人教版小学四年级上册数学学科教学计划范文(精选8篇)

人教版小学四年级上册数学学科教学方案范文
〔精选8篇〕
人教版小学四年级上册数学学科教学方案范文〔精选8篇〕
小学四年级上册数学学科教学方案1
一、学生掌握知识情况分析^p
本期所教的四年级，从上学期理解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维开展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大局部学生可以掌握所学的知识技能，到达该册的目的要求。

但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目的。

二、教学内容
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

三、教学目的
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。

5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。

7、理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析^p 及推理的才能。

8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、重点难点
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

五、全册教材分析^p
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。

小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。

学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。

使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。

在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。

让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析
^p ，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

六、教学中需要准备的教具和学具
以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：
1、数位顺序表
2、用硬纸条做的三角形
七、教学措施
1、从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和理论操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生提醒知识间的联络，探究规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。

八、策略预设
1、课堂教学：认真学习新课程标准，钻研教材，
结合教学目的和学校教育方案，分析^p 教学内容，进展教材的主题化、信息化、生活化的再处理，备好课时教学方案，把整体课堂教学优化和新课程教学思想真正落实到实处。

认真备好每一节课，精心设计好每一堂数学课，注意调动学生的学习积极性，让学生参与到学习活动中来，教学中采用生活化，兴趣性的素材，让学生在愉快中进展学习，加强学习的开放，因材施教。

2、课外活动兴趣小组：根据学校奥数辅导的工作精神，从四年级3个班中抽取15名学生，作为奥数辅导的对象，利用空闲时间，组织奥数兴趣小组，进展奥数知识的辅导，争取在竞赛中获得好成绩。

3、科研课题：以《以主题教学为主线，进展数学问题解决的策略与研究》课题为本教研组的学科研究课题。

以《利用数学教学中错例，进展纠错和抑错的研究》为本教研组的研究性学习课题。

以数学磨课为载体，追求理想数学教研作为本校和本教研组的校本教研，在新课程教学中教材的处理与应用，进步的研究是本教研组研究的主方向。

九、课时安排
小学四年级上册数学学科教学方案2
一、本册教材的教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学理论活动等。

二、本册教材的教学目的：
1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。

7、理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析
^p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。

9、初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p 及推理的才能。

10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重难点：
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析
^p 。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

四、学情分析^p
四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维才能和简单的抽象概括才能，养成了一些良好的学习习惯和掌握了一些科学的方法，学会独立考虑和与人沟通、协商、合作、交流的才能，学会探究问题，并能根据详细情况提出合理的问题，还能正确解决问题。

无论是理解的才能还是分析^p 、解决问题的才能都有所进步。

这批孩子根底扎实，大局部学生学习态度端正，掌握的根底知识比拟结实，但也有局部学生学习态度不够端正，学习根底比拟薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。

本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生擅长考虑、乐于考虑、不怕错误、
具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。

五、本学期进步教学质量的详细措施
1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。

2、老师向学生提供更为丰富的学习资，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

〔2〕注意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。

〔3〕通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

4、创新评价，鼓励促进学生全面开展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。

5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调认真刻苦学习，不允许一个人落伍。

重视培养学生的创新意识和实际才能。

六、教学进度安排
略
小学四年级上册数学学科教学方案3
一、指导思想：
以新课标的根本理念作为指导思想，突出数学课程的根底性，普及性及开展性，让数学面向每一个聋生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的学生在数学上得到不同的开展。

老师的教学方式尽量多样化，学生的学习方式、评价方式尽量多元化。

让每一个聋生的数学才能都能得到充分的开展。

二、根本情况分析^p ：
本班学生根底知识掌握较为扎实，优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较结实；上学期学生数学上的计算才能、阅读理解才能、理论探究才能得到了开展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理才能得到了开展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的开展，但有一局部同学没有到达应该到达的开展高度，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的开展，课堂整体表现活泼，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的考虑题表现出较浓重的兴趣；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得较理想。

三、本册教学目的：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。

5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。

7、理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析^p 及推理的才能。

8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向。

教学难点：三角形，位置与方向。

四、方法措施：
1、加强根底知识的教学
本学期数学教材中出现的概念、法那么都是数学中的根底知识，一定要让学生实在的学习好。

要注重新旧知识的联络和
区别。

例如学习乘数是两位数的乘法法那么，一定要注意每一个例题之间的一样点和不同点，要让学生学会去找出这些一样点和不同点，最后自己可以归纳出乘法法那么，符合学生的认知规律和思维开展程度。

又如几何初步知识，让学生亲自测量和动手制作，通过观察，比拟，发现特征，总结方法，文字题和应用题除了要注重对学生的语言训练外，要一步一步地，条理明晰的，让学生归纳出相应的数量关系，尤其是两步应用题中的中间数量关系。

