学前教育学和心理学简答题答案
学前教育《学前儿童心理学》测试题(含答案)
学前教育《学前儿童心理学》测试题（含答案）一、单项选择题1.学前儿童技艺的基本特点是（）。
[单选题] *A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果C.词语记忆占优势，形象记忆逐渐发展D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展(正确答案)2.思维的基本过程有分析和（）。
[单选题] *A.抽象B.概括C.比较D.综合(正确答案)3.幼儿早上起来推开窗子，发现地面全湿了，就推断昨天夜里一定下雨了，这是思维的（）。
[单选题] *A.概括性B.间接性(正确答案)C.合理性D.整体性4.“一题多解”体现的是（）。
[单选题] *A. 常规思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维。
(正确答案)5. 幼儿在生活中碰到一时不能解决的问题时，会说“让我想一想”，这种“想”就是指（） [单选题] *A.想象活动B.知觉活动C.记忆活动D.思维活动(正确答案)6.把记忆材料保存在大脑中的环节是（）。
[单选题] *A、再认B、再现C、保持(正确答案)D、识记7.六一儿童节聚会时，幼儿一听到《我爱北京天安门》这首歌曲，就知道自己曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上称为（）。
[单选题] *A.再认(正确答案)B.识记C.再现D.保持8.元旦庆祝会活动的欢乐情景一直在幼儿的脑海里回绕，这主要是（）。
[单选题] *A.情绪记忆、形象记忆(正确答案)B.运动记忆、语词记忆C.形象记忆、运动记忆D.逻辑记忆、情绪记忆9.对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记是（）。
[单选题] *A.有意识记B.无意识C.机械识记D.意义识记(正确答案)10.从记忆的提取方式说，幼儿最先出现的记忆是（）。
[单选题] *A.感觉B.运动C.再认(正确答案)D.再现11.从记忆发生发展的顺序看，幼儿最晚出现的记忆是（）。
[单选题] *A.形象记忆B.情绪记忆C.语词记忆(正确答案)D.运动记忆12. 在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。
学前教育心理学期末考试题及答案
学前教育心理学期末考试题及答案一、选择题1.下列哪项不是学前儿童发展中的生理特点？ A. 大脑功能的快速发育B. 肢体发育逐渐完善C. 牙齿开始换牙D. 骨骼发育成熟答案：D. 骨骼发育成熟2.学前儿童的自我意识发展阶段中，正确认识自己和对自己的评价形成在几岁左右？ A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁答案：C. 5岁3.儿童社会认知的发展是指？ A. 孩子对社会环境的认识和理解程度 B.孩子和他人相处的交际能力 C. 孩子对社会规范和价值观的理解 D. 孩子对社会运作规律的认知能力答案：A. 孩子对社会环境的认识和理解程度二、简答题1.请简要描述学前儿童认知发展的特点和阶段。
答：学前儿童认知发展具有以下特点： - 学前儿童认知发展主要表现为运用观察、读图、解决问题、类比推理等思维方式的发展。
- 学前儿童认知发展阶段包括感知、认知、概念等阶段。
2.什么是情绪敏感期？如何在学前教育中应对学生的情绪敏感期？答：情绪敏感期是指儿童在特定年龄段内对某些情绪的反应特别敏感的阶段。
在学前教育中，应对学生的情绪敏感期主要包括以下方面： - 了解学生的个体差异，及时发现学生的情绪波动。
- 搭建积极、和谐的教学氛围，使学生能够在良好的情绪状态下学习。
- 提供情感教育，培养学生的情绪管理能力和社会情感能力。
- 注重家校合作，共同关注学生的情绪变化。
三、论述题1.请论述学前教育心理学在儿童认知发展中的重要性及影响。
答：学前教育心理学在儿童认知发展中具有重要性及影响： - 学前教育心理学能够指导教育者了解儿童的认知特点，有针对性地设计教学活动。
- 学前教育心理学可以帮助教育者更好地了解儿童认知发展的规律和阶段，从而有效地促进儿童认知水平。
四、综合题1.请描述一位学前儿童认知发展中遇到的困难以及您如何帮助他克服这个困难。
答：学前儿童在认知发展中常常遇到集中注意力困难的问题，例如一个四岁的儿童。
在关注力未发展完全时，儿童经常难以在有吸引力的环境中保持一定时间的注意力，并且容易分散注意力，这会影响他们的记忆和学习。
学前教育学心理学试题及答案
学前教育学心理学试题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.西方儿童心理学的鼻祖是()。
A.巴甫洛夫B.皮亚杰C.普菜尔D.马斯洛2.儿童开始认生的年龄是()。
A.1～3个月B.5～6个月C.1岁左右D.3岁以上3.皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是()。
A.1.5～2岁B.2～4岁C.4～5岁D.5～6岁4.下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是()。
A.偏好细密图像B.偏好直线多于曲线C.喜欢单色的图像D.偏好中等复杂程度的刺激5.从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是()。
A.运动记忆B.形象记忆C.情绪记忆D.语词记忆6.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是()。
A.识字B.写字C.阅读D.写作7.儿童思维发生的标志是()。
A.动作概括的形成B.直观概括的形成C.语词概括的形成D.形象概括的形成8.我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。
A.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B.给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C.按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D.按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数9.学前儿童掌握的概念主要是()。
A.科学概念B.抽象概念C.日常生活概念D.辩证概念10.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()。
