读者的阅读习惯；将“今日〞改为“这时〞，指代更明确，因为前面只说“9月份〞，并没说哪一“日〞；删除“较为〞、“却〞、“熟〞和引号，是因为它们负担。

作者的修改，确实使得文章的语言流畅、简洁、准确了不少，但还有一些地方可以改得更好。

如：第一段的开头的两句，或可删除，或需作改写；这一段中也要交代一下准确时间，因为第五段中有“第二次来到演播厅是在1998年的9月份〞。

第二段第二句中的“荧屏前〞，应改为“荧屏上〞；末句前缺少过渡。

第三段中“原来大家都一样〞后，应补充一句交代一下自己的紧张情绪是否缓和。

第四段整段可删除。

第五段中，“9月〞后应该写明日期；“万物皆处在不断变化之中〞可删除。

二、?澜沧江边的蝴蝶会?曾被选入初中语文教科书，原文有3 700字，写得虽然生动，但失之繁杂。

在选入教材时，吕叔湘先生给它做了精心的修改。

比拟所选片段的原稿和修改稿，看一看，吕叔湘先生做了哪些修改？想一想，他为什么要这样改？
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【答案】就上述片段来说，作者路上所见并不是文章重点，所以应尽量将可有可无的字、句删去。

对照原文与修改后的课文后不难发现，吕先生删去的正是这些。

许多枝蔓(几乎将原作的一半)被删去后，蝴蝶盛会的情况更加突出，全文更见精致优美。

[活动体验]
一、调整构造
阅读?上海很“杂〞?，帮助作者整理一下思路，对文章的构造做一些调整。

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【答案】?上海很“杂〞?一文所写的“杂〞，可理解成一种兼容并包的品质，以此来概括上海的特征，确实较为准确。

因此文章的立意还是很有新意与特点的。

但作者在详细表达时，表达在文章中的思路显然不够明晰。

文章开头三段思路尚明晰，作者首先指出“这个世界很杂〞，“这个世界的事物很杂〞，而正是“杂〞吸引了我，并引出上海的特征也是“杂〞，“这种‘杂’怎能不叫人为之陶醉呢？〞至此，文章应该展开来写上海的详细“杂〞内容了。

这里就有一个顺序问题，一般的常规顺序是，先写历史，再写今天和将来；先外部，后内部；先面上，后点上。

本文显然有违常规，显得非常混乱。

不妨作以下调整：将第八段移作第四段，将第七段移作第五段。

二、润色语言
阅读鲁迅?藤野先生?手稿中的一段，请从润色语言的角度来谈一谈，鲁迅为什么要作这样的改动？
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【答案】我们从鲁迅对?藤野先生?片段的修改中，可以看出他对于写作精益求精的精神。

将“新的先生〞改成“生疏的先生〞，将“新的讲文〞改成“新颖的讲义〞，表达更加明确。

因为作者新到学校，这里老师给作者的第一印象应该是“生疏〞，是否是“新〞的，作者不应该很清楚；在这里强调讲义的“新颖〞更有意思，因为作为学生，新到任何一个学校，听到的讲义都会是“新〞的，强调这一点没有多少意义。

将“身材〞改为“八字须〞，为了突出人物的面部特征，也更符合生活情理；加上“用了缓慢而很有顿挫的腔调〞，不但使描写更生动，而且很好地显示了人物的精神特征。

总之，经过润色以后，文章的语言显得更加准确精当了。

三、综合比拟
学生习作?红柳?在内容、构造、表现主题等方面都存在一些问题，请你在原文的根底上修改，使其构造更加严谨，主题更加突出，论说更加具有逻辑性。

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【答案】原文存在着如下问题：第一，题目笼统，不够醒目；第二，首段和第三段内容重叠，都是列举现象；第三，第三段的沙漠植物名称不详，缺乏说服力；第四，第七段的例子顺序安排随意，不够有序。

修改稿从上述各方面进展了相应修改，主题更为集中，逻辑性增强了。

修改例文：
红柳
在茫茫沙漠中生长着一种植物，它忍受着戈壁滩恶劣的气候，把根深深扎入黄沙之中，任炽热的阳光炙烤，任肆虐的风沙吹打，它匍匐着自己的身躯，一年一度开出艳丽的花朵！它，就是被誉为“沙漠皇后〞的树种——红柳。

