小升初文言文阅读检测卷-2022-2023学年语文六年级下册(部编版)(1)

小升初文言文阅读检测卷-小学语文六年级下册部编版
阅读
掩耳盗铃
范氏之亡也①，百姓有得钟者，欲负②而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然③有声。

恐人闻之而夺己也，遽④掩其耳。

恶⑤人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑥也！
注释：
①范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。

亡：逃亡。

②负：用背驮东西。

③况（huàng）然：形容钟声。

④遽（jù）：立刻。

⑤恶：害怕，⑥悖（bèi）：荒谬。

1．下面这句应该怎么读，请你用“/”划出节奏来。

恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。

2．联系上下文理解。

（1）“以锤毁之”中的“之”是指：______________________。

（2）“恶人闻之”中的“之”是指：______________________。

（3）“欲负而走，则钟大不可负。

”
这句话的意思是：__________________________________________________________。

3．本文的寓意是：__________________________________________________________。

阅读文言文，完成各题。

楚有祠（祭祀）者，赐（赏赐）其．舍人（投靠在贵族家里的人）卮（zhī古代一种盛酒器）酒。

舍人相谓曰：“数人饮之．不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

”一人蛇先成，引（拿）酒且（将）饮之，乃（却）左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足（给它添上脚）！”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固（本）无足，子安能为之足？”遂．饮其酒。

为蛇足者终亡．其酒。

4．解释文中加点的词。

其：__________之：__________遂：__________亡：__________
5．翻译下面这句话。

蛇固无足，子安能为之足？
__________________________________________________________。

6．你用一个成语为本文拟个标题：____________________
7．你能说出这个寓言的寓意吗？请写在下面。

__________________________________________________________。

阅读
唐太宗论弓矢
上谓太子师萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃曰‘皆非良才’。

朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。

’朕始悟向者辨之未精也。

朕以弓矢定四方，识之尤未能尽，况天下之务，其能遍知乎！”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦，政事得失。

（选自《资治通鉴·唐纪》）【注释】①弓矢：弓箭。

②上：君主，这里指李世民。

③弓工：造弓的工匠。

④中书内省：朝廷的决策机构。

⑤延：邀请。

8．选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思不同的一项（）
A．不以物喜，不以己悲B．咨臣以当世之事
9．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）况天下之务，其能遍知乎！
__________________________________________________________。

（2）得良弓十数，自谓无以加。

__________________________________________________________。

10．唐太宗是中国历史上一位明君，本文揭示的他的英明表现在：
（1）____________________
（2）____________________
（3）____________________
文言文阅读。

亦步亦趋
或人命其子曰：“尔一言一动，皆当效师所为。

”
领命侍食于师。

师食亦食，师饮亦饮，师侧身亦侧身。

师暗视不觉失笑，搁箸而喷嚏。

生不能强为，乃揖而谢曰：“吾师此等妙处，其实难学也！”
11．解释加点字。

（1）或人
．．命其子________（2）师食．亦食_________（3）搁．箸而喷嚏__________
（4）生不能强为．_______（5）乃．揖而谢曰_______（6）其实．难学也______
12．翻译句子。

尔一言一动，皆当效师所为。

__________________________________________________________。

13．这则故事给我们什么启发？
__________________________________________________________。

文言文阅读。

伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

14．解释下列加点词的意思：
（1）伯牙善鼓．琴：()（2）洋洋
．．兮若江河：() 15．翻译：乃破琴绝弦，终身不复鼓。

__________________________________________________________。

16．由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用__________比喻知音难觅或乐曲高妙。

阅读下面文言文，回答题。

明名医戴原礼尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。

其迎求溢户，酬应不暇。

偶一求药者既去，走而告之曰：“临煎加锡一块。

”原礼心异之，问其故。

曰：“此古方尔。

”殊不知古方乃饧字，饧即糯米所煎糖也。

今之庸医妄熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！
注：①迎：迎接他出诊的人②饧：读táng，同“糖”。

17．解释下列句中加点词。

(1)明名医戴原礼至京__________
(2)一医家术甚高__________
(3)而告之曰__________
(4)偶一求药者既__________
18．翻译句子。

原礼心异之，问其故。

_____________________________________________
19．谈谈文中“医家”是怎样一个人？
__________________________________________________________。

自护其短
北人生而．不识菱者，仕于南方。

席上啖．菱，并壳入口。

或曰：“啖菱须去．壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知。

并壳者，欲．以去热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
20．解释文中加点词。

而：________啖：________去：________欲：________
21．下列各组加点词意思不一样的一项是（）
A．仕．于南方不得已而从仕．
B．或．曰：“啖菱须去壳。

