大班音乐活动教案《何家公鸡何家猜》

大班音乐活动教案《何家公鸡何家猜》
一、教学目标
1.能够用自然的音调演唱歌曲《何家公鸡何家猜》。

2.能够理解歌词内容，感受歌曲的韵律和节奏。

3.培养幼儿的想象力和创造力，提高音乐素养。

二、教学重点
1.学会歌曲《何家公鸡何家猜》。

2.感受歌曲的韵律和节奏。

三、教学难点
1.歌曲中的衬词部分。

2.歌曲的节奏变化。

四、教学准备
1.教学课件：歌曲《何家公鸡何家猜》。

2.钢琴。

3.彩色卡片。

五、教学过程
（一）导入
1.教师播放歌曲《何家公鸡何家猜》，引导幼儿倾听。

2.提问：“歌曲里唱了什么？你们觉得这首歌有趣吗？”（二）歌曲教学
1.教师带领幼儿学唱歌曲《何家公鸡何家猜》。

2.分句教唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。

3.引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的韵律和节奏。

（三）歌曲游戏
1.游戏一：教师出示彩色卡片，每张卡片上画有一种动物，请幼儿根据歌曲内容，将卡片贴在相应的位置。

2.游戏二：教师出示歌曲中的衬词，请幼儿用动作表现衬词的意思。

（四）歌曲表演
1.教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现。

2.教师与幼儿一起演唱歌曲，共同完成表演。

1.教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。

六、教学反思
本次活动中，幼儿对歌曲《何家公鸡何家猜》表现出浓厚的兴趣，能够在教师的引导下，用自然的音调演唱歌曲。

在歌曲教学中，教师注重纠正幼儿的音准和节奏，使幼儿能够准确地演唱歌曲。

同时，通过歌曲游戏和表演，培养了幼儿的想象力和创造力，提高了音乐素养。

（一）导入
1.教师播放歌曲《何家公鸡何家猜》，引导幼儿倾听。

师：小朋友们，今天我们来听一首有趣的歌曲，名字叫《何家公鸡何家猜》。

请大家仔细听，看看歌曲里唱了什么？
2.提问：“歌曲里唱了什么？你们觉得这首歌有趣吗？”
师：歌曲里唱了公鸡、母鸡、小鸡，还有许许多多的动物。

你们觉得这首歌有趣吗？为什么？
（二）歌曲教学
1.教师带领幼儿学唱歌曲《何家公鸡何家猜》。

2.分句教唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。

师：我们先来学唱第一句，注意音准和节奏。

再来一遍……
3.引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的韵律和节奏。

师：歌词里唱了哪些动物？它们都在做什么？歌曲的节奏是怎样的？我们一起感受一下。

（三）歌曲游戏
1.游戏一：教师出示彩色卡片，每张卡片上画有一种动物，请幼儿根据歌曲内容，将卡片贴在相应的位置。

师：现在，我有一些彩色卡片，每张卡片上画有一种动物。

请你们根据歌曲内容，将这些卡片贴在相应的位置。

2.游戏二：教师出示歌曲中的衬词，请幼儿用动作表现衬词的意思。

师：歌曲中有一些衬词，比如“啦里啦里啦”。

请你们用动作表现一下这些衬词的意思。

（四）歌曲表演
1.教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现。

师：现在，我们来表演一下这首歌曲。

请大家大胆地表现，用动作和表情展示你们的学习成果。

2.教师与幼儿一起演唱歌曲，共同完成表演。

师：我们一起演唱这首歌曲，完成表演。

1.教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。

师：刚才，我们一起学习并表演了歌曲《何家公鸡何家猜》。

请大家分享一下你们的学习感受。

师：今天，我们学会了歌曲《何家公鸡何家猜》，感受到了歌曲的韵律和节奏。

大家在活动中表现得非常棒，希望你们继续努力，不断提高自己的音乐素养。

重难点补充：
（一）教学重点补充
1.歌曲学唱：教师通过示范唱、逐句教唱的方式，让幼儿逐步掌握歌曲旋律和歌词。

师：小朋友们，现在我们一句一句地学唱，注意我的口型和音调哦。

2.韵律感知：通过身体动作和乐器伴奏，帮助幼儿感知歌曲的节奏和强弱。

师：听，这里有一个小小的停顿，我们可以用手拍一拍表示。

（二）教学难点补充
1.歌曲中的衬词部分：通过游戏和动作模仿，帮助幼儿理解衬词的意义和发音。

师：谁可以告诉我，“啦里啦里啦”这部分我们应该怎么用手势表达呢？
2.歌曲的节奏变化：利用打击乐器，让幼儿亲自体验节奏的变化。

师：我们用小手拍拍节奏，这里快一点，那里慢一点，感觉一下
节奏的变化。

（一）导入
1.教师播放歌曲，引导幼儿倾听，并提问。

师：谁听到了歌曲里的小鸡叫声？它是怎么叫的？
（二）歌曲教学
1.教师逐句教唱，注重音准和节奏。

师：我们一起来唱这一句，注意要跟上我的节奏，不要唱快了哦。

2.教师引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲韵律。

师：歌词里的小鸡是在找妈妈吗？我们唱的时候，可以像小鸡一样轻轻摇动身体。

（三）歌曲游戏
1.游戏一：教师出示卡片，引导幼儿贴卡片。

师：这只小鸡应该站在哪里呢？对了，它应该站在妈妈旁边。

2.游戏二：教师出示衬词卡片，引导幼儿用动作表现。

师：这个“啦里啦里啦”，我们可以边唱边摇动手腕，就像小鸡在跳舞一样。

（四）歌曲表演
1.教师组织幼儿表演，鼓励幼儿大胆表现。

师：谁愿意来扮演小鸡，和我们一起唱这首歌呢？
2.教师与幼儿共同演唱，完成表演。

师：我们一起来，一边唱一边做动作，看看谁的表现最生动。

1.教师邀请幼儿分享感受。

师：你们觉得扮演小鸡好玩吗？有没有觉得唱歌的时候身体也在跟着动？
师：今天我们学会了新歌，也学会了用动作表达歌曲的情感，大家做得都很棒！
注意事项：
1.注意观察每个孩子的学习进度和反应，对学习有困难的孩子给予更多的个别指导。

2.调整教学节奏，确保所有孩子都能跟上，避免进度过快导致部分孩子无法跟上。

3.针对不同孩子的音准和节奏感，设计不同难度的练习，让每个孩子都能在原有基础上得到提升。

4.鼓励孩子们大胆尝试和表达，尊重他们的个性差异，不要批评错误，而是要引导他们自我纠正。

5.在歌曲游戏中，注意安全，避免孩子因为争抢卡片而发生小摩擦。

6.使用简单明了的语言进行教学，避免使用过于专业或难懂的词汇，让孩子们易于理解。

7.教学过程中，适时给予正面的反馈和表扬，增强孩子们的自信心和学习兴趣。