三年级上册数学教学设计《6同分母分数加减法》人教新课标

三年级上册数学教学设计《6 同分母分数加减法》人教新课标
一. 教材分析
《6 同分母分数加减法》是人教新课标三年级上册数学的教学内容。

本节课主
要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行计算，并解决一些实际问题。

教材通过例题和练习，引导学生探究、发现同分母分数加减法的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析
三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，能够理解分数的意义，并具备一定
的计算能力。

但在实际操作中，部分学生可能会对同分母分数加减法的计算法则理解不透彻，导致计算错误。

此外，学生的学习习惯和数学思维能力也有所差异，需要在教学中关注个体差异，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标
1.知识与技能：掌握同分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学的趣味性和
实用性。

四. 教学重难点
1.重点：同分母分数加减法的计算法则。

2.难点：理解同分母分数加减法的计算原理，能在实际问题中灵活运用。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的参与
度。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的逻辑思维能力。

3.合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。

4.实践操作法：让学生动手操作，巩固所学知识，提高学生的动手能力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些实物道具，如卡片、分数板等，帮助学生直观地
理解分数加减法。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用生活情境，如分蛋糕、分配物品等，引出同分母分数加减法的问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
通过课件展示同分母分数加减法的计算法则，引导学生初步感知和理解。

3.操练（10分钟）
让学生分组进行练习，运用同分母分数加减法的计算法则进行计算，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）
出示一些实际问题，让学生运用同分母分数加减法进行解答，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考：同分母分数加减法还可以应用到哪些场景？激发学生的思维拓展。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对同分母分数加减法的理解。

7.家庭作业（5分钟）
布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的重点内容，加深学生的记忆。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在实
践中掌握同分母分数加减法的计算法则。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中进行改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对同分母分数加减法的理解不够深入。

在实际操作中，部分学生
对于如何运用同分母分数加减法解决实际问题还不够熟练，对于一些复杂问题，他们不知道如何下手。

解决办法：在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，让学生在解决实际问
题的过程中，更深入地理解同分母分数加减法的计算法则，提高他们的运用能力。

2.学生的学习习惯和数学思维能力存在差异。

在课堂实践中，我发现有
些学生的学习习惯不好，对于老师的提问，他们往往不愿意积极思考，而是希望老师直接给出答案。

解决办法：我需要关注学生的个体差异，对于学习习惯不好的学生，我要加强
个别辅导，引导他们养成良好的学习习惯。

同时，我要通过设计不同难度的题目，让所有学生都能在课堂上找到自己的位置，提高他们的数学思维能力。

3.课堂实践环节时间安排不够合理。

在实际教学中，我发现课堂实践环
节的时间安排有些紧张，学生还没有完全理解同分母分数加减法的计算法则，就不得不进行实践操作。

解决办法：在今后的教学中，我要适当延长课堂实践环节的时间，让学生有足
够的时间理解并掌握同分母分数加减法的计算法则。

二、改进措施
1.注重学生个体差异，因材施教。

针对学生的学习习惯和数学思维能力
的差异，我要进行有针对性的教学，对于学习习惯不好的学生，要加强个别辅导，引导他们养成良好的学习习惯。

同时，我要设计不同难度的题目，让所有学生都能在课堂上找到自己的位置，提高他们的数学思维能力。

2.创设生活情境，激发学生学习兴趣。

我要利用生活情境，引发学生的
学习兴趣，提高学生的参与度。

通过设计有趣的实践活动，让学生在实践中感受数学的趣味性和实用性，从而提高他们的学习积极性。

3.优化课堂环节，提高教学效果。

我要适当延长课堂实践环节的时间，
让学生有足够的时间理解并掌握同分母分数加减法的计算法则。

同时，我要加强对学生的引导，让学生在解决实际问题的过程中，更深入地理解同分母分数加减法的计算法则，提高他们的运用能力。

4.加强课堂管理，提高课堂纪律。

为了保证课堂教学的顺利进行，我要
加强课堂管理，确保课堂纪律。

对于违反课堂纪律的学生，我要及时进行批评教育，引导他们遵守课堂纪律。

总的来说，本节课的教学过程中，我取得了一些成果，但也发现了一些问题。

在今后的工作中，我要不断反思，积极改进，努力提高教学质量，使每一个学生都能在数学学习中得到发展。

作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识，提高学生的实际运用能力具
有重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.计算练习：让学生独立完成一定数量的同分母分数加减法的计算题，
以巩固课堂所学知识。

2.生活应用：让学生运用同分母分数加减法解决一些实际问题，如分物
品、计算购物费用等，提高学生的运用能力。

3.思维拓展：让学生思考同分母分数加减法在实际生活中的其他应用场
景，培养学生的数学思维能力。

在布置作业时，我要注意以下几点：
1.作业难易程度要适中，既要有一定的挑战性，又要让学生能够独立完
成。

2.作业量要适中，既要让学生有足够的时间进行练习，又不要让他们感
到负担过重。

3.作业要具有针对性，要与课堂教学内容紧密相关，不能偏离主题。

一、教学设计方面
1.教学目标明确，符合学生的学习需求。

2.教学重难点把握准确，有利于学生掌握同分母分数加减法。

3.教学方法多样，有利于调动学生的学习积极性。

二、教学实施方面
1.课堂导入生动有趣，能激发学生的学习兴趣。

2.课堂实践环节时间安排合理，有利于学生巩固所学知识。

3.教师对学生的引导和辅导及时，有利于学生解决问题。

三、作业设计方面
1.作业种类丰富，有利于培养学生的综合能力。

2.作业具有针对性，与课堂教学内容紧密相关。

3.作业难易程度适中，有利于学生独立完成。

四、教学反思方面
1.教师能够针对课堂教学情况进行反思，有利于提高教学质量。

2.教师能够关注学生的个体差异，有利于提高学生的学习效果。

3.教师能够思考如何优化课堂环节，有利于提高教学效果。

总体来说，这节课的教学设计合理，教学实施到位，作业设计科学，教学反思深刻。

教师能够关注学生的学习需求，调动学生的学习积极性，培养学生的数学思维能力。

在今后的教学中，建议教师继续关注学生的个体差异，加强个别辅导，提高学生的学习效果。

同时，教师要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展提供更好的帮助。