”或．告之曰：“是非君子之道。

”
C．前山后山，何地不有．学而不厌，诲人不倦，何有．于我哉
22．在下列句中括号里填上句子省略的成分。

()曰：“我非不知。

并壳者，()欲以()去热也。

”
23．这个寓言告诉人们的道理是：_________________________________________________。

阅读文言文，完成下列各题
【甲】弈秋，通国之善．弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援．弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

——《学弈》
【乙】孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决．也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”——《两小儿辩日》24．解释下列加点的词。

①弈秋，通国之善．弈者也。

()②思援．弓缴而射之()
③我以．日始出时去人近()④孔子不能决．也()
25．用“/”为句子标出停顿。

（标两处）
及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
26．翻译下列句子
（1）虽与之俱学，弗若之矣。

__________________________________________________________。

（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
__________________________________________________________。

27．科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小和日出、中午时感受到的温度无关。

“孔子不能决也”正应了《论语》中的名句（）
A．名不正则言不顺，言不顺则事不成B．三人行，必有我师焉
C．知之为知之，不知为不知，是知也D．学而不思则罔，思而不学则殆
28．两篇文章分别阐述什么道理？
__________________________________________________________。

阅读。

盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

有志则断不甘为下流；有识则知
学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。

此三者缺一不可。

29．短文的作者_______代的____________。

30．解释下面的词语。

士人：________恒：________下流：_________
31．请用自己的话说说画线句的意思。

__________________________________________________________。

阅读文言文，回答问题。

推敲
岛初赴举京师，一日，于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”始欲着“推”宇，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。

时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节，左右拥至尹前。

岛俱对所得诗句云云，韩立马良久，谓岛曰：作“‘敲’字佳矣。

”遂与并辔而归，流连论诗，与为布衣之交。

32．下列句子朗读停顿不正确的一项是（）
A．岛/初赴举/京师
B．时/韩愈/吏部权京兆尹
C．岛/俱对/所得诗句/云云
D．遂/与/并普而归
33．下面句中加点的“之”字用法不同于其他三项的是（）
A．炼之．未定
B．伯牙鼓琴，锤子期听之．
C．一日曝书画，有一牧童见之．
D．杨氏之．子
34．文中的“岛”指的是__________。

这篇短文意在赞扬_____________。

参考答案：
1．恐人闻之/而夺己也，遽/掩其耳。

2．钟钟声想要把钟背起来逃跑，但是钟太大不好背。

3．不要自欺欺人。

【分析】译文：
范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。

但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。

谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。

他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。

害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。

1．本题主要考查对文言文句子朗读节奏的掌握情况。

根据对文言文句子内容的理解与分析，进行划分。

这句话的意思是：他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙紧紧捂住自己的耳朵。

2．（1）本题主要考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，再找到加点字所在的关键句，品析句子，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识点的迁移能力。

“以锤毁之”这里的“之”代指前文中的钟。

（2）“恶人闻之”这里的“之”代指前文中的钟声。

（3）本题主要考查对文言文实词虚词的识记，以及对于关键句意思的理解能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，再品析需要翻译的句子，联系上下文理解，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识点的迁移能力。

3．本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，抓住要点，利用关键信息进行概括。

这篇寓言是讲偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，告诉我们不要做自欺欺人的事情。

4．他的代词，指酒于是失掉5．蛇本来没有足，你怎么能给它画它呢？6．画蛇添足7．讽刺那些不顾客观实际，自我卖弄，弄巧成拙的人。

【分析】译文：楚国有个贵族，祭过祖宗以后，便把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。

门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝会有剩余。

让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。

”有一个人最先把蛇画好了。

他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。

那人把那壶酒抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？”说罢，便把壶中的酒喝了下去。

那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。

4．考查字词解释。

在识记文言文中虚词和实词的含义的基础上结合前后语境作答。

5．考查文言文翻译。

固：本来；安：怎么。

6．考查给文言文加标题。

画蛇添足：蛇本来没有脚，画蛇添上脚。

比喻做多余的事，反而不恰当。

7．考查寓言故事的寓意。

这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。

8．A9．何况天下的事，他能全都知道吗？得到十几把好弓，自认为没有比得上它们的。

10．能自我反省能够举一反三能听取不同意见
【分析】译文：
皇上对教太子读书的官员萧璃说：“我小时候喜好弓箭，拥有好弓十几把，自己觉得没有比这些再好的了，近来把它给造弓的工匠看，工匠却说‘都不是好弓’，我就问他原因，他说：‘木心不是直的,那么木头的纹理都不正，即使弓有力但射出的箭也不会直。

’我才想到熟悉的东西也不能分辨出好坏。

我靠着弓骑平定四方统一全国，但都不能做到十分了解，况且天下事物，岂能全都知道？”于是命令京中五品以上的官员轮换住在中书省，多次邀请（这些官员）觐见，问他们民间的疾苦，政治上的得与失。

