小红帽教案中班5篇

小红帽教案中班5篇
小红帽教案中班1
活动目标：
1、能按要求在起点和终点之间找到多条不同的行走路线。

2、培养幼儿做事灵活不拘一格的态度及扩散性思维。

活动准备：
教具：去商店的大游戏图、去外婆家的大游戏图。

幼儿材料：去外婆家的游戏图、蜡笔、吸管等。

活动过程：
一、激发幼儿游戏的兴趣，引导幼儿观察游戏图，讲解玩法。

师：小红帽的外婆生病了，她要看外婆去。

去之前要到商店去买点心。

这是小红帽的家，这是商店。

你们看，这些脚丫都表示一条一条的马路，一个脚丫表示一条马路。

妈妈告诉她，从家到商店有一条最近的路，需要经过四条马路，也就是要经过四个脚丫。

小红帽走出门口一看，这么多条路，她该走哪一条呢？我们就从这儿出发吧！这里有三条路，怎么办？我们来选择一条试试吧！
小结：原来我们走到分岔路口的时候，可以朝不同方向去尝试。

如果小红帽从家到商店每次都走不同的路线，你们还能帮助她想出更多不同的路线吗？记得一定要经过四条不同的马路，请你来试一试。

（个别幼儿在集体面前操作，教师示范用不同色的蜡笔将每次走的不同路线画下来）
二、加大难度，引导幼儿按照要求找出两点间的不同路线。

师：小红帽买好了点心要去外婆家了。

这是小红帽的家，这是外婆的家。

刚出发，就发现她被大灰狼给盯上了，这真是太危险了！小红帽必须走最近的路线争取快点到外婆家。

最近的路线就是她要走过四条马路，也就是四个脚丫的路线。

（教师示范）
小朋友，请你帮帮小红帽，她还有不同的走法吗？记住：一定要最近的路线也就是四个脚丫的路线。

请你先用吸管摆一摆，再拿蜡笔画下来。

看看有几种走法？（教师示范）
一种走法用一种颜色的蜡笔画，有几种走法就用几种颜色的蜡笔。

（幼儿操作）
讨论操作结果，发现多种不同走法。

活动延伸
教师：如果小红帽要经过五条马路呢？她该怎么走？经过六条马路呢？又该怎么走？（教师鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，培养幼儿的发散思维能力。

）
小红帽教案中班2
活动目标：
1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

4、熟悉《小红帽》乐曲的旋律，学唱乐曲，有表情地演唱乐曲。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的'创编能力与合作能力。

活动准备：
1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;
3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

教学重点：在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

教学难点：借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。

活动过程：
一、小红帽图片导入
师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。

今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?
二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

1、完整的听音乐想象故事情节。

播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。

2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。

播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。

引出节奏型X一X一X X X一。

幼儿学习打出节奏。

播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。

引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。

播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。

引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。

3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!
除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!
三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

2、教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

3、师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

4、教师哼唱，幼儿尝试打击。

5、听音乐，看指挥，一起合奏。

6、交换乐器，再次演奏。

四、情景讲述，一起欢唱。

师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。

我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?
活动反思：
进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。

另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。

授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。

要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

小红帽教案中班3
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事的内容。

2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。

活动准备：
1、小红帽一顶。

2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。

设计思路：
“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。

在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。

因此我选择了幼儿故事《小红帽》。

通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。

活动过程：
一、以“帽子”的形式引出。

教师头戴小红帽出场，引出故事。

二、倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。

1、整体播放
教师问：你看到了什么？她要去干什么?
2、分段欣赏，只放图片。

鼓励幼儿大胆讲述。

提问：
1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？
2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？
3）小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？
4）是谁救了她们，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么样了？
3、通过这个故事，我们懂得了什么道理？
三、幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

四、结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。

反思分析：
从活动中看出，幼儿对一些安全知识有了一些经验，幼儿在活动中积极，主动，思维活跃。

能认真观察，并大胆表述出来，提高了幼儿的语言表达能力。

通过此次教学，幼儿的安全意识得到了提高，增强了幼儿的自我保护能力。

小红帽教案中班4
活动目标：
1、通过身体动作来表现乐曲的节奏。

2、选择一种乐器为音乐伴奏，培养幼儿的合作精神。

活动准备：
图谱各一张、圆舞板、碰铃、铃鼓。

活动过程：
一、导入
1、师：今天老师带来一首好听的曲子，你们想不想听啊！（想听）那我们来一起听一听，它叫什么名字？
二、播放音乐、感知音乐的节奏。

1、师：刚听的这首音乐你们熟悉吗？它叫什么名字啊？（小红帽）今天呀，老师还给这首曲子编了一段舞蹈，你们想看吗？（想）那老师在跳舞的时候你们来给我打拍子，好不好？（好）
2、播放音乐，幼儿欣赏师表演，幼儿轻轻的打拍子。

3、师：刚老师跳的还看吗？（好看）那你们刚有没有给我打拍子啊！你们是怎么给我打节奏的？这次老师来放音乐，你们打给我看好不好？（好）
4、播放音乐，师引导幼儿打节奏。