A.1～3岁B.3、4～5、6岁C.6、7～11、12岁D.11、12～17、18岁11.美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是()oA.遗传B.环境C.教育D.个体的主观努力12.幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是()。
学前教育心理学考试题及答案大全
学前教育心理学考试题及答案大全一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学主要研究的是：A. 儿童的生理发展B. 儿童的心理发展C. 儿童的社会行为D. 儿童的教育方法答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 以下哪个不是儿童心理发展的敏感期？A. 语言敏感期B. 动作敏感期C. 社交敏感期D. 颜色敏感期答案：D4. 维果茨基的社会文化理论认为，儿童的发展是通过：A. 独立学习B. 社会互动C. 教师指导D. 家长教育答案：B5. 学前教育中，教师应该采用哪种方法来促进儿童的全面发展？A. 单一学科教学B. 综合实践活动C. 重复练习D. 记忆训练答案：B...（此处省略其他选择题）二、填空题（每题1分，共10分）1. 学前教育心理学认为，儿童的______是教育的起点。
答案：兴趣2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，儿童在2-4岁期间主要解决的冲突是______。
答案：自主性对羞怯和怀疑3. 学前教育中，教师应该关注儿童的______，以促进其社会性发展。
答案：情感需求...（此处省略其他填空题）三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前教育心理学中“关键期”的概念及其重要性。
答案：关键期是指儿童在心理发展过程中，对某些刺激特别敏感的时期。
在这些时期，儿童对特定学习内容的吸收和掌握能力特别强。
重视关键期的教育，可以有效地促进儿童的全面发展，错过关键期，某些能力的发展可能会受到限制。
2. 描述学前教育中教师如何运用游戏教学法来促进儿童的创造力发展。
答案：教师可以通过设计富有创造性的游戏活动，鼓励儿童自由探索和表达自己的想法。
在游戏中，教师应提供多样化的材料和环境，支持儿童进行角色扮演、故事创作等活动，以激发儿童的想象力和创造力。
...（此处省略其他简答题）四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述学前教育中如何平衡儿童的个体差异，以实现教育的个性化。
学前教育心理学试题及答案
学前教育心理学试题及答案一、选择题1. 学前期是儿童心理发展的关键时期，以下哪个选项对学前期认知发展的描述是正确的？A. 学前期的儿童已经具备了成人的抽象思维能力B. 学前期的儿童开始发展社会认知能力C. 学前期的儿童主要通过体验式学习来获得知识D. 学前期的儿童对逻辑推理具有高度的理解能力答案：C2. 儿童的情绪发展对其社交能力和学习成就有着重要的影响，以下哪个情绪表达方式通常出现在学前儿童中？A. 冷漠B. 成熟C. 愤怒D. 冷静答案：C3. 学前教育中，教师的角色是起着重要作用的，以下哪个选项是教师在教育活动中的主要职责？A. 循规蹈矩，严格执行教育政策B. 提供指导和支持，引导儿童主动学习C. 监督儿童的行为，保证纪律的执行D. 提供丰富多样的学习资源，扩展儿童的知识面答案：B二、问答题1. 请简要介绍学前教育心理学的定义和研究对象。
学前教育心理学是研究儿童学前期心理发展的学科，主要关注0-6岁儿童的认知、情感、社会和语言等方面的发展。
它旨在了解儿童学前期的发展特点，探索有效的教育方法和策略，促进儿童的全面成长。
2. 请简述儿童认知发展的几个阶段及其主要特点。
儿童的认知发展经历了传感期、感知期、触觉期和操作期等几个阶段。
在传感期，儿童主要通过感觉器官接收外界刺激，对世界进行初步的感知。
在感知期，儿童逐渐开始发展出对物体和空间的辨识与认知。
在触觉期，儿童通过动作和触觉经验来感知和理解环境。
在操作期，儿童开始展示出逻辑思维和抽象概念的能力。
3. 请简要描述儿童情绪发展的几个阶段及其特点。
儿童情绪发展经历了基本情绪、情绪稳定和情绪调节等几个阶段。
在基本情绪阶段，儿童主要表达快乐、愤怒、哭泣等基本情绪，情绪表达较为简单。
在情绪稳定阶段，儿童的情绪表达逐渐稳定，能够更好地控制自己的情绪。
在情绪调节阶段，儿童能够更好地理解和应对复杂的情绪，逐渐学会情绪调节和情绪表达的技巧。
三、解答题1. 请简述学前教育中师幼互动对幼儿发展的重要性。
学前心理学知识试题及答案
学前心理学知识试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童的自我意识开始发展的阶段是：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维抽象化D. 想象力丰富答案：C二、填空题1. 学前儿童的_________是其心理发展的重要标志。
答案：语言能力2. 学前儿童的_________能力在游戏活动中得到显著发展。
答案：社交三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。
答案：学前儿童心理发展的一般规律包括：从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从不稳定到稳定。
在这一过程中，儿童的认知能力、语言能力、情感和社会性等各方面都会经历显著的发展和变化。
2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答案：学前儿童通过游戏学习主要体现在以下几个方面：一是游戏提供了丰富的感官刺激，促进儿童感官的发展；二是游戏活动中的互动促进了儿童的社交技能；三是游戏中的角色扮演和想象活动有助于儿童语言和思维能力的发展；四是游戏活动中的规则和挑战有助于儿童自我控制和解决问题的能力。
四、论述题1. 论述学前儿童心理发展中的家庭教育的重要性。
答案：家庭教育在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。
首先，家庭是儿童最早接触的社会环境，家庭成员尤其是父母的行为模式、情感态度和教育方式直接影响儿童的心理发展。
其次，家庭教育能够为儿童提供稳定的情感支持和安全感，这对儿童的自我意识和自信心的建立至关重要。
此外，家庭教育还能够通过日常生活的互动和游戏活动，促进儿童的认知、语言、情感和社会性等多方面能力的发展。
结束语：通过本试题的学习和练习，希望能够帮助大家更好地理解学前儿童心理发展的相关知识，为今后的学前教育工作打下坚实的理论基础。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学研究的主要内容是（）。
