《FLASH----带有引导层的运动动画》教学设计

《FLASH----带有引导层的运动动画》教学设计
一、教材
1、教材的地位、作用
“引导层动画”一课在这节教学之前，学生已经熟练的掌握了FLASH中的各种图形工具、编辑工具的应用，了解了时间轴、帧、图层、元件等的概念，掌握了物体的直线运动和形变动画的制作。

2、教学目标的确定及依据。

依据教学大纲和学生获得知识、培养能力及思想教育等方面的要求,我制定了如下教育教学目标：
●知识目标：
1）单个图层的引导层动画。

2）多对象、多图层的引导层动画。

●能力目标：培养学生的创新能力、审美能力和自主学习能力
●德育目标：培养学生认真细致的学习习惯。

4、教学重点、难点及关键
1）重点：引导层的添加、起点和终点的绑定，元件中心点的编辑。

2）难点：多图层引导层动画的制作。

5、教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法
二、学生
本课的授课学生是七年级学生，虽然已经学过一些计算机的基础课，并且在前一段时间已经对FLASH的各种工具做了详细的介绍，但由于他们对计算机的操作比较不熟练，所以讲课的速度要放慢，一节课的内容尽量少。

而且要给学生充足的练习时间。

三、教法分析。

课堂教学应该尽可能让学生多动脑想、动手做、动眼看、动嘴说，让学生亲自去体验知识的形成过程，培养学生自主探究、主动参与课堂问题解决的过程，在“动”中体现学生的主体地位。

由此确定以下教法：问题→假设→演示→实验→结果→结论。

用任务驱动学生思考问题，激发学习兴趣。

四、学法分析。

1、使用任务驱动教学法，使学生在明确目标的任务驱动下，充分发挥主体作用；
2、以学生为主体，自主探索获取知识与技能。

3、通过自主练习，自我发现解决问题的方法。

五、教学手段。

根据本课教学的需要，采用白板进行作品演示，多媒体课件将问题提出，学生一人一机先自我找答案。

再用多媒体演示教师作品。

六、教学时间：40分钟。