红柳的伟大在于它的坚韧。

在极端恶劣的环境中，它以超出寻常的坚强以及难以想象的付出实现了生命的价值。

不仅为自己，更为荒凉的戈壁增添了活力。

人生何尝不是这样呢？歌德曾说：“我这一生根本上只是辛苦地工作。

没有哪一个月过的是真正舒适的生活。

〞加缪那么将人生比做西绪弗斯所服的苦役，推石上山，在即将达顶的时候，复又滚下，于是循环不息，单调枯燥。

也许人生经历的风景真的是单调乏味，也许人生来就要承受这样那样的磨难，但这绝不应成为人生消沉的理由，因为，人有信念。

西绪弗斯明知自己的工作徒劳无益，但他乐此不疲；歌德一生辛苦耕耘，终成大师。

人生无法左右命运，但却可以自强、自励，即使无法绽放七彩的花蕾，也要摇曳绿色的身躯。

人生的道路漫长而又曲折，我们无法预见前面的地形是坦途还是险峰。

也许，我们用尽全力，登上的却是一面绝壁；也许，我们志在必得，得到的却是痛苦的失落和辛酸。

在人的旅途上，这样的挫折和磨难不可防止。

我想起了贝多芬。

这个遭受失明打击的作曲家，硬是“扼住了命运的咽喉〞，创作出举世出名的不朽乐章。

还有爱迪生，当他经历数千次失败时，竟是如此坦然：“我只不过还没有成功，这些经历就是登顶的阶梯。

〞乔丹：“我会承受失败，但我不会承受放弃。

〞这就是成功的秘诀——孜孜以求，永不言弃。

历数前贤今秀，遍览人生图景，我们可以吸吮到许多有益的营养。

乐观、顽强、自信、拼搏，甘露般滋润着我们的心灵，鼓舞着我们的斗志，鞭策我们在美丽的梦想中风雨兼程。

假如你走进了沙漠，那就做一棵红柳吧，虽然微小，却会活出一个坚强的生命。

四、修改比拟
比拟文本中原稿?一天?和修改稿?心情日记?，体会修改后的妙处。

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【答案】将?心情日记?与?一天?稍作比照，不难发现作者的修改是很成功的。

标题“心情日记〞较之于“一天〞，不但更有新意，而且更准确。

文章记叙了“我〞作为一个普通人，在普通的一天中琐事不断，心情多变，意在表现“凡人烦人〞的主题，“心情日记〞更为详细、贴切；而“一天〞较空乏，且类似题目读者也见得较多，缺乏新颖感。

就正文来说，?一天?采用了片段构造的形式，以一段议论开头，然后写了四个片段，每个片段先叙后议，且各以时间作片段标题。

这样形式上虽有一定新颖感，但缺点十清楚显：一是事件的表达被不必要地割断，全文因此显得碎而乱；二是每个片段先叙后议，一叙一议，也显得机械呆板；三是事件发生的时间作者记得如此准确，也让人疑心其真实性。

