部编版3年级上1-4单元复习重点

第一单元（所有课文背下来）
1大青树下的小学
早晨绒球汉族鲜艳服装打扮朗读安静停止粗壮影子敬爱敬礼国旗教室招引穿戴绚丽多彩
大青树下的小学是一所可爱的民族小学，不同民族的小学生在同一间教室里学习和生活，表现了各民族之间团结友爱。

大青树下的小学按照空间顺序，描绘了同学们上学路上、来到学校、上课时和下课后的情景。

课文中写窗外安静，突出了同学们朗读声音好听、学习认真，写小动物“也赶来看热闹”，突出了边疆小学的特点和孩子们读书的认真。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，找引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
2 花的学校
落叶荒野口笛跳舞狂欢罚站放假互相所以能够猜想飘扬双臂功课阵雨自然急急忙忙
泰戈尔印度诗人诺贝尔文学奖《飞鸟集》《园丁集》《新月集》
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌的地响，雷云拍着大手。

这时，话孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

《花的学校》通过拟人的方式展开丰富想象，描写了下雨时，花儿在绿草上跳舞、狂欢。

“地下学校”指的是：不自由的学校生活。

本文借描写花儿，表现了孩子和妈妈之间的深厚情感。

3不懂就要问
糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声戒尺厉声私塾
糊里糊涂：不明白不清楚。

课文讲述了少年孙中山小时候在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。

学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就算挨打也值得。

习作：猜猜他是谁
语文园地一
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆
以上词语的特点：第二个字和第四个字是身体部位，第一个字和第三个字意思相近。

仿写：垂头丧气、指手画脚、牵肠挂肚、手舞足蹈
面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥
以上词语的特点：第一个字和第三个字是身体部位，第二个字和第四个字意思相近。

仿写：心灵手巧、耳聪目明、
《所见》清袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，·忽然闭口立。

近义词
鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮洁白—雪白安静—宁静
轰响—轰鸣狂欢—狂喜突然—忽然觉得—感觉流利—流畅
详细—详尽认真—仔细清楚—明白鸦雀无声—悄然无声
反义词
安静—热闹招引—驱赶洁白—乌黑湿润—干燥出来—进去
扬起—放下主动—被动认真—马虎清楚—模糊
糊里糊涂—一清二楚鸦雀无声—人声鼎沸
词语归类
【ABB 式词语】孤零零油亮亮亮晶晶笑哈哈
【AABB 式词语】急急忙忙高高兴兴葱葱茏茏严严实实密密层层
【“一×不×”式词语】一字不漏一声不响一声不吭一言不发
句子积累
1.拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

2.拟人句：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

3.拟人句：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

仿写拟人句：风偷走了我的帽子。

4.反问句：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
陈述句：这样糊里糊涂地背，没什么用。

5.雨一来，他们便放假了。

【仿句】
清风一来，他们便跳起了优美的舞蹈。

蝴蝶一来，他们便热情地打起了招呼。

6.现在你们既然想听，我就讲讲吧！【……既然……就……】
你既然答应他了，就要说话算数。

第二单元（所有课文背下来）
4古诗三首
《山行》唐杜牧
远山寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《赠刘景文》宋苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

《夜书所见》宋叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的一首七言绝句，是诗人送给刘景文的一首勉励诗。

诗的前半部分说荷尽、菊残，仍要保持傲雪斗霜的气节，后半部分通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难总是一时的，要乐观向上，切莫意志消沉。

5铺满金色巴掌的水泥道
铺满水泥道亮晶晶紧张院子脚印排列规则凌乱棕色迟到明朗尽头平展歌唱
用联系上下文的方法理解“凌乱”的意思是排列得并不规则。

铺满金色巴掌的水泥道是“我”在上学路上看到的美丽景色，文中“金色巴掌”指的是梧桐叶，“彩色的地毯”指的是铺满水泥道的落叶，“两只棕红色的小鸟”指的是雨靴。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
6秋天的雨
一盒颜料邮票飘荡争抢仙子听闻梨子勾住油亮亮歌曲丰收
清凉留意菊花气味香甜频频点头
《秋天的雨》这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把秋雨当作一条线索，从秋天的到来写起，写了秋天的颜色、秋天的丰收景色和动植物准备过冬的情景，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