A. 学前教育的课程设置B. 学前教育的教学方法C. 学前儿童的心理发展D. 学前教育的机构管理答案：C2. 下列哪项不是学前儿童心理发展的主要特点？（）A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 连续性答案：C3. 学前儿童认知发展的关键期是（）。
A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B4. 学前教育心理学认为，学前儿童自我意识发展的重要标志是（）。
A. 能够使用“我”B. 能够使用“你”C. 能够使用“他”D. 能够使用“我们”5. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B6. 学前教育心理学中，儿童的道德发展主要是指（）。
A. 道德认知的发展B. 道德情感的发展C. 道德行为的发展D. 道德认知、情感和行为的发展答案：D7. 学前儿童社会性发展的核心是（）。
A. 同伴关系B. 亲子关系C. 师生关系D. 社会适应答案：A8. 学前儿童语言发展的关键期是（）。
A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：C9. 学前教育心理学认为，儿童的创造性思维主要表现在（）。
B. 逻辑思维C. 批判性思维D. 问题解决答案：A10. 学前儿童情绪发展的特点之一是（）。
A. 情绪表达的稳定性B. 情绪表达的不稳定性C. 情绪调节的稳定性D. 情绪调节的不稳定性答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学研究的方法包括（）。
A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 问卷法答案：ABCD2. 学前儿童心理发展的影响因素包括（）。
A. 生物因素B. 社会文化因素C. 家庭环境因素D. 教育因素答案：ABCD3. 学前儿童认知发展的阶段包括（）。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：ABC4. 学前儿童道德发展的特点包括（）。
学前教育专业教育学、心理学部分试题及答案
学前教育专业（一）综合试题（幼儿教育学第一至八章、幼儿心理学第一至四章）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分200分，考试时间120分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题，共100分）一、单项选择(本大题共50个小题，每题2分，共100分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出)1、认知过程的核心是（）。
A、感觉B、知觉C、想象D、思维2、（）是心理过程的基础。
A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、个性心理3、人们对婴儿的知觉研究中，最有效的行为测量是（）。
A、语言B、注视行为C、行为表现D、情绪情感4、在托儿所、幼儿园里最常用、最实用的研究儿童心理的方法是（）。
A、观察法B、谈话法C、问卷法D、实验法5、“入芝兰之室，久而不闻其香”体现了（）。
A、嗅觉的敏感性B、嗅觉的适应性C、嗅觉的迟钝性D、嗅觉的平衡性6、儿童的听力一般要到（）岁时才达到最好水平。
A、10-16B、11-17C、13-18D、14-197、（）岁的孩子可以辨别前后。
A、3B、4C、5D、68、牙关紧咬、呼吸屏息，主要体现了人在集中注意时所表现出的（）特点。
A、适应性运动B、无关运动停止C、生理运动变化D、以上都不对9、艾宾浩斯遗忘曲线说明人的遗忘具有（）。
A、先快后慢，先多后少B、先快后慢，先少后多C、先慢后快，先多后少D、先慢后快，先少后多10、（）是幼儿的主要记忆形式。
A、无意识记B、有意识记C、机械识记D、意义识记11、幼儿的记忆恢复现象发生在识记后的（）内。
A、1天B、1-2天C、2天D、2-3天12、幼小儿童经常使用的最简单的记忆策略是（）。
A、视觉复述策略B、特征定位策略C、复述策略D、提取策略13、在记忆活动中，（）是一个最常用也是最有效的策略。
A、提取B、组织性C、复述D、特征14、梦是（）想象。
A、无意B、有意C、再造D、创造15、学生在学习了毛泽东的《沁园春·雪》后，根据诗词中的描写，在头脑中想象出冬日长城内外的北国风光，这属于（）。
2023年自考专业(学前教育)《学前心理学》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(学前教育)《学前心理学》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【填空题】电视的负面效应是由于社会对媒体的( )，或者是()的原因造成的。
2.【单选题】学前儿童颜色视觉(辨色力)何时发生（）A.出生后三个月B.1 岁C.6 个月D.2 岁3.【问答题】先学前期儿童心理发展有哪些特点?4.【问答题】为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？5.【问答题】我们应该树立怎样的儿童发展观？6.【问答题】名词解释：测验法7.【单选题】幼儿初期的心理特点是（）A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8.【填空题】儿童记忆策略的表现有( )、( )、( )、( )、( )。
9.【填空题】美国心理学家吉布森设计的视崖装置是( )中的一个经典实验装置。
10.【填空题】言语是_______借助_______传递信息、进行交际的过程。
11.【问答题】联系实际说明学前儿童无意想像的特点。
12.【单选题】（）影响儿童行为的倾向性。
A.情绪B.想象C.记忆D.思维13.【单选题】（）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象B.思维C.记忆D.语言14.【单选题】（）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。
A.品质B.人格C.性格D.气质15.【填空题】儿童自我意识的发展主要表现为()的发展。
社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前()是影响儿童最有力的人物。
16.【问答题】为什么成人对儿童的评价必须客观公正。
17.【问答题】两种信号系统协调发展分哪几阶段?18.【问答题】名词解释：具体形象思维19.【单选题】儿童想像的萌芽是在()。
A.1 岁半～2 岁B.1 岁～1 岁半C.2 岁～2 岁半D.2 岁半～3 岁20.【单选题】幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是()。
