一年级上语文教案-一去二三里-人教版(1)

《一去二三里》第一课时
教学目标：
1、认识12个生字，认识“田字格”，认识笔划“横”，学会在田字格中书写生
字“一”。

2、学会有节奏地朗读，并背诵古诗《一去二三里》。

3、了解诗所描绘的意境，激发学生学习汉字和语言的兴趣。

教学重点：认识12个生字，学写一个生字，有节奏地朗读古诗。

教学难点：理解“亭台”、“烟村”，对诗所描绘的意境的理解以及写好笔划“横”。

教学准备：课件、音节卡片、生字卡片、田字格黑板。

一、看图导入新课（5）
1.出示图片
导语：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。

从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！
2.说图意，教学“亭台”
请小朋友仔细观察这幅图，你在远处看到了什么？在近处你们又看到什么？（有什么？什么样的什么？在干什么？说什么？）
3.总结
在一个美丽的小山村里，住着几户人家，炊烟袅袅，山上几座亭台错落有致地排列着，山下路边盛开着各种美丽的鲜花，你觉得这充满生机的村庄美不美？有一位诗人看到了这么美的村子，忍不住把它写成了一首小诗，今天我们就来学习识字第一课——《一去二三里》。

（书写课题）
二、初读课文识字（15）
1.读课题，教学“里”、“去”（3）
谁能把课题读一读？这里面藏着两个生字（出示卡片）小朋友你认识它们吗？你是怎么记住它们的？
（预设：拼音、加一加、组词）
里还有另外的用法，是一个长度单位，一里，相当于500米，绕操场跑两圈，在这首诗中，里表示的就是500米。

再次齐读课题。

2.自读诗歌，教学“烟村”（5）
请小朋友们把书本翻开到44页，请小朋友们自己读一读这首诗，有不认识的字，请教一下拼音宝宝，或者举手问老师。

开始吧！
检查,个读——评价——齐读
（难点预设：四、十、枝，读准翘舌音）
3.教学数字（7）
（1）找生字
在这首诗里有藏着一个很大的秘密，请小朋友睁大眼睛，仔细观察，你发现了吗？（一到十，十个数字）。

请用铅笔把它们找出来，边找边读。

谁来告诉大家，数字宝宝藏在哪儿呢？
（2）游戏：
小朋友们真能干，我们来做个游戏好吗？在你们的桌子上有一个信封，黄色信封里是拼音一到十，白色的是汉字一到十，请把他们拿出来，放在桌上，徐老师举个例子，一个同学个同学拿出音节“yi”，另一名同学边读边拿出汉字“一”，读完一张，就把它放回信封，听明白了吗？开始！
小朋友们刚才合作得非常棒！掌声送给自己。

（3）开火车读汉字。

三、再读诗歌，读出韵味（5）
1. “一”的变调
学会了诗歌中的生字，再来读一读这首诗，我相信小朋友会读得更好。

读准“一”，小朋友有没有发现有一个数字宝宝在古诗里的声调变了，它是谁呢？“一”是个小魔术，单个汉字，我们读“yi”，在这首诗里，读第二声，跟老师读一遍。

2.读出古诗的韵味
小朋友们已经能把古诗读准确了，可没有读出古诗的味道，读好古诗要读好停顿，请根据老师给的停顿符号，试着读一读。

个读——范读——再练习——个读——齐读
四、书写“一”（10）
1.认识田字格
拼音宝宝的家是四线格，汉字宝宝的家叫“田字格”，让我们一起来认识一下“田字格”。

请仔细观察，他的家像一个什么字？有四个房间，他们叫做“左上格、右上格、左下格、右下格”，还有两条线，叫做“横中线、竖中线”。

让我们一起用儿歌来记住它吧！
2.读儿歌“田字格”
3.观察“一”字
小朋友，“一”由什么笔画写成的呢？
请小朋友观察“一”在田字格里的位置，它写在哪儿呢？（横中线）
我们一起来看看电脑老师是怎么写的，（从左写到右，微微往上斜）
4、师范写，学生书空。

5、学生练习书写。

（提醒书写姿势）
6、反馈、交流。

五、总结、拓展（5）
1.积累诗歌
小朋友这么能干，老师送给大家一首诗，我们一起来看看吧！
师读诗，你们发现了什么？（藏着数字）
齐读
你们还学过哪些有数字的诗歌呢？（数字歌）
2总结
小朋友，多有意思的数字啊，你们记住他们了吗？如果你对这些数字也有兴趣，也可以用他们来编儿歌哦！下课！。