8．在例句和B句中，“以”都是作介宾短语后置来的标志。

例句中，“以民间疾苦”应该提到动词“问”之前，句意是：拿民间疾苦来问之。

“以”是“拿”的意思。

B句中，“以当世之事”应该提到动词“咨”的前面，句意是：拿时局大事来征询我的意见，“以”也是“拿”的意思。

A项的“以”是“因”的意思，和例句意思不一样。

由此可以看出选A。

9．本题考查句子翻译。

翻译时要结合语境，把握句意。

要翻译好一些诗词，必须对整篇文章有度总体把握，将它放在整个语段中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。

10．本题考查人物形象分析。

解答此题时从唐太宗作为君主和治理国家的角度来分析其英明之处。

11．有人吃饭放下做于是实在12．你的一言一行一举一动，都应当模仿你老师的所做所为。

13．勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。

【分析】译文：有人告诉他的儿子说：“你的一言一行一举一动，都应当学习你老师的所做所为。

”
他儿子记住了父亲的活，在陪老师吃饭时，老师吃饭他也吃饭，老师喝酒他也喝酒，老师侧身他也侧身。

老师偷偷看他的行为不自觉的发出笑声，放下筷子而打个喷嚏，他不能硬学这种做法，于是佩服的说：“我老师的这种奇妙的做法，实在是很难学习的。

”
11．考查字词解释。

注意平时文言虚词和实词的积累。

12．考查文言文翻译。

文言文翻译技巧六字诀：对、换、留、删、补、调。

13．考查文言文主旨的理解。

如果像那人那样，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。

14．弹广大，辽阔15．于是摔破了琴，挑断了琴弦，终生不再弹琴。

16．高山流水
【分析】译文：
伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。

伯牙在弹琴时心里想着高山，钟子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。

”不一会儿，伯牙心里又想到流水，钟子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。

”钟子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

14．本题考查字词解释。

解释文言文实词需要结合前后语境进行揣摩，这样才能把握所解释词语的大概意思。

15．本题考查句子翻译。

乃：于是；破：摔破；复：再。

翻译时要结合语境，把握句意。

要翻译好一些诗词，必须对整篇文章有度总体把握，将它放在整个语段中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。

16．本题考查文学常识。

两位“知音”的友谊感动了后人，人们在他们相遇的地方，筑起了一座古琴台。

直至今天，人们还常用“知音”来形容朋友之间的情谊。

17．曾经听说跑着去、跑来离开18．原礼心里对这件事感到很奇怪，问他原因。

19．是一位好心（不失一定医德）的人，但又是一位不懂装懂（自欺欺人，贻笑大方、不识字）的人。

【解析】17．略
18．略
19．略
20．表修饰关系，不译吃去掉想21．C22．北人我菱壳23．知识是无穷无尽的，人的认识是有限的，遇到不知道的事要虚心向人请教，不要不懂装懂。

【分析】有个北方人生来就不认识菱角，在南方做官，一次在酒席上吃菱角，他连同壳一起吃。

有人说：“吃菱角需要去壳。

”他想掩盖自己的错误，就说：“我不是不知道，连同壳一起吃的事情(文中“者”翻译为“事情”)是想要用来清热。

”问的人问：“北方也有菱角吗?”他回答说：“前山，后山，什么地方没有?”
20．本题主要考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，再找到加点字所在的关键句，品析句子，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识点的迁移能力。

北人生而不识菱者：有个北方人生来就不认识菱角。

“而”表修饰关系，不译。

席上啖菱：在酒席上吃菱角。

“啖”是吃的意思。

啖菱须去壳：吃菱角需要去壳。

“去”是去掉的意思。

欲以去热也：想要用来清热。

“欲”是想的意思。

21．本题主要考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，再找到加点字所在的关键句，品析句子。

A选项“仕”的意思都是：做官、当官。

B选项“或”的意思都是：有人。

C选项“何地不有”的“有”意思是：存在，“何有于我哉”的“何有”是“有何”的倒装，可译为“有哪一样”。

22．本题主要考查对文言文点句子的理解能力。

根据平日所积累的重点字词的意思，结合古诗的写作背景，结合上下文意思，理解句子想表达的含义。

完成此题须梳理整句的意思，“我非不知”紧承“其人自护其短”，由此可知该处主语仍是“其人”即北方人。

谁“欲以去热也”？通读全句可知是“其人”，在此处可译为“我”，“欲以”什么“去热”，由上文中对不去菱壳的讲述，可知是以菱壳去热。

所以该句补全省略成分之后即为“（我）欲以（菱壳）去热也”。

23．本题主要考查对文言文主旨的理解能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，抓住要点。

菱角本在水中生长，而北方人却说是在土里生长，这是因为他不懂装懂，硬把不知道的说成知道的。

联系实际总结出深刻道理，如：知识是无穷无尽的，人的认识是有限的，遇到不知道的事要虚心向人请教，不要不懂装懂。

24．擅长引，拉认为判断，判决，裁决25．及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？26．虽然他与第一个人一起学棋，棋艺却比不上人家。