5、师：刚才小朋友节奏打的真好，那老师呀，把你们打的节奏画出来了，我们一起来看一看。

三、出示图谱
1．师：你们看这图谱上都有什么呀！（小脚丫、小手）一个小脚我们就拍一下，两只小脚我们家拍两下，（咚、咚）后面的四只小手我们连起来拍。

（嗒嗒嗒嗒）
2、师：我们一起来拍一拍，（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）再来（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
3、师：小朋友们真聪明，那现在跟着音乐来一遍好不好？（好）
4、播放音乐第一段。

5、师：除了可以拍手打节奏，还可以拍哪里呢？（拍肩、拍头）那我们头拍2下，肩拍4下，我们一起来拍一拍。

（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
6、师：刚才有小朋友说除了拍头还可以拍肩拍腿，现在老师和你们一起玩，看到脚印就拍头，看到小手就拍腿，好不好？我们一起来试一试。

（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
7．师：那这里有两条弧形，我们该怎么打拍子呢？（请小朋友讨论并学一学）小朋友做得真好，那我们就往左边划半圆，右边划半圆，我们一起来试一试。

（幼儿学习动作：咚、哗啦啦 / 咚、哗啦啦啦）。

8、师：最后这些小手我们刚拍哪里的呀！（腿）我们一起来拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。

9、师：现在我们小朋友一起来跟着音乐完整的拍一遍，我们本来拍的是头和肩膀，这次我们就跟着图谱来（好）
10、完整播放音乐，跟着音乐打拍子。

11、师：小朋友拍的真棒，还可以用什么来打拍子呢？（启发幼儿，还可以用别的动作打拍子）现在我们来决定，看到脚丫就跺脚，看到小手就拍手，我们来来一次。

（试拍一次）
12、师：我们分组来合作一次，左边的小朋友跺脚，右边的拍手，中间的做弧形，最后拍手的动作大家一起拍手。

13、交换玩一次。

14、师：刚小朋友节拍打得真不错，现在我们就加上音乐再来一遍。

（播放音乐）
15、师：小朋友合作的真棒，我们光是用手和脚打拍子一点意思也没有，看！老师带来了什么？
四、出示乐器，共同合作演奏。

1、师：看，老师带来了一些乐器，有谁啊！有圆舞板、碰铃、铃鼓。

今天请它们来和我们玩打击乐，给“小红帽”配乐。

那你们觉得圆舞板可以来代替哪个打节奏？（小脚丫）圆舞板的发出的声音很短我们就来代替小脚丫，那圆舞板应该拍几下？（拍两下）
2、师：碰铃可以用来代替哪个？（小手），那我们就用碰铃来代替小手。

3、师：弧线可以用哪个乐器来代替啊！（铃鼓）铃鼓发出的声音是什么样的啊（沙沙沙），我们就用铃鼓来做弧形的动作，我们来学一学。

4、师：今天我们小朋友们都来做演奏家，老师来做指挥员，老师指挥哪边做动作，哪边就做动作。

（不配乐试拍节奏）
5、师：小朋友演奏的真棒，现在我们加上音乐一起来演奏一遍。

（播放完整音乐）
6、师：小朋友们合作的很好。

（总结一下演奏时不足的地方）
8、师：小朋友演奏的真棒，现在我们来交换乐器演奏，看看别的乐器你们会不会演奏。

（幼儿互换位置）
六、交换乐器演奏。

1、师：我们拿上我们的乐器准备开始。

（播放音乐演奏）
2、师：有的小朋友想还有一种乐器我没有演奏过呢，我们再来交换一次。

（再次交换位置）
3、师：乐器换过了，拿在手上试试看会不会拍，（幼儿试拍一下乐器）好，我们跟着音乐再来一遍。

（播放音乐演奏）
小结：小朋友演奏的真棒，今天我们学习了一个新的打击乐，这个音乐还可以用其他的乐器演奏，下次老师带来和你们一起玩，好不好！
小红帽教案中班5
活动目标：
1、通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。

2、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

活动准备：
矿泉水瓶沙球;绳吊玻璃瓶;筷子;积木块;VCD伴奏带。

活动过程：
1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室，激发幼儿音乐兴趣。

2、带领幼儿做节奏游戏，巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉程度。

师：小朋友们，今天在上课之前，刘老师先来玩个节奏游戏，小手准备好…
3、教师播放歌曲小红帽，引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点，并伴随歌曲打拍子。

师：现在老师想给小朋友放一遍歌曲，你听了这首歌曲什么感受？几拍子？我们拍一拍试试
4、出示乐器图谱，组织幼儿分声部徒手打击节奏型。

5、出示自制的的打击乐器，让幼儿听乐器发出声音的不同，引导幼儿进行配器。

6、看图谱，组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。

师：今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥
员的命令。

7、幼儿交换乐器，再次演奏。

师：小朋友们刚才演奏的不错，只不过有个别小朋友有点不齐，咱们拿乐器试试。

8、幼儿加入尾奏并用渐弱的力度打击乐器，表现“小红帽”渐渐走远了。

9、引导幼儿了解生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音，激发幼儿对打击乐活动的兴趣。

师：不只这些乐器，生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音。

比如咱们班里椅子，现在大家就看我的指挥，我们一起用小椅子来为《小红帽》这首歌来伴奏一次吧。

10、结束
师：今天小演奏家表演的真棒。