A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好C.两者都很好D.两者都很差第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】名词解释：遗传因素2.【填空题】尽力减少环境中的（）是保护儿童听力的重要保障。
学前教育心理学课后习题及答案
学前教育心理学课后习题及答案一、选择题1、儿童在学前阶段的认知发展主要表现为（）A 直觉行动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 以上都是答案：B解释：学前儿童的认知发展主要处于具体形象思维阶段，他们依靠具体的形象和表象来思考和理解世界。
2、幼儿在游戏中经常表现出想象与现实混淆的情况，这说明幼儿的想象具有（）A 无意性B 有意性C 夸张性D 再造性答案：A解释：幼儿的想象常常是无意的，他们在游戏中可能会将想象的内容与现实混淆，这是由于他们的认知水平和思维发展特点所决定的。
3、以下哪种方法不利于培养幼儿的注意力（）A 提供多样化的活动B 长时间让幼儿看电视C 培养良好的作息习惯D 进行注意力训练游戏答案：B解释：长时间看电视会使幼儿处于被动接受信息的状态，不利于培养他们主动集中注意力的能力。
4、幼儿情绪情感发展的特点是（）A 易冲动B 不稳定C 外显D 以上都是答案：D解释：幼儿的情绪情感容易冲动，不稳定且表现较为外显，他们还难以很好地控制和调节自己的情绪。
5、学前儿童自我评价的特点是（）A 依从性B 独立性C 客观性D 全面性答案：A解释：学前儿童的自我评价往往依赖于成人的评价，具有依从性。
二、填空题1、学前教育心理学的研究对象是_____。
答案：学前儿童的学习和教育过程中的心理现象及其发展规律2、幼儿的记忆以_____为主。
答案：无意记忆3、影响学前儿童心理发展的因素有遗传、环境、＿____和_____。
答案：教育、儿童自身的主观能动性4、幼儿的攻击性行为主要表现为_____和_____。
答案：身体攻击、言语攻击5、培养幼儿良好品德的方法有_____、＿____和_____。
答案：榜样示范、游戏活动、情感陶冶三、简答题1、简述学前儿童心理发展的年龄特征。
答：学前儿童在不同的年龄阶段具有不同的心理发展特征。
3-4 岁幼儿的行为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维仍带有直觉行动性；4-5岁幼儿更加活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，自己组织游戏；5-6 岁幼儿好问、好学，抽象思维能力开始萌芽，个性初具雏形。
学前教育学心理学试题库及答案
学前教育学心理学试题库及答案一、单选题1. 学前教育心理学的主要研究对象是什么？A. 儿童的生理发展B. 儿童的心理发展C. 儿童的社会行为D. 儿童的教育方法答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁的儿童处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 学前教育中，以下哪项不是儿童社会性发展的主要内容？A. 同伴关系B. 家庭关系C. 社会角色扮演D. 道德认知答案：B4. 学前教育心理学认为，以下哪个因素对儿童心理发展影响最大？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 生理因素答案：B5. 学前教育中，教师应该如何对待不同发展水平的儿童？A. 统一标准，一视同仁B. 根据儿童的个体差异进行差异化教学C. 只关注发展水平高的儿童D. 只关注发展水平低的儿童答案：B二、多选题6. 学前教育心理学关注的儿童心理发展领域包括哪些？A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 身体发展E. 道德发展答案：ABCDE7. 学前教育心理学中，以下哪些因素会影响儿童的心理健康？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 教师态度D. 学习压力E. 社会文化答案：ABCDE8. 学前教育心理学认为，以下哪些方法可以促进儿童的全面发展？A. 游戏教学B. 观察学习C. 个别指导D. 小组合作E. 家庭教育答案：ABCDE三、判断题9. 学前教育心理学认为，儿童的心理发展是连续的，没有明显的阶段性。
（错误）10. 学前教育中，教师应该尊重儿童的个体差异，采取差异化教学方法。
（正确）四、简答题11. 简述学前教育心理学中，如何理解儿童的自我中心性？答：在学前教育心理学中，自我中心性是指儿童在早期发展阶段，往往只从自己的角度出发看待问题，难以理解他人的观点和感受。
这种现象在皮亚杰的认知发展理论中被称为前运算阶段的特点之一。
随着年龄的增长和认知能力的发展，儿童逐渐学会从他人的角度考虑问题，自我中心性逐渐减少。
学前教育心理学简答
学前教育心理学1.简述态度与品德的区别和联系.联系：态度定义对品德也是适合的；两者都是一种习得的影响个人行为选择的内部状态；都是由认知、情感、行为等三方面因素构成区别：①两者所涉及的范围不同，态度所涉及的范围大，包括对集体、对他人、对本人的态度等，只有涉及道德规范的那部分稳定的态度才能被称为品德。
②价值的内化程度不同，年幼儿童的许多行为表现，如讲假话等，可以视为态度的表现，但由于其价值标准没有内化或完全缺乏价值标准，不能视为品德的表现。
2.简述教学目标的功能.①指导教过程、学方法、技术、媒体的选择和运用②指导教学结果的测量与评价③指导学生学习3.简述加涅的学生组织分类研究的教育含义.①教学应该避免超越人类潜能②教育应该适应学生在发展中形成的素质和习得素质的个体差异③素质教育是对学生习得的五类素质的教育4.简述为了促进学生的辨别学习教师可以采用的技术.（3）①扩大有关特征②对比③发挥多种知觉系统的作用④强化或反馈5.简述广义知识的分类.广义知识分为陈述性知识（狭义的知识）和程序性知识（技能），后者又可分为认知技能和动作技能，认知技能可分为智慧技能和认知策略6.比较布卢姆教学目标分类（2）和加涅学习结果分类的异同.以及应用价值方面的异同。
（整理16）7.举例说明变式练习.就是在其他有效学习条件不变的情况下，概念和规则例证的变化。
具体说来就是在知识习得阶段概念和规则例证的变化，它有助于学习者排除无关特征的干扰。
如医科大学的学生需要进行较长时间的临床实习，因为从课堂上习得的病理知识属于陈述性知识，接触大量临床病例的过程，就是进行变式练习的过程。
8.简述奥苏伯尔同化理论的三种学习形式.奥苏伯尔同化论认为新知识和原有知识可以构成三种关系。
新旧知识三种关系导致三种形式的学习（下位学习，上位学习，并列结合学习）上位学习：当学生的认知结构中已经形成了几个观念，现在要在原有的观念的基础上学习一个概括或抽象水平更高的命题或概念，便产生上位学习或总括学习。
学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题(含答案)