太阳刚出来的时候天气和寒凉，到了正午却热得像把手伸进热水里一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？27．C28．《学弈》告诉我们学习要专心致志得道理。

《两小儿辩日》赞扬两小儿善于观察、大胆质疑、追求真理得精神，也告诉我们学无止境，实事求是得道理。

【分析】翻译：
甲：弈秋是全国最擅长下棋的人。

让弈秋教导两人下棋，其中一人十分认真专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要用弓箭将它射下来。

虽然他们一起学习下棋，但后者的棋艺明显不如前者高。

难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：“不是这样的。

”
乙：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。

一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。

”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。

一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的
车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。

两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
24．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。

解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。

善：擅长。

②句意：想要用弓箭将它射下来。

援：引，拉。

③句意：我认为太阳刚刚升起的时候距离人近。

以：认为。

④句意：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。

决：判断。

25．本题考查学生的断句能力。

文言句的朗读停顿要在理解、翻译的基础上进行。

一个句子的停顿，其“把握两个原则，遵循五个规律”，一般就能正确停顿好。

“两个原则”是：
（一）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。

（二）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。

“五个规律”是：（一）主谓之间要停顿。

（二）动宾（动补）之间要停顿。

（三）修饰语和中心词之间要停顿。

（四）发语词和关联词之间要停顿。

（五）古今异义之间要停顿。

其句意为：到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？所以其停顿应为：及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？
26．本题主要考查学生对句子翻译能力。

翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：虽：虽然。

俱：一起。

弗：不。

句意：虽然他与第一个人一起学棋，棋艺却比不上人家。

②重点词：沧沧凉凉：天气寒凉。

汤：热水。

句意：太阳刚出来的时候天气和寒凉，到了正午却热得像把手伸进热水里一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？27．《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。

此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。

其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。

说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神。

名不正则言不顺，言不顺则事不成：谚语，意思是名义不正当，道理就讲不通；道理讲不通，事情就办不成。

三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。

别人的言行举止，必定有值得我学习的地方。

知之为知之，不知为不知，是知也：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。

此句和本文的道理一样。

学而不思则罔,思而不学则殆：这句话的意思是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。

28．此题考查文言文的理解能力。

《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。

此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。

其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。

说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神。

《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。

29．清曾国藩30．读书人恒心下等，劣等31．有见识就明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，都是没有见识的人。

【分析】译文：知识分子读书，第一要有志向，第二要有识见，第三要有恒心。

有志向，则绝对不甘心处于底层。

有识见，则知道学问是没有穷尽的，不敢以一点点所得为满足；比如用河伯的眼光看大海，用井底之蛙的角度来窥测天空，这都是没有见识的原故。

有恒心，则绝对没有办不成的事情。

这三个方面，缺一都不行。

29．本题考查作家作品。

出自清代曾国潘的《曾国潘家训》，中心思想是读书三要诀。

30．本题考查字词解释。

一、实词（动词、名词、形容词、数词和量词）解释的方法：（1）借助前后语境比如：“解素衣，衣缁衣而返”中的“素、缁”依据下文可以判断是黑白的意思。

（2）借助对称结构比如：要知晓“追亡逐北”中的“北”的意思，就要要结合“追、逐”字，它们处于相同的语法位置，所以“亡、北”也处于相同的语法位置，那么它们的语义相同或相近，因此断定“北”是名词，意为“败北的人”。

（3）借助相邻字词比如：“所得秩俸，尽用市药”中的“秩”字，可根据相邻的“俸”字推断是“官吏的俸禄”的意思。

（4）借助现代汉语比如：文言文中的“期行”一词，借助现代汉语中的成语“不期而遇”，可以推断“期”是“约定日期”的意思，“期行”就是“相约出行”的意思。

（5）借助汉字字形等比如：“齐师伐我”中的“伐”，可以分解成“人、戈”，人拿着兵器当然就是“攻打”的意思。

二、虚词（代词、副词、介词、连词、助词、叹词）常见的也有很多，而且用法也不一而足，根据具体情况进行分析。

文言文中的虚词一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。

主要的作用是组合语言单位。

比如：而（1）连词：可连接词、短语和分句，表示多种关系。

如：（一）表示并列关系。

如：然后知生于忧患而死于安乐也。

(《生于忧患，死于安乐》)表示并列时，而连接的两个成分有相同的主语，但互不影响（二）表示递进关系。

如：以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）表递进时，后一个成分是在前。