部编版《一分钟》PPT精品课件35

第四关 比写字
仔细观察“钟、洗”2个生 字，注意每个字的结构，提醒 大家书写时要注意什么。。
zhōnɡ xǐ
钟洗
回顾目标
1.会认本课的13个生字,会 写“钟、洗”2个字。
2. 区分形近字“已、己”。 3.正确、流利地朗读课文。
1．哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 2．根据学生回答，课件随机出示： A．他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？） B．他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？） C．“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？） D．可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？） “我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？ 刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？ 3．现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。 4．文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？ 5．作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？ 四、总结 课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？ 五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。
结
苹 果
迟背 洗
元 钟
刚 叹
共汽
决定 已经
背迟洗
刚叹
决
经
定
已
已 ——己
已经 自己
丁零零，闹钟响， 一分钟后元元起， 洗了脸，吃早点， 背着书包去上学。 红灯亮，汽车开。 叹气没用决定走， 到校已经上课了， 元元今天迟到了。
第三关 比流利地朗读课文
自由读课文，比一比 谁读得流利。
想一想 一 = 二十
第二关 比认字
自学生字的要求： 1.借助拼音认读生字，难认的
字多读几遍。 2.自己想办法记住生字。
zhōnɡ yuán chí xǐ bēi
钟 表 元月 迟到 洗手 背包
ɡānɡ tàn ɡònɡ qì
刚才 叹气 共同 汽车
jué dìnɡ yǐ jīnɡ 决定 已 经
zhōnɡ ɡānɡ ɡònɡ
16 一分钟
部编一年级语文下册
金凤四小 冶晓琴
学习目标
1.会认本课的13个生字,会 写“钟、洗”2个字。
2. 区分形近字“已、己”。 3.正确、流利地朗读课文。
第一关 比读书
自由读课文,借助拼音 读准字音,读通句子,遇到 难读的字多读几遍。
我会读 他背（bēi bèi ）着书包上学去了。
我已经背( bēi )b会èi这首古诗了。
钟表 刚才 共同
dìnɡ jīnɡ
决定 已经选一选定dìn( )钟 zhōng( )
dìnɡ( ) 决 jié ( )
zhūn ( ) 共 ɡònɡ ( )
jué ( )
ɡùn ( )
经 jīnɡ( )
叹 tànɡ ( )
īn ( )
tàn ( )
一分钟 一元钱 迟到 背书包 公共汽车 洗脸 决 定 已 经 叹气 刚才