高中语文 第一单元 山水神韵 自读文本 游褒禅山记课件 鲁人版必修2

吴广以为然 正确 (5)然 有穴窈然 ……的样子
然视其左右，来而记之者已少 然而
答案
6.词类活用 (1)唐浮图慧褒始舍于其址：_名__词__作__动__词__，__筑__舍__定__居__ (2)以故其后名之曰“褒禅”：名__词__作__动__词__，__命__名__ (3)其下平旷，有泉侧出：_名__词__作__状__语__，__从__旁__边__ (4)火尚足以明也：_形__容__词__作__动__词__，__照__明_ (5)盖其又深，则其至又加少矣：_动__词__作__名__词__，__到_达__的__人__ (6)世之奇伟……之观，常在于险远：_形__容__词__作__名__词__，__险__而_远__的__地__方__ (7)后世之谬其传而莫能名者：名__词__作__动__词__，__弄__错__
二、写法迁移 角度 本文虽为一篇游记，但写作重点显然不在记游本身，而在游历的 所感所得。 我来练笔 你一定也有过这种游历经历吧，请写400字左右的片段。
答案
返回
本课结束
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花
第一单元 山水神韵 自读文本
游褒禅山记
栏目 索引
温馨晨读 自主积累 合作探究 文本拓展
鸡声茅店月，人迹板桥霜 博观而约取，厚积而薄发 奇文共欣赏，疑义相与析 掬水月在手，弄花香满衣
温馨晨读
哲思品悟
鸡声茅店月，人迹板桥霜
立即行动 人生最昂贵的代价之一就是：凡事等待明天。 “明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。” 明天永远都不会来，因为来的时候已经是今天。 只有今天才是我们生命中最最重要的一天；只有今天才是我们生命中 唯一可以把握的一天；只有今天才是我们可以用来超越对手，超越自己 的一天。
不要把希望寄托在明天，希望永远都在今天，希望就在现在。 立即行动！只有行动才会让我们的梦想变成现实。 立即行动！只有大量的行动，才会让我们不断超越对手，超越自己。
微感言：_______________________________________________________
佳句咀华
1.善学者，假人之长以补其短。
心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概 念就会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
三 基础梳理
1.给加颜色的字注音 (1)单音字 ①舍于其址( shè) ②庐冢( zhǒnɡ ) ③谬其传( miù) ④瑰怪( ɡuī )
⑤讥之乎( jī ) ⑥咎其欲出者(jiù) ⑦有穴( xué) ⑧窈然( yǎo )
答案
(2)多音字
舍弃( shě ) ①舍
舍于其址( shè)
父母( fù ) ④父
答案
3.作者在文中是怎样阐述志、力、物三者的关系的？
答案
4.本文是怎样把治学的道理寓于记游的过程中的？
答案
3 师生探究
本文由“不得极夫游之乐”生发出“尽吾志”的观点，由“仆碑”生发 出“深思慎取”的观点，这两个观点彼此有联系吗？
答案
返回
文本拓展
掬水月在手，弄花香满衣
一、文本审美 本文的记叙部分和议论部分是紧密联系的。 两部分之间使用了过渡句：第二段最后一句“不得极夫游之乐也”开 启下文，第三段第一句“于是余有叹焉”紧承上文，领起全段，使文 章前后衔接，过渡自然。 文字上前后呼应，意思贯通，起照应作用的句子有“夫夷以近，则游 者众”和“其下平旷……记游者甚众”；“险以远，则至者少”和“ 有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也”“来而记之者 已少”；“奇伟、瑰怪、非常之观”和“其见愈奇”； “非有志
答案
5.一词多义 有碑仆道 道路
(1)道 师者，所以传道受业解惑也 道理 何可胜道也哉 说、讲 盖其又深，则其至又加少矣 大概
(2)盖 日初出大如车盖 车子上方有遮蔽作用的东西
答案
独其为文犹可识曰“花山” 文字 不以木为之者，文理有疏密 通“纹” (3)文 属予作文以记之 文章 文过饰非 掩饰
以其乃华山之阳名之也 是，就是 (4)乃 今其智乃反不能及 竟然
——《吕氏春秋》
赏读：善于学习的人，会利用别人的长处来弥补自己的不足。这是学者求学应有的方法。世界纷繁多样
，知识广博无边，对于学者来说，不可能面面俱到，如果能借用别人的长处弥补自己的短处，学识才能
更加充实，做事才能臻于完美。
2.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹《劝学》
赏读：少年时代很容易变老，学习却很难成功，一点点的时间我们都不能浪费。朱熹用切身体会告诫年
答案
7.文言句式 (1)有碑仆道：__省__略__句___ (2)此余之所得也：__判__断__句__ (3)所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也：判__断__句__
答案
知识宝库
判断句 判断句，常见的形式有： 1.用助词“者”和“也”配合，表示判断。“者”表示主语后的提示和 停顿，“也”结尾表示判断语气。 2.在主谓之间，用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素 ”等副词表示肯定判断，兼加强语气；用“非”表示否定判断。 3.动词“为”和判断词“是”表示判断。
返回
合作探究
1 文本助读
结构图示
奇文共欣赏，疑义相与析
本文通过记叙一次未能尽兴 的游山经历，说明了要实现 远大理想，成就一番事业， 除了要有一定的物质条件外 ，更需要有坚定的志向和顽 强的毅力，在研究学问上要 “深思慎取”。
2 小组合作
1.作者是从哪几个方面比较前洞和后洞的？这种比较的目的是什么？ 答案
项目 位置
游人 环境特点 作用
景观
距离
观点
前洞 夷以近 游者众 平淡无奇 为游历后 世之奇伟、瑰怪、非常之 洞作铺垫 观，常在于险远，而人之