?心情日记?采用一般记叙文的构造形式，夹叙夹议，全文构造显得非常有致。

?心情日记?以爷爷的摔伤作为主要事件展开记叙，其他事件那么围绕着这件事来表达，使文章对事件的记叙有主有次，层次明晰；全文以记叙为主，夹叙夹议，非常自然。

在语言方面，?心情日记?较之于?一天?，作者也作了较多润色。

这里不作细举，老师在教学过程中可让学生细作比拟，用心体会其妙处。

比拟?心情日记?与?一天?，还有一点要提醒学生，写作理论中，在文章形式上求新求异，当然无可非议，但不能有害文章内容的表达，形式终究是为内容效劳的。

[写作理论]
一、按要求修改文本中?温暖的效劳?一文。

1．在下面一句中补上标点符号，使其表意准确、标准。

他的一生可以用效劳两个字来概括。

【思路点拨】“效劳〞二字加引号。

2．将第一段中画线的局部改写成能表达文章主旨的排比句。

【思路点拨】为别人送去温暖，为集体付出热情，为国家做出奉献。

3．修改第二段中画线的句子，使其表意明晰连接。

【思路点拨】将病句中的主要问题改掉且与上下文衔接得当。

如：将“的〞改为“把〞，或删去“的头伸出了窗外〞。

4．第三段的问题比拟多。

请加以修改。

【思路点拨】指出的问题成立且能详细分析(有效证明)。

如：
(1)没有扣题，本段中并没有扣住“效劳〞的真正含义来写，效劳是人类特有的一种属性和才能，文中列举的事物是不具备的。

(2)表述含混不清，如“电脑是为新的21世纪效劳的〞，“‘DNA’是为科学技术效劳
的〞，“眼镜是为看书效劳的〞。

(3)标点有误，这一段中分号与逗号使用混乱。

(4)排比句列举的几类事物分类不明。

如课桌、锅碗瓢盆、眼镜、笔等难以明确分类的标准。

又如电脑、信息、克隆、DNA、地球等也难以并列。

(5)前后两组排比句中列举的事物没有大小之别，因此不能说“调小这放大镜的度数〞，而且，“调小这放大镜的度数〞本身也模糊不清。

5．从第四段“它包罗万象，包含了人类所有的美德〞一句中，可以看出本文扣题上存在什么问题？请详细说明。

【思路点拨】答出文章标题与第四段的语句强调的角度不一致。

如：本文的标题强调的是“效劳〞的“温暖〞特性，而第四段这一句子却强调“效劳〞的多层含义，扣题不严。

二、文本中?令人震惊的“伤熊事件〞?一文存在着诸多问题，请从文章的标题、内容、主题、语言等方面进展全面的修改。

【思路点拨】标题改为“‘伤熊事件’令人震惊〞较好。

原题“令人震惊的‘伤熊事件’〞是一个偏正构造的短语，中心词是“伤熊事件〞，在这个题目下的文章应该是记叙这一事件的记叙文，或通讯报道，而本文更多表达的是“震惊〞，即作者对这一事件的感受和看法。

第一段中“当今社会……相反的报道〞可删除。

对“伤熊事件〞只需概括介绍即可，不必表达得如此详细。

第二段结尾处需加上一句结语，语意才完好。

全段也需增加一些人们对此事表示“震惊〞的详细内容。

第三段中可增加一些“震惊〞之余的考虑(如事件的成因、带来的教训、如何预防等)，这样主题可更深化。

本段中可删除“近年来……生存空间〞几句，因为这几句扯得太远。

本段中称伤熊者刘海洋为“研究生〞也欠妥，因为他只是“已通过考试被学校推荐为研究生〞，但还未正式录取，还不能算是研究生。

三、选一篇自己以前的作文，认真修改，改后与原文加以比拟，并总结一下得失。

【思路点拨】(略)
怎样修改作文
一、作文评改工程
1．看格式是否正确
先看作文格式是否正确。

此项可细化为标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。

2．看卷面是否整洁
后进展学生修改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也应注意卷面了。

此项可细化为有无污损，书写质量。

凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。

3．看错别字有几个
发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。

发现错别字，每个扣1分，最多扣3分。

多出的错别字不再多扣，但要一一给予指正。

平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写不写错别字，才能增强区分错别字的才能。

4．看共有几处病句
挑出作文中的病句，在下面画上横线，写出病在何处，在眉批处或原句处给予纠正。

病句在评分中应有考虑。

平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才能少出现不出现病句，才能增强区分病句的才能。

5．看标点符号使用
强调句号、引号、叹号、问号的使用。

发现明显错误的地方，一逗到底扣3分。

要准确记忆标点符号书写形式和使用标准。

6．看文章的中心
注意中心是否鲜明、集中。

中心不突出，不集中的大体表如今哪些方面。

要结合我们课本上的优秀课文，透彻理解和把握中心的鲜明与集中这一概念。

7．看文章的选材
注意三点要求：①是否围绕中心。

②是否符合生活实际。

③是否具有典型性。

材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。

8．看文章的构造
三个方面：①层次段落是否明晰。

②过渡是否自然。

③开头和结尾是否照应。

构造合理，形式创新者应给予肯定。

9．看文章的表达
主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵敏自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文以议论为主。

注意语言不合文体的现象。

表达方式能灵敏运用，记叙翔实完好，描写详细生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深化者应给予肯定。

10．看文章的语言
主要看是否简练、通顺、准确。

语言不简练，重复、啰唆者酌情扣分。

语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连接者。

词汇丰富，形象生动，情感真挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连接得体者应给予肯定。

标题拟制、首尾段、过渡段、段落首尾句是阅卷老师较为关注的地方，写作中应进步要求，尽量不出一点纰漏。

二、作文修改方法
1．读
写完作文后，至少读两遍。

假如是平日习作，最好不要马上读。

因为你刚刚写完作文，思想里还保持着一种“思维惯性〞，挑起缺点来，漏掉的会很多。

过了几个小时或者几天(当然时间也不要太长)，你做完其他事情回过头来读，效果会更好一些。

假如是考场上的作文，
最好也在检查完语文卷子上的其他题目之后来读作文。

但是一定要读，假如条件允许，最好是先朗读，像读别人的作文那样去读。

通过朗读，你会感觉到自己作文语言“上口不上口〞，一般来说，读起来不上口，“别扭〞，那一定有缺点。

朗读之后还要默读，体会自己作文的立意、选材、构造、语言各方面的“滋味〞，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文程度挑作文的缺点，然后按照下面所说的方法删、增、改。

