第8课百家争鸣-2024-2025学年初中历史七年级上册上课课件

百家鸣的代表流派
学派
代表
主要思想
代表作
道家
法家
墨子
庄子
韩非
兼爱、非攻、节俭、尚贤
顺应自然和民心；追求精神自由，人格独立
提倡法治、变革，建立中央集权专制统治
《墨子》
《孟子》
《庄子》
《韩非子》
实行礼治，明确尊卑等级
荀子
孟子
《荀子》
实行仁政；提出民贵君轻；反对非正义战争
墨家
儒家
自主学习
阅读课本40-41页，梳理墨、儒、道、法家的基本信息。
各学派在思想上、政治上的观点都不相同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
姓名
年代
国籍
职业
代表著作
身份地位
个人简介
思想主张
老子/李耳
春秋后期
楚国
周朝史官
《道德经》
道家学派创始人
哲学思想： ①万物运行有其___________，人们应该___________； ②世间的事物都有其对立面，对立双方可以__________。政治主张： ③___________，与世无争。
方式一：以德来教化同学们——
方式二：用“刑罚”来限定同学们， 做错一点也加以“处罚”——
方式三：自觉遵守、“无为而治”， 让同学们自觉去要求自己——
材料研读： 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——《孟子•滕公文下》 你认为孟子的这段话体现了什么思想？
公元前771年
政治上：诸侯争霸、兼并战争
经济上：铁制农具、牛耕
文化上：
早期国家
社会变革
性质：是一次思想解放运动
第8课 百家争鸣
经济：铁农具、牛耕的使用和进一步推广，进入铁器时代，生产力发展奠定物质基础；政治：各诸侯国统治者广开言路，创造了宽松的社会环境；阶级：士阶层崛起，诸子百家纷纷著书立说；思想文化：教育的发展，私学兴起，促进文化的普及与传播。
高官厚禄收买不了、贫穷困苦折磨不了、强暴武力威胁不了，才算真正的大丈夫。这是在强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
有利于当今构建和谐社会；启示人们选拔优秀人才
道家思想成为各朝代初期休养生息、稳定社会的指导思想；成为我国道教的思想来源；构成了2000多年传统思想的哲学基础
法家思想其变革精神成为历代改革的理论武器；成为秦朝治理国家的指导思想；对当前依法治国、建设法治国家具有借鉴意义；中华民族传统文化基本精神的组成部分
哲学思想：顺应自然；
朴素辩证法：对立双方相互转化；
政治思想：无为而治。
任务：下列材料反映了老子的什么思想主张？
塞翁失马焉知非福
靠近边塞地方住着一位善于推测吉凶祸福的人。他家的马无缘无故跑到胡人那里去了，大家都安慰他。他父亲说：“这怎么就知道不是福气呢？”过了几个月，他家的马带着胡人的骏马回来了，大家都祝贺他。他父亲说：“这怎么就知道不是祸患呢？”家里多了良马，他的儿子喜欢骑马，有一次从马上摔下来折断了大腿骨，大家都安慰他，他的父亲又说：“这怎么就知道不是福气呢？”过了一年，胡人大举侵入边塞，壮年男子都拿起弓箭参战，住在边塞附近的壮年男子百分之九十的人都因战争而死去，因为他儿子腿瘸的原因，父子的性命都得以保全。
奠定了中国传统文化基础，对后世有十分重要而深远的影响
百家争鸣的代表流派
学派
代表
主要思想
代表作
道家
法家
墨子
庄子
韩非
兼爱、非攻、节俭、尚贤
顺应自然和民心；追求精神自由，人格独立
提倡法治、变革，建立中央集权专制统治
《墨子》
《孟子》
《庄子》
《韩非子》
实行礼治，明确尊卑等级
荀子
孟子
《荀子》
实行仁政；提出民贵君轻；反对非正义战争
诚实求学、谦虚好学（学习态度）
学思结合、温故知新（学习方法）
归纳孔子的成就
政治主张：
“仁”、“爱人”、“克己复礼”“为政以德”、反对苛政。
教育成就
文化成就：
整理古籍
言论记录在《论语》
教育对象：教育方法：学习态度：学习方法：
有教无类
因材施教
谦虚好学
温故知新、学思结合
大思想家、大政治家
大教育家
人物介绍：时代 国别 身份 成就贡献（事迹+影响作用）
国家层面：①以德治国：为政以德，反对苛政，统治者要爱惜民力，实行德政。（
②克己复礼：推崇西周的制度
道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》
道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气
后世影响：他创立的儒家思想为后人发扬光大，成为中国传统文化的主流，影响深远，在世界文化史上具有重要地位。现实意义：他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响，有利于社会的稳定、人际关系的改善、建设社会主义和谐社会，促进了世界和平与发展消极：孔子是站在维护旧统治秩序的立场上，其学说后来被改造为维护专制统治的精神工具，所形成的封建礼教钳制了人们的思想，阻碍了社会进步
个人层面：有爱心和同情心，将“仁”处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！
个人简介
姓名
年代
国籍
职业
代表著作
地位
孔丘/孔子
春秋后期
鲁国
《论语》
儒家学派创始人
一生波折
速读课本38页，完善孔子的个人简介。
仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人。”——《论语·颜渊》子贡问仁。子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达 人。 ——《论语·雍也》
墨家
儒家
测一测
儒家道家法家墨家兵家
孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非
改革变法“爱人”“无为而治”“仁政”“非攻”“知己知彼” 朴素的辩证法
连线题
课后思考
1、你认为诸子百家中哪一学派的观点最容易被当时统治者所采纳接受？
法家
2、某校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢？
《道德经》书影
自然的法则
顺应自然
相互转化
无为而治
速读课本38页，完善老子的个人简介。
思想主张
材料1：人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》第二十五章材料2：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 ——《道德经》第五十八章材料3:我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事而民自富；我无欲，而民自朴。 ——《道德经》第五十七章
共同之处：治国理政，解决社会问题。
儒家孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则。
促进了思想和学术的繁荣，促进了社会转型
古代第一次思想文化发展高峰
材料一：各派代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，并对各种问题提出了不同的见解，相互辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，促进了思想文化的繁荣。材料二：（战国） 学术异常发达。中国数千年来，凡哲学、文学、各种科学以及美术技艺等，除去自外国输入者外，大抵皆发端于此时。——王桐龄《中国史》
评价孔子的思想主张
教育主张
教学方法：因材施教
教育思想：有教无类
孔子部分弟子家庭情况
学生
孟懿子
南宫敬叔
端木赐
颜回
冉雍
家庭情况
鲁国贵族
鲁国贵族
富商
“居陋巷”
“贱人之子”
由“学在官府”发展到“学在民间”，促进私学的发展和学术下移。
知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。学而不恩则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——《论语》