学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题（含答案）一、单项选择题1.以下关于心理说法不正确的是（） [单选题] *A.心理只存在于人身上，动物不具有(正确答案)B.心理产生于大脑C.人的心理的产生受外界环境的影响D.人的心理可以通过其外部行为反映出来2.下列哪一项不属于自我意识的心理成分（） [单选题] *A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我教育(正确答案)3.学前儿童能力差异的不包括（） [单选题] *A.类型的差异B.发展水平差异C.早晚的差异D.性别的差异(正确答案)4.下列哪一项不是学前儿童性格塑造的途径（） [单选题] *A.加强思想品德教育B.树立良好榜样C.个别指导，因材施教D.忽视家庭的因素和发挥家长作用(正确答案)5.在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（） [单选题] *A.感知运动阶段(正确答案)B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段6.最初性格方面的差异表现不包括（） [单选题] *A .合群性B .孤立性(正确答案)C.自制力D.活动性7.以下说法正确的是（） [单选题] *A.儿童的气质类型对父母的教养方式有较大影响。
(正确答案)B.好创造是儿童突出的性格特征。
C.幼儿的好奇心与成人榜样的强化没有关系。
D.儿童的性格是完全在与周围环境相互作用中形成的。
8.以下关于气质的说法正确的是（） [单选题] *A.气质俗称脾气性情是所有人类所特有的心理活动的动力特征。
B.气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，但与人的生理解剖特点并无联系。
C.气质没有好坏之分，只表明人们行为进行的方式各有差异。
(正确答案)D.气质的先天性决定了，它是人的个性当中最不稳定的特性。
9.古希腊医生希伯克利特将气质分为了4类。
下列关于气质的对应关系正确的是（） [单选题] *A.胆汁质，易激动，好发怒不可抑制。
(正确答案)B.胆汁质，活泼好动。
C.粘液质，敏感抑郁。
学前教育学心理学题库
学前教育学心理学题库简介学前教育是指针对3-6岁儿童的教育，它对孩子的心理发展至关重要。
了解学前教育的心理学原理，可以有效指导教育工作者更好地促进儿童的全面发展。
本文档将介绍一些学前教育学心理学相关的题目与解答，帮助读者更好地了解和应用这些知识。
题目一：什么是学前儿童的自我意识发展？为什么自我意识对学前教育重要？答：学前儿童的自我意识发展是指儿童逐渐意识到自己是一个独立的个体，有自己的情感、想法和需要，并能够将这些表达出来。
自我意识对学前教育重要，因为它是儿童认识自己、理解他人和与他人互动的基础。
有了健康的自我意识，儿童能够更好地适应社会环境，建立积极的人际关系，促进自我成长和发展。
题目二：学前教育中如何促进儿童的认知发展？请列举至少三种方法。
答：学前教育中促进儿童认知发展的方法包括：1.提供有挑战性和启发性的玩具和游戏，可以激发儿童的好奇心和探索欲望，促进认知发展。
2.创造丰富多样的学习环境，包括色彩、声音、形状等多种感知刺激，能够帮助儿童建立更全面的认知模式。
3.鼓励儿童参与各类互动和合作活动，可以培养儿童的社会认知和沟通能力，促进认知发展。
题目三：学前教育中如何应对儿童的情绪问题？请提出至少两种方法。
答：在学前教育中，应对儿童的情绪问题需要有针对性的方法：1.建立积极的情绪氛围，例如通过鼓励和赞扬，让儿童感受到支持和认可，有助于他们更好地表达情感、处理情绪问题。
2.教授情绪管理技能，例如通过绘画、游戏等方式，教导儿童如何分析自己的情绪、表达情感，并提供适当的情绪调节方法，培养他们的情绪智力。
结语通过以上题目及解答的介绍，我们可以看到学前教育学心理学是极为重要的。
希望读者能够通过本文档的内容，更深入地了解学前教育学心理学的一些基本知识，从而在实际工作中更好地指导和促进儿童的全面发展。
大一学前教育心理学试题及答案
大一学前教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学是研究哪个年龄段儿童心理发展的科学？A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：B2. 以下哪项不是学前教育心理学的研究内容？A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 成年人心理发展答案：D3. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B4. 学前教育中，以下哪个因素对儿童心理发展影响最大？A. 家庭环境B. 社会环境C. 学校环境D. 个人天赋答案：A5. 以下哪个是学前教育心理学的主要研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有选项答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 学前教育心理学的研究对象是_________儿童的心理发展。
答案：学前2. 皮亚杰认为儿童在前运算阶段主要使用_________来认识世界。
答案：直观思维3. 学前教育心理学的研究方法包括观察法、实验法、_________等。
答案：调查法4. 学前教育中，教师应关注儿童的_________、情感和社会性发展。
答案：认知5. 学前教育心理学的研究有助于提高教育质量，促进儿童_________发展。
答案：全面三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前教育心理学的重要性。
答案：学前教育心理学的重要性在于它帮助教师和家长更好地理解儿童的心理发展规律，从而提供适宜的教育环境和方法，促进儿童在认知、情感和社会性等方面的全面发展。
2. 描述皮亚杰的认知发展阶段理论。
答案：皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其特定的认知能力和特点，反映了儿童对世界认知的逐步深入和复杂化。
3. 学前教育中，如何促进儿童的社会性发展？答案：在学前教育中，可以通过组织小组活动、角色扮演、合作游戏等方式，鼓励儿童与同伴交流互动，学习分享、合作和解决冲突的技巧，从而促进其社会性发展。
学前教育学和心理学简答题答案
简答题简述儿童发展的特征。
(1)个体发展是有规律的进行(2)发展具有个别差异(3)发展具有阶段性陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么？陶行知在了解儿童身心特点的基础上，要解放儿童的创造力，他主张“六解放”：(1)解放儿童的头脑。
(2)解放儿童的双手。
(3)解放儿童的眼睛。