2．删
需要删的一般有四种情况：①与主题无关，或似与主题有关实那么损害主题的内容，应当删除。

②空洞的议论或抒情也应当删去。

③内容重复的，哪怕再好，也应删除。

④开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。

3．增
需要增的大致有三种情况：①能突出或深化主题的要增。

②内容薄弱的，可以增加内容，适当扩展。

③记叙文不详细的地方，可增加描写，使之生动。

4．改
需要改的主要有四种情况：①改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改。

②上下文脱节或缺乏照应的必须改。

③记叙文中一个人的过长说话应当改。

④议论文中过详的事例论据也应当改。

主要方法是删去描写性词句，把长篇表达概括成简洁的交代。

改的重点是语言，语言的修改有两个层次：一是改错为正，修改有缺点的字、词、句子；二是锦上添花，把字、词、句子改得更有文采。

[真题展析]
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美妙的光阴，收获了深沉的友情。

同窗共读，互相帮助，彼此鼓励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系〞问题在几所学校作了一次调查。

结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

假如同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争剧烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐气氛，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为别人着想，关系就会更加融洽。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄袭。

【金指一点】材料从高中生的同学关系入手，切合了学生的生活实际，让学生有话可说。

很明显，这道作文题切合了室友投毒事件，引导学生由社会新闻反思自身。

在导向上，强调和谐美妙的同学关系，所以，在开场以优美抒情的文字抒写同学关系，“即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟〞奠定了作文写作的安康导向。

从调查数据起引，强调了求真务实的严谨作风，让同学关系话题显得有话可写。

材料给了多方面可以确定的立意：
1．同窗共读，互相帮助，彼此鼓励，不愉快的争执等同学关系往事给人留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序，可以创新书信等体裁。

2．讨论同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见；可以发表议论，也可以借助故事阐发道理；宜联络历史、社会深化分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。

3．如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位考虑等方式，写法同第二点。

从总体上说，本文写记叙文较有话可说，但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从小处着眼，讲究波澜与语言。

写议论文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周边同学论证，因此缺乏说服性。

[总分值例如]
宽容，一生的原那么
我常常在想，在复旦大学林某投毒的那一瞬间，假如他心中可以多一丝宽容，结果又会是怎样？
假如林某能多一丝宽容，两个天之骄子人生的康庄大道肯定就此展开。

一流的学府，一流的才能，又是社会紧缺的专业方向毕业，美妙的将来正在对着他们招手！他们奋斗学习了近二十年不就为了这个目的吗？
假如林某能多一丝宽容，毕业后说不定两人很快就能一笑泯恩仇，甚至成为好友也不是不可能。

毕竟，他们的矛盾实际上微缺乏道，而能住到同一个宿舍，能一起回忆起美妙的校园生活，难道不是缘分？
每当听到?同桌的你?，听到?睡在我上铺的兄弟?的时候，我常常回想起记忆里永远美丽的校园生活片段：那些美妙得无法形容而又难以忘却的友谊，那些曾经和我一起在校园度过最美妙光阴的同学，即使偶然有小矛盾，在这样的象牙塔中，应该更容易宽容啊。

投毒案不仅是两个人的悲剧，更是两个家庭的悲剧，假如多一丝宽容，这一切都将会改变，悲剧将会防止，这不得不让人感到可惜。

其实，需要宽容的不仅仅是同学，就算是生疏人，宽容也一样重要。

天之骄子最终要走到社会的，分开校园后面临的社会环境更加复杂。

世上没有任何两个人的世界观看法是一样的，有差异难免会产生矛盾，在矛盾更加剧烈和频繁的社会中，假如面对矛盾问题不能宽容一点，假如只是以自我为中心，假如只能采取极端的方式来解决矛盾，那么，在社会上肯定寸步难行。

孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原那么呢？〞孔子说：“那大概就是‘恕’吧。

〞“恕〞，用今天的话来讲，就是宽容。

不管古代还是现代，做人处事，修身求索的道理实际上是一样的，宽容是对别人的尊重和包容，是我们一辈
子要追求的境界，连古人都懂这个道理，我们又怎能无视？
假如宽容的人多一些，社会的和谐定然会多一些。

处在我们如今这个多元化价值观的世界里，各种观点、意识形态五花八门，有阳春白雪，也有下里巴人，有锐意进取，也有休闲享乐，这些都需要宽容，世界本来就应该是五彩缤纷的。

宽容，实际上并不难。

当自己气愤的时候，多深呼一口气；当自己强烈不满的时候，再冷静考虑自己是否真的正确；当别人失误的时候，告诉自己我也可能会犯同样的错误……
多宽容一点，发生在你身上的是非就会少一些；多宽容一点，你的内心将更加的宁静；多宽容一点，人生路上的风景你看到的就会不一样。

【名师点评】本文立意为“宽容〞，认为宽容是处理好同学关系的关键，是符合立意的。

由复旦大学投毒案下笔，论证同学之间没有宽容的严重性，很有惊醒作用。

又可以应用孔子与子贡的事例和对话，从正面论证了宽容的重要意义，事例典型，很有说服力。

请联络自己的生活感受，以“诗意地生活〞为题，写一篇不少于800字的作文。