小学语文作文指点教案模板

教学目标：
1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

教学对象：小学三年级
教学时间：2课时
教学准备：
1. 教师准备：多媒体课件、作文范文、作文评价标准表。

2. 学生准备：准备好写作所需的文具。

教学过程：
第一课时
一、导入新课
1. 教师通过讲故事或提问的方式，激发学生的兴趣，引出作文的主题。

2. 提问：同学们，你们喜欢写作文吗？为什么？
二、作文基础知识讲解
1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间、结尾。

2. 介绍作文的写作技巧，如：如何开头引人入胜、如何安排中间段落、如何结尾总结全文。

3. 通过实例分析，让学生了解不同类型的作文（记叙文、议论文、说明文等）的特点。

三、写作实践
1. 教师给出一个作文题目，如：《我的好朋友》。

2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。

3. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。

四、课堂小结
1. 教师总结本节课所学内容，强调作文的基本结构和写作技巧。

2. 鼓励学生课后多阅读、多练习，提高写作水平。

第二课时
一、复习上节课所学内容
1. 教师提问：上节课我们学习了哪些作文知识？
2. 学生回答，教师点评。

二、作文修改与提升
1. 学生根据教师上节课的点评，对作文进行修改。

2. 教师选取几篇具有代表性的作文，进行集体修改和点评。

3. 学生互相交流修改心得，提高作文水平。

三、拓展训练
1. 教师给出一个拓展训练题目，如：《假如我是一名科学家》。

2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。

3. 教师点评学生的作文，鼓励学生发挥想象力。

四、课堂小结
1. 教师总结本节课所学内容，强调作文的修改和提升方法。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，为写作积累素材。

教学评价：
1. 通过学生课堂表现和课后作业，评价学生对作文知识的掌握程度。

2. 通过学生作文的质量，评价学生的写作水平。

教学反思：
1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的写作兴趣，激发学生的创作潜能。