(4)解放儿童的嘴。
(5)解放儿童的空间。
(6)解放儿童的时间。
谈谈游戏对儿童情绪发展的作用。
游戏对儿童情绪发展的作用是：(1)游戏是儿童表现情感的一种重要方法；(2)游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。
孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。
(3)游戏有助于消除孩子愤怒的心情。
对幼儿实施批评法应注意哪些问题？实施批评法时应注意的事项有：(1)要根据不良行为的性质选用不同的批评方法。
(2)批评要有针对性，实事求是，注重事实和儿童的态度。
(3)批评必须做到公正合理，以促进儿童身心发展为原则。
(4)批评要考虑儿童的年龄特点和个性特点。
(5)批评要注重实效。
学前教育面临的社会发展需求是什么？学前教育面临的社会发展需求是：（1）培养全面素质（2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力。
（3）重视培养幼儿开阔的眼界、宽阔的胸怀、开放性的思维习惯。
（4）重视培养创新精神简述幼儿园应担负的教育幼儿的责任。
幼儿园担负教育幼儿的责任有：(1)促进幼儿体、智、德、美全面发展。
(2)早期发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。
(3)对处境不利的幼儿进行补偿性教育，使广大幼儿接受教育。
怎样帮助幼儿处理好同伴关系？(1)教给幼儿必要的社会交往技能(2)纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突。
①正确引导幼儿的竞争行为②对幼儿的攻击行为的矫正③对幼儿说谎行为的纠正④对幼儿告状行为的纠正家庭教育有哪些特点？家庭教育的特点有：(1)家庭教育的率先性。
(2)家庭交往的密切性。
(3)家庭教育内容的丰富性和生活性。
(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性。
(5)家庭教育的终身性。
心理学复习题及参考答案(学前教育专)
复习题本次考试内容以中央广播电视大学出版社出版、郭德俊主编的《心理学》教材为依据，考试题型有：填空题、判断题、选择题、简答题、论述题。
一、填空：1．心理学研究的基本方法有观察法、心理测量法、实验法和个案法等。
P102．自我调控系统是人格中的内控系统，它由_自我认知、自我体验和自我监控三个子系统构成，因此也叫_自我意识。
P2573、根据注意时是否有目的和意识努力程度，注意分为_不随意注意、_随意注意和随意后注意。
P324、动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
P1895、罗马医生盖伦确定了气质类型,提出人的四种气质类型是胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。
P2496、根据信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同，可以把记忆分为三个系统：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
P787、态度的转变模式包括四种变量：信息宣传者、信息源、说服方式和信息接收者。
8、性格是一个十分复杂的心理特征系统，从结构上看，它包括性格的态度特征、意志特征，情绪特征、理智特征四个方面。
P2539、在一般情况下,动机强度和工作效率之间的关系是一个倒U曲线的关系,称为定律。
P9310、注意的特点是：指向性、集中性。
P3111、成就目标理论把成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，另一种是成绩目标。
具有掌握目标的个体，往往会采取主动、积极的行为。
P20512、知觉的特征是知觉的恒常性、知觉的组织性、知觉适应和知觉定势。
P6113、气质学说最先源于古希腊医生希波克里特的体液说。
他认为人体内有四种液体血液、黏液、黑胆汁和黄胆汁。
P24914、从信息加工的观点看，记忆就是人脑对外界有关的信息进行编码、存储和提取的过程。
P8015、思维的主要特点有间接性、概括性、目的性和问题性。
P10416、知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映。
P6017、情绪是一个多成分的复合心理现象。
它是由主观体验、外部表现和生命唤醒三种成分组成的。
2023年高等教育(学前教育心理学)知识试题与答案
2023年高等教育（学前教育心理学）知识试题与答案目录简介一、单选题：共100题二、简答题：共37题三、名词解释：共23题一、单选题1、研究者根据研究假设，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法，通常被称为（B）A、观察法B、实验法C、调查法D、测量法2、下列哪一选项不是学前教育心理学的发展趋势？（D）A、研究手段的现代化B、研究程序的规范化C、研究内容的多元化D、研究内容的国际化3、广义的师幼互动包括（A）A、幼儿园所有情境中发生在教师与幼儿之间的交互作用B、生活活动C、幼儿园集体教学活动D、区域活动4、先于新学习材料呈现之前呈现的一种在概括和包容水平上都高于新学习材料的引导性材料，被奥苏伯尔称为（B）A、意义学习B、先行组织者C、应答性条件作用学习D、操作性条件作用学习5、叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈（C）A、U型关系B、V型关系C、倒U型关系D、倒V型关系6、把不同类型、不同性质的事物组合在一起，使它们成为一个整体，通常被称为（A）A、知识整合B、知识迁移C、知识理解D、知识应用7、通常认为，一套特殊教育模式一一感觉教育的建构者是（D）A、欧文B、卢梭C、福禄贝尔D、蒙台梭利8、运用戏剧表演的方式，将个人暂时置身于他人的社会地位，并按照这一位置所要求的方式和态度行事，以增进人们对他社会角色和自身角色的理解，从而学会更有效地履行自己角色的心理技术，通常被称为（C）A、师幼互动B、同伴交往C、角色扮演D、观察学习9、下列哪一选项不是创造性学习的特点？（B）A、学习的主动性B、学习结果的新颖性C、情绪的影响性D、借助想象10、幼儿的学习活动，根据教师对其的控制程度的不同,可分为发现学习、接受学习和（A）A、有指导的发现学习B、有指导的接受学习C、机械学习D、意义学习11、研究者根据研究的目的和课题的需要，有计划地对事实的考察、现状的理解、材料的搜集来认识教育问题或探讨教育现象之间联系的研究方法，通常被称为（C）A、观察法B、实验法C、调查法D、测量法12、教育心理学独立的标志，一般认为是（B）A、《教育人类学》出版（乌申斯基）B、《教育心理学》出版（桑代克）C、“实验教育学运动”开展D、“做中学”信条改造学校运动13、在职前教育转型为终身教育的背景下，幼儿园教师既是知识的给予者，更是下列哪项的给予者？