为后文的 所罕至焉，故非有志者不 后洞 险以远 至者少 其见愈奇
议论张本 能至也
答案
2.作者出洞时，说“余之力尚足以入，火尚足以明也”有什么作用 ？答案 作者听信别人的懈怠之语，“遂与之俱出”，“盖余所至， 比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少”。本来就有 后悔之意，再加上有力气，火把还可以照明，却失去了观赏洞中更 深处“奇伟、瑰怪、非常之观”的机会，那后悔的程度就更强烈了 ，为后文关于“志、力、物”尤其是“志”在成功中的作用的论述 作了事实准备。
在历史的隧道里发出了阵阵幽香。先是梁启超一本《王安石传》，一口 一个“荆公”地为之翻案，几十年里，一扫几百年对王安石的指责，以 前被批评的缺点几乎全部地成了大书特书的闪光点，被批评得体无完肤 的王安石却在近千年后突然发出耀眼光芒。不知道荆公地下有知，会发 出什么样的慨叹来！
二 写作背景
这篇名文是作者在宋仁宗(赵祯)至和元年即公元1054年写的。当年 四月，王安石从舒州(今安徽潜山)通判任上辞职，在回家探亲途中 游览了褒禅山，同年七月以追记形式写下此文。
——岳飞《满江红》
赏读：年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟来不断完善自己，锻炼自己
，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴。到那时再感
到悲观失望，已经是悔之晚矣。
返回
自主积累
博观而约取，厚积而薄发
一 作者视窗
王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，谥文，封荆 国公。世人又称王荆公。北宋抚州临川人(今江西抚 州人)，中国历史上杰出的政治家、思想家、文学家 、改革家，为“唐宋八大家”之一。北宋丞相，新党 领袖。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。
轻人：人生易老，学问难成，必须珍惜光阴，努力向学。
3.盛年不重来，一日难再晨。
——陶渊明《杂诗八首》
赏读：人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间，时间不等人也不随人而
改变，所以要自励自勉，在人生最宝贵的每时每刻都要抓紧时间抓住机遇努力奋斗
。不要等老了或机会失去了才开始后悔。
4.莫等闲，白了少年头，空悲切。
8.名句积累 (1)入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 (2)盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其 又深，则其至又加少矣。 (3)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深 而无不在也。 (4)夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之 观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 (5)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ (6)此所以学者不可以不深思而慎取之也。
改革家王安石 被列宁誉为“11世纪中国最伟大的改革家”的王安石是一个难以盖 棺定论的人物。自北宋以来，褒之者少，而毁之者却是全面开花、随处 可见，几百年内，无论是在官方的“正史”，还是在民间的小说、戏曲 中，王安石的各个方面，从学问到做官，从私人生活到道德品行，无不 被人诟病。不仅如此，还有一种更加流行的说法，说因为王安石的变法 把一个好好的北宋王朝弄得大伤元气最终被新崛起的金人取而代之。总 之，在这几百年里，王安石被不断地演绎，最终被塑造成一个与曹操相 似的“白脸奸臣”，虽然没有被打入十八层地狱永远地受苦，但也活得 挺累。斗转星移，进入20世纪，风气为之大变，几近被批臭的王安石却
shú( 孰 )胜 (3) shú( 孰 )负
shú( 熟 )悉
3.通假字 长乐王回深父_父__通_甫__，_古__代__对__男__子__的_美__称___
答案
4.古今异义 (1)盖余所至，比好游者尚不能十一 古义：__不__能__：__不__到__，__不__及______ 今义：__不__能__够___ 古义：_十__一__：__十__分__之__一_________ 今义：_十__月__一__日__ (2)余之力尚足以入。 古义：_足__够__用__来__ 今义：_完__全__可__以__，__够__得__上___ (3)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 古义：_非__同__一__般__ 今义：_副__词__，__表__程__度___ (4)至于幽暗昏惑而无物以相之。 古义：_到__ 今义：_引__起__另__一__话__题__，__表__示__达__到__某__种__程__度_
者”和“怠而欲出者”；“随以止”和“遂与之俱出”；“可讥”和“ 人咎”；“在己为有悔”和“悔其随之”；“仆碑”和“有碑仆道”； “古书之不存”和“其文漫灭”；“谬其传”和“音谬”。前文的记叙 正是为议论部分埋下伏笔，使议论有依据。议论部分是记叙的深化，是 从具体事物中悟出来的含有哲理的感想。 作者把治学处世比作游山，抓住它们之间的共同点：都必须具有百折不 挠的意志和深思慎取的态度。
王回深父( fǔ )
为 文 犹 可 识shí(
②识
)
zhì
汝识之乎( ) 褒禅山(chán ) ③禅 禅让( shàn )
华实( huá) ⑤华 华山( huà)( 慧 )
huì( 彗 )星 (1)
贤huì( 惠 )
huì( 蕙 )兰
miù( 谬 )论 (2) 绸móu( 缪 )
2019/10/18
39
谢谢欣赏！
2019/10/18
40