7听听秋的声音
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

习作：写日记
注意格式
语文园地二
春：暖和春光明媚春暖花开春光明媚春回大地万物复苏
夏：炎热骄阳似火烈日炎炎骄阳似火暑气逼人酷暑难耐
秋：凉爽秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香
冬：寒冷天寒地冻冰天雪地寒风刺骨千里冰封大雪纷飞鹅毛大雪
日积月累：
秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实
近义词
明朗——晴朗凌乱——杂乱增添——增加仔细——认真愉快——愉悦
清凉——凉快美丽——漂亮香甜——甜美欢乐——快乐
反义词
凌乱——整齐增添——减少仔细——马虎清凉——炎热美丽——丑陋雪白——乌黑
词语解释
五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。

忐忑不安：心神极为不安。

辽阔：宽广；空旷。

句子：
1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

【仿写】
红红的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹走了冬天的严寒。

红红的枫叶像一只只花蝴蝶，飞呀飞呀，带来了秋天的韵味。

秋天把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

【比喻句】冬天把红色给梅花，红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑呀，送走了秋天的凉爽。

理解一个词语的方法
1.借助近义词（反义词）
2.借助工具书
3.借助熟字猜词义
4.联系上下文
5.联系生活实际
第三单元
8卖火柴的小女孩
火柴寒冷破旧围裙可怜饥饿几乎火焰蜡烛丰富告诉离别赶紧温和痛苦清晨富商安徒生哪怕
小女孩五次擦燃火柴都看到什么？体会到什么？
1温暖的大火炉——冷极了，渴望温暖
2喷香的烤鹅——太饿了，渴望食物
3美丽的圣诞树——渴望幸福
4慈爱的奶奶——渴望亲情和疼爱
5和奶奶飞走——摆脱寒冷、饥饿和痛苦，对光明和快乐的向往
故事结尾两个“幸福”的含义是：1.小女孩临死前是在美好的幻想中度过的。

2.小女孩只有死才不会感到寒冷、饥饿和痛苦，死去才是幸福的。

本文写了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，表达了作者对穷苦人民的深切同情和对当时黑暗社会的不满。

9 那一定会很好
本文主要讲了一粒种子，努力长成了一棵大树，然后从大树变成了手推车、椅子，最后变成了阳台上了木地板。

整个经历也是我追求愿望了过程，最后回到原点，这是经历了生命体验后的一种回归，突显了“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极乐观的人生态度。

描写手推车心理的句子
怎么理解“他觉得自己又变成了一棵树”这句话？
经过奔波劳碌之后，在老年阶段能静静躺下来，享受阳光，保持不动的状态，它觉得这样是还原了自己原本的样子。

种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。

【双重否定句】
种子被泥土紧紧地包裹着，它只得把身体缩成一团。

【陈述句】
10 在牛肚子里旅行
旅行咱们救命拼命扫地胃口管理等于刚刚流泪计算草堆作声做梦来得及大吃一惊消化当然知觉细嚼慢咽争先恐后
牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的，这是反刍现象。

红头被吞进牛肚子，在青头的帮助和鼓励下最后成功脱险的经历，让我体会到了友谊（友情）的珍贵。

11 一块奶酪
《一块奶酪》告诉我们：一个团结的集体，需要每个成员都有很强的纪律性，还需要领导者以身作则，严以律己。

为什么最后大家劲头比刚才更足了？因为队长以身作则，得到了大家的认可和尊重。

习作：我来编童话
语文园地三
伸（伸手）—申（申请）界（世界）—介（介绍）棕（棕色）—祖（祖宗）
忆（回忆）—乙（乙方）招（招手）—召（召开）教（教学）—孝（孝顺）
含“口”的字：
表示吃的动作：咬叼嚼咽啃吞含
表示嘴巴发声（叫唤）：叫喊嚷吼吵啼唤
表示拟声词（声音）：啪哗吱嗡嘟鸣嘀
灯不拨不亮，理不辩不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