（C）A、学习态度B、学习内容C、学习方法D、学习品质14、下列哪项不是人类学习与动物学习的本质区别？（B）A、人类的学习是在劳动等社会实践活动中掌握个体和社会经验的过程B、人类的学习是在劳动等社会实践活动中一切心理变化的过程C、人类的学习是通过语言交际的中介作用掌握人类历史经验的过程D、人类的学习是有目的的、自觉积极主动的过程15、下列哪项不是幼儿关系中的学习？（A）A、操作性学习B、同伴游戏中的学习C、交往学习D、冲突中的学习16、幼儿的知识理解，具有（B）A、情境性与符号性B、情境性与直观性C、符号性与直观性D、符号性与抽象性17、个人或集体把可供阅读的健康资源分享给另一个或几个个人或集体的行为，常被称为（B）A、看图说话B、分享阅读C、图文阅读D、交互阅读18、个体通过对榜样的模仿和认同获得社会行为方式,是儿童社会性学习的基本方式，常被称为（D）A、师幼互动B、同伴交往C、角色扮演D、观察学习19、创造性学习，包括学习方法的创新性和（C）A、学习的主动性B、情绪的影响性C、学习结果的新颖性D、想象的奇特性20、下列哪项不是幼儿园教学活动内容选择的基本原则？（A）A、目标的筛选与确定B、促进幼儿的长远发展C、符合幼儿年龄特征D、满足幼儿的兴趣和需要21.西方教育心理学独立的标志是（B）A、乌申斯基出版了《人是教育的对象》B、桑代克出版了《教育心理学》C、维果茨基出版了《教育心理学》D、奥苏泊尔出版了《教育心理学：认知观》22•德国著名教育家创立了第一所现代幼儿园，形成了第一个相对独立的幼儿教育体系。
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简答题简述儿童发展的特征。
(1)个体发展是有规律的进行(2)发展具有个别差异(3)发展具有阶段性陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么？陶行知在了解儿童身心特点的基础上，要解放儿童的创造力，他主张“六解放”：(1)解放儿童的头脑。
(2)解放儿童的双手。
(3)解放儿童的眼睛。
(4)解放儿童的嘴。
(5)解放儿童的空间。
(6)解放儿童的时间。
谈谈游戏对儿童情绪发展的作用。
游戏对儿童情绪发展的作用是：(1)游戏是儿童表现情感的一种重要方法；(2)游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。
孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。
(3)游戏有助于消除孩子愤怒的心情。
对幼儿实施批评法应注意哪些问题？实施批评法时应注意的事项有：(1)要根据不良行为的性质选用不同的批评方法。
(2)批评要有针对性，实事求是，注重事实和儿童的态度。
(3)批评必须做到公正合理，以促进儿童身心发展为原则。
(4)批评要考虑儿童的年龄特点和个性特点。
(5)批评要注重实效。
学前教育面临的社会发展需求是什么？学前教育面临的社会发展需求是：（1）培养全面素质（2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力。
（3）重视培养幼儿开阔的眼界、宽阔的胸怀、开放性的思维习惯。
（4）重视培养创新精神简述幼儿园应担负的教育幼儿的责任。
幼儿园担负教育幼儿的责任有：(1)促进幼儿体、智、德、美全面发展。
(2)早期发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。
(3)对处境不利的幼儿进行补偿性教育，使广大幼儿接受教育。
怎样帮助幼儿处理好同伴关系？(1)教给幼儿必要的社会交往技能(2)纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突。
①正确引导幼儿的竞争行为②对幼儿的攻击行为的矫正③对幼儿说谎行为的纠正④对幼儿告状行为的纠正家庭教育有哪些特点？家庭教育的特点有：(1)家庭教育的率先性。
(2)家庭交往的密切性。
(3)家庭教育内容的丰富性和生活性。
(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性。
(5)家庭教育的终身性。
(6)父母对子女影响的深刻性。
幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应注意哪些？幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意：(1)态度诚恳、和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐。
(2)要尊重儿童，重视儿童的感受。
(3)促进师生之间的沟通。
幼儿教师劳动的特点有哪些？幼儿教师劳动的特点是：(1)纯真美好。
(2)教育效果的长期性。
(3)幼儿教师的劳动是精神生产。
(4)多重角色。
教师与幼儿沟通时应注意什么？教师与幼儿沟通时应注意：(1)注意倾听。
(2)教师在与幼儿交谈的时候注意身体的姿势。
(3)语言的表达要简明，易于理解。
(4)教师在与孩子沟通的时候也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。
游戏对儿童社会性发展的作用是什么？游戏对儿童的社会性发展的促进作用是：孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，借助于游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。
特别是在角色游戏中，儿童通过扮演各种角色，学会理解别人，并尝试体验长大后可能成为的角色。
在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人，自己的行为会带来什么样的后果，别人会对自己有什么样的反应，自己会对别人有什么样的反应等。
保护未成年人的工作原则是什么？保护未成年人的工作原则是：(1)保障未成年人的合法权益。
(2)尊重未成年人的人格尊严。
(3)适应未成年人身心发展特点。
(4)教育与保护相结合。
裴斯泰洛齐的幼儿教育思想是什么？裴斯泰洛齐的幼儿教育思想是：(1)倡导爱的教育。
(2)强调母亲的教育作用。
(3)明确教学过程的基本要素。
(4)强调教育要适应儿童心理发展特点的原则。
(5)教育内容分为体育和劳动教育、智育、德育。
角色扮演法的教育过程是什么？（1）开始。
（2）选择参与者。
（3）扮演及观察。
（4）讨论及评价。
（5）集体扮演。
（6）经验共享与类化。
教师与家长沟通的艺术有哪些？教师与家长沟通的艺术是：(1)教师在与家长谈话时切忌使用专业术语。
(2)要用平等的身份与家长交谈。
(3)交谈时不要谈及别的儿童。
与家长不要谈论别的儿童，也不要随意和别的儿童做比较，说长道短。
(4)谈儿童缺点的时候要注意方式方法。
