三下科学第三单元《周围的空气》知识梳理

三下科学第三单元《周围的空气》知识梳
理
空气和固体液体相比有相同点和不同点。

它们三者都有质量且占据空间，但是空气看不见、摸不着，而固体和液体则可以看得见、摸得着。

我们周围的空间存在空气。

我们可以通过一些现象来证明空气的存在，例如风筝、纸飞机需要借助空气才能上升和飞行，风车在气流推动下转动，空中飘扬的红旗等。

除了周围的空间，粉笔、海绵和砖块里也存在空气。

我们可以通过将海绵轻放入水中挤压，发现水中冒出气泡，从而证明海绵中有空气；将粉笔缓慢轻放入水中，发现粉笔周围有小泡冒出，证明粉笔中存在空气；将砖块缓慢轻放入水中，发现砖块周围有小泡冒出，证明砖块中存在空气。

我们可以利用身边的材料制作一个小降落伞，并比较不同因素对降落伞下降快慢的影响。

通过实验，我们可以得出结论：伞面越大，在空气中张开的面积就大，受到的空气阻力就越大，
所以降落伞下降的就慢；伞绳越长，下降速度越快；伞绳越短下降速度越慢。

空气有质量，这一点可以通过实验来验证。

我们可以使用三根绳子和一把平衡尺，悬挂两个充满气的气球并调节平衡，然后将其中一个气球的气放出，观察平衡状态是否有变化。

空气虽然摸不着、看不见，但我们周围充满空气，它是一种没有颜色、气味、味道的透明气体。

要把塑料瓶中的气球吹得更大，需要把瓶子里的空气排出来，可以把气球压缩一下，让空气排出，再继续吹气球，这样气球就能吹得更大。

这个实验说明了空气占据一定的空间，如果空间已经被其他的空气占据了，就无法再往里面加入更多的空气。

想要让瓶中的气球变得更大，我们可以在瓶身上用小刀划开几个小口，这样瓶内的空气就可以流出来，为气球腾出空间。

这时，我们就可以将气球吹得更大了。

为了证明空气也占据空间，我们可以进行一个简单的实验。

实验材料包括一个瓶子和一张纸巾。

首先，我们将纸巾揉成一
个大的和一个小的纸团。

然后，将小纸团放在瓶口上，对准瓶口吹气，观察纸团的运动情况。

我们会发现，纸团并没有被吹进瓶子里，而是被吹出了瓶外。

这是因为瓶内已经被空气占满，再往里增加一点空气，空气就会溢出来。

因此，我们得出结论，空气也占据空间。

在生活中，有许多事物都利用了空气的这个性质。

例如，自行车和汽车的轮胎需要充满气体才能行驶；足球、篮球等球类也需要充气才能使用；飞机在起飞和降落时，需要通过调整机翼上的襟翼来利用气流提供升力。

这些都是利用了空气占据空间的特性。