这几句话都是有关做人做事要讲道理的谚语。

快乐读书吧
你喜欢的童话书或者童话故事是什么？为什么？（两问）
①分清书还是故事；②书和故事都加书名号《》③开头空两格
如：
《格林童话》。

因为《格林童话》让我从妙趣横生的故事中感悟生活的真谛和做人的道理。

灰姑娘虽然身处逆境却心怀美好，真诚待人。

童话王国中充满了爱与美。

童话的特点（好处）：
①童话里植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。

②童话故事充满了丰富的想象。

③阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

近义词
剩下——剩余离开——离去原野——旷野寒冷——严寒
必须——务必融化——消融难受——难过调皮——顽皮
舒服——舒适吃力——费力舒展——伸展服务——效劳
旅行——旅游要好——亲密可怜——不幸悲哀——悲伤
贮藏——贮存牵挂——惦记犹豫——迟疑生气——恼火
反义词
调皮——老实舒服——难受满意——失望吃力——轻松
急忙——从容悲哀——幸福勇敢——胆小可怜——幸运
集合——分散偷懒——勤快牵挂——忘怀犹豫——果断
细嚼慢咽——狼吞虎咽
照样子写词语
争先恐后：七上八下、出生入死、深入浅出、口是心非、说长道短、三长两短
细嚼慢咽：东张西望、口干舌燥、眉清目秀、狼吞虎咽、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快
第四单元
12 总也倒不了的老屋
山洞准备暴风墙壁砍树蜘蛛漂亮撞到吃饱晒太阳变成门板注意根本因此
已经活了一百多岁的老屋在快要倒下时，分别为安心睡觉的小猫，安心孵蛋的老母鸡和安心织网抓虫的蜘蛛而坚持站着，赞扬了老屋乐于助人的精神。

13 胡萝卜先生的长胡子
本文是一篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，小男孩看到了，用胡子做风筝线，鸟太太用胡子做晾小鸟尿布的绳子”....还会被用来做什么？（小女孩的跳绳、小猴子的秋千......）可以看出胡子的特点是：长而且牢固。

胡萝卜先生的是一个帮助他人、快乐自己的人。

预测内容：
《躲猫猫大王》我猜测有个孩子非常善于躲猫猫，每次躲猫猫时，他总是最后一个被抓到，因此赢得了“躲猫猫大王”的机会。

《夏洛的网》我猜想夏洛是一只蜘蛛，它用它的网帮助了其他人。

《帽子的秘密》我猜测作者不仅会写出这顶帽子的来历，还会写作者藏着一个作者不想公开的小故事。

《柔软的阳光》我猜测它是描写温暖、柔和的阳光，美丽的春景和可爱的孩子们的文章。

《团圆》我猜测它写的是一家人经历磨难最终团聚在一起的故事，或者写一家人其乐融融的场景。

《小灵通漫游未来》我猜测写的是一个叫小灵通的孩子漫游未来城市的事情。

14 小狗学叫
本文为我们描述了一条不会叫的狗因为其他人的批评，很难过。

从而学小公鸡叫，却遭到狐狸的嘲笑，学杜鹃叫，却差点被猎人打死的故事。

最后，课文设计了三种结局，引导我们预测并展开丰富想象。

口语交际名字里的故事（空两格）
例：
我叫李博文，木子李，博学的“博”，文采的“文”。

因为我的爸爸希望我长大以后有渊博的知识和出众的文采。

习作续写故事：李晓明过生日
重点描述？的部分，前3个图用两三句话概括就可以。

语文园地四
字典：典范性书籍。

基础：建筑物的根脚。

阁楼：类似楼房的建筑物。

佳节：美好。

盲人：看不见东西。

唐朝：朝代名。

百发百中百战百胜百依百顺拓展：一心一意十全十美一五一十一干二净四面八方四通八达四平八稳
七上八下七嘴八舌七手八脚
（共同点：第一和第三个字带有数字）
日积月累
人心齐，泰山移。

二人同心，其利断金。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

这几句话都是有关团结合作的。

引号的用法：
提示语在前 XXX说：“————。

”
提示语在中间“————，”XXX说，“————。

”
提示语在后“————。

”XXX说。

近义词
准备——打算飞快——迅速偶尔——偶然漂亮——美观
安心——放心发现——发觉继续——持续牢固——结实
同情——怜悯滑稽——可笑缺陷——缺点讨厌——厌恶
索性——干脆取笑——嘲笑圈套——陷阱诧异——惊奇
反义词
倒下——挺立安心——忧虑飞快——缓慢偶尔——经常
开始——倒下浓密——稀疏继续——停止牢固——脆弱
讨厌——喜欢缺陷——特长取笑——夸奖批评——表扬
容易——困难逼真——失真安详——慌张幸好——可惜
转述题关联词：
因果关系：因为···所以···
转折关系：虽然···但是···
②标点的更改
递进关系：不但···而且···
假设关系：如果···就···
条件关系：只要···就···
并列关系：既···又···
③人称的更改选择关系：与其···不如···不是···就是···
时间顺序（早到晚，春到冬等）
修辞顺序空间顺序（上到下、左到右等）
结构逻辑顺序
总分总、总分、分总。