(5)如幼儿在场，教师要注意双方谈话的内容，以免影响幼儿的自尊心以及家长的威信。
游戏对儿童认知发展的作用有哪些？游戏促进儿童的认知发展：(1)在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。
(2)游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。
(3)游戏能够激发儿童创造力和思考力。
2、促进儿童社会性发展；3、有利于儿童情绪的发展；4、有助于学前儿童身体的发展。
福禄贝尔认为儿童有哪四种本能？福禄贝尔认为儿童的四种本能是：第一为活动的本能(即是一种创造的本能)，第二为认识的本能(即揭示万物的本能)，第三为艺术的本能(即进行艺术创作的本能)，第四为宗教的本能，是前三类本能的归宿。
简述故事法的操作形式。
故事法的操作形式：故事法在教学中运用，一般以课堂教学形式出现，有明确的教育目标和教育计划。
可以运用的形式是多种多样的，一般有口述、听录音、看图讲故事、情景教学、幻灯、录像、复述故事、表演、编故事开头或结尾等活动形式。
皮亚杰认为儿童心理发展的基本要素是什么？皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素：(1)成熟(2)练习和习得的经验(3)社会性经验(4)具有自我调节作用的平衡过程。
幼儿园中，达成良好师生关系的基本做法有哪些？(1)消除幼儿对教师的恐惧(2)让幼儿学会如何尊重他人(3)与儿童共同制定良好师生关系的基本规则幼儿教师应具备哪些专业素质？幼儿教师的专业素质是：(1)爱心。
(2)观察力。
(3)沟通能力。
(4)组织教育活动的能力。
(5)科研能力。
(6)写作能力。
(7)自学能力。
(8)意外事故的急救和处理能力。
简述现代教育的发展趋势。
（1）全民教育是教育发展的方向（2）终身教育（3）教育民主化（4）教育现代化（5）教育与社会紧密交叉、相互制约、相互联系。
（6）教育科学研究就是教育决策的先导皮亚杰的发展理论时如何看待遗传与环境对儿童发展的影响？皮亚杰认为个体心理发展的过程有四个要素：即成熟、练习和习得的经验、社会性经验及具有自我调节作用的平衡过程，由于这四个要素的不断相互作用，使幼儿不断地由不平衡走向新的平衡，螺旋式向前发展。
皮亚杰强调儿童自身成熟这一前提条件，也强调了后天不断的练习与环境对儿童的影响。
他的理论观点具有一定的科学性与辩证性。
从现代心理学研究的成果中，我们不难看出，影响儿童发展的因素是错综复杂的，但大致可分为先天与后天因素这两大类。
建立良好师生关系的基本条件是什么？（1）真诚（2）接纳与信任（3）深切地了解教师应如何做好幼儿入园工作？教师应这样做好幼儿入园工作：(1)进行家访。
(2)发放调查问卷。
(3)召开家长会，与家长沟通，求得家长的密切配合。
(4)参观幼儿园，引起幼儿对于幼儿园的兴趣和向往。
(5)把握好幼儿入园的第一个月。
(6)分批接收幼儿入园。
(7)重点帮助有困难的孩子。
接送幼儿时，家长与教师的随机交流有哪些方面？在接送时可以交流沟通以下信息：(1)幼儿的健康情况。
(2)幼儿表现的童真、说过的趣话。
(3)(3)生活情况，如饮食、睡眠、大小便等情况。
(4)幼儿在园学习活动中的表现。
(5)特殊事故或者意外发生的原因。
(6)园所内的消息或者通告。
(7)归还家长交来的幼儿衣服、药瓶或者幼儿弄脏的衣物。
(8)育儿经验的交流。
制定学前教育目标应遵循的依据。
幼儿园保育和教育目标的制定依据是：(1)社会要求。
①幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。
②幼儿园教育目标也要预见社会新的要求，具有前瞻性。
(2)符合幼儿身心发展特征和规律。
教育是培养人的活动。
这是制定幼儿园教育目标的重要依据。
学前儿童游戏的特点。
学前儿童的游戏主要具有以下特点：(1)游戏是自发的、自愿的。
(2)游戏是自由自在的。
(3)游戏是愉快的。
(4)游戏是充满幻想和创造的。
如何在教育实践中实施活动性原则。
(1)提供活动的机会和环境(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性(3)活动是多样的(4)活动不是装饰品幼儿教师应具备的心理品质。
幼儿教师的心理素质是：(1)执著的事业心。
(2)自信、自尊。
(3)意志坚强。
(4)聪慧的认知能力。
幼儿教师应该是心思聪敏，具备良好的认知能力和敏捷的反应能力。
(5)乐于接受新事物的良好心态。
(6)合作精神和能力。
(7)良好的自我形象和个性品质。
遗传决定论的主要思想什么？遗传决定论认为，从儿童发展的整个过程来看，遗传因素具有统帅性和决定性的作用；从发展的最终结果来看，环境的影响也是极为有限的，环境只是给发展提供适当的时机而已。
这一理论夸大了遗传及生理成熟的作用，忽视了影响儿童发展的其他条件。
其代表人物就是古希腊的哲学家柏拉图与“成熟势力学说”的创始人格塞尔。
活动性原则的意义是什么？活动性原则的重要意义：我们认为，在学前教育教学过程中，儿童是在其原有发展水平上，通过与外界事物相互作用或操作活动，或在与教师和同伴的交往的过程中，建构自己的认知结构，发展其智力，体验与理解自我与他人间的相互关系和情感。
因此．活动对幼儿的身心发展来讲是非常重要的一环。
示范法可分为哪几种形式？示范法分为以下多种形式：(1)完整示范。
(2)部分示范。
(3)分解示范。
(4)不同方向示范。
幼儿交往关系有哪几种类型？(1)受欢迎型(2)被拒绝型(3)被忽略型简述托儿所的保教任务。
1980年卫生部颁发《城市托儿所工作条例》(试行草案)，其中明确规定托儿所的保教任务为：(1)保障小儿健康。
(2)培养小儿的生活习惯，与人交往等各方面的良好习惯。
(3)发展语言能力，获得知识，发展智力。
(4)进行品德教育，培养泼泼开朗的性格。
(5)给小儿适宜的艺术形式的陶冶，萌发小儿初步的美的情趣。
如何创造良好的家庭育儿环境？(1)和谐的生活气氛(2)整洁优美、时有变化的环境布置(3)安全的、无危险隐患的环境(4)属于儿童的天地引起幼儿园入园不适应现象的原因有哪些？幼儿之所以出现入园不适应的现象，其主要原因为：(1)环境的巨大变化。
①生活规律和生活习惯的改变。
②成人与幼儿的关系。
③陌生的活动室环境。
④要求的提高。
(2)家庭的因素。
(3)幼儿自身个性与以往经验。
为什么说游戏有利于儿童情绪的发展？(1)游戏是儿童表现情感的一种重要方法；(2)游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。
孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。
(3)游戏有助于消除孩子愤怒的心情。
简述创设托儿所睡眠环境的要求为婴儿创造舒适的睡眠环境应做到：(1)睡床卫生、舒适和安全。
(2)空气流通，室温适宜。
(3)宁静温馨的睡眠气氛。
实施直观形象法注意的问题有哪些？采用直观形象法应注意的事项有：(1)内容的选择。