通过上面的这些根底知识的教学，实在教给学生学习数学的方法和应用数学的才能。

2、注重学生才能的培养
〔1〕培养学生的计算才能是让学生弄清算理。

针对学生的特殊需要，教材也为学生提供了便利，如用直观图形，虚线方框提出了一些易混淆的问题，帮助学生理解算理。

还要充分设计好算理和算法的关系。

教材中试商是难点，如何会试商且能很快地求出商。

方法就是反复的练习，充分利用每一节课，使学生在课堂上有较多的练习时间。

〔2〕重视学生独立解容许用题的才能
学生有了学习一步应用题作为根底，本册教材是让学生学习两步应用题，关键是让学生找出隐含在题目中的“中间问题”，因此独立解题首先要让学生学会分析^p 题意，找出
数量关系，接着锻炼学生找出“中间问题”，通过反复的练习，掌握解应用题的方法，学生就可以独立解题。

〔3〕注意培养和开展学生的空间观念和学生的语言才能准备教具，通过直观增强感性认识。

联络生活实际，帮助学生认识所学的几何图形。

通过感性到理性的认识活动，培养和开展学生的空间观念。

语言才能的培养，一定要简洁，精炼，表述要准确，坚持以口语为主，手势为辅，一定要帮助学生用简单，准确地语言描绘解题步骤，进步学生的思维程度和语言才能。

3、注重学生情感的浸透
注重上课的互动性，学生为主体，老师为主导，让学生自己探究数学知识间的联络，以及方法，算理，激发学生学习数学的兴趣，同时还要培养学生知难而进的精神，遇到难题要想方法解决问题，而不是退却，要学会从生活中学习数学，在生活中运用数学，从而到达学习有用的，有价值的数学的根本理念。

五、教学时间安排
四那么运算1——2周
位置与方向3——5周
运算定律与简便计算6—9周
小数的意义与性质9——12周
三角形13—14周
小数加法和减法15—17周
统计18周
数学广角19周
总复习20周
小学四年级上册数学学科教学方案4
一、班级情况分析^p ：
1、学习习惯和兴趣
四年级学生根底较差，大局部学生虽然脑子非常好，但是他们的学习习惯较差并且有很多是单亲家庭，因此要想进步本班的整体数学成绩，还需要加强交流与个别辅导相结合。

2、根底知识和根本技能
一、除法；二、角；三、混合运算；四、平行和相交；五、观察物体；六、运算律；七、解决问题的策略；八、统计与可能性；九、认数；十、使用计算器；十一、整理与复习。

二、教学目的：
1、学习目的：
〔1〕、经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进展表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，开展初步的数感；
〔2〕经历在详细情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，开展初步的符号感，掌握必要的运算技能；
〔3〕在认识射线和直线，进展几何体与视图互相转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，开展初步的空间观念；
〔4〕、经历搜集、整理、描绘和分析^p 数据的过程，掌握一些数据处理的技能。

体会事件发生的等可能性，会根据游戏规那么的公平性设计简单的游戏。

2、才能目的：
〔1〕能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；
〔2〕能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后答复下列问题的习惯；
〔3〕能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的间隔等知识，解决有关的实际问题；
〔4〕知道可以从报刊杂志、播送电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

〔5〕能通过修改和重新设计游戏规那么，实现游戏的公平；
〔6〕能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的考虑，增强与别人合作交流的体验。

〔7〕在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的根本策略，体会策略的多样性。

3、情感目的
〔1〕在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的亲密联络，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；
〔2〕在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价别人。

〔3〕经过自己的努力，主动探究并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克制困难的意志，不断获得成功的体验。

〔4〕从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道理解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史开展的促进作用，体会数学是人类文明的组成局部，从而进一步产生对数学学习的积极情感。

三、本册教材重、难点：
教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

难点：混合运算和解决问题的策略。

四、教学措施：
1、适当加强口算的教学。

2、合理安排，进步应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法那么。

5、加强对学生才能和良好学习习惯的培养。

五、教学进度安排：
略
小学四年级上册数学学科教学方案5
一、学生现状分析^p
四年级乙班共有学生64人，大局部学生的素质较好，个别学生由于各方面的原因暂时存在差异。

从学生知识的掌握方面看：大局部学生对所学知识可以理解并运用到理论中去，对口算、计算、文字表达题算理清楚；对应用题也有了初步的分析^p 解答才能。

整个班级形成了热爱学习、积极向上的班风。

从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气。

但也有个别情况。

如：个别学生学习不够积极，粗心马虎；缺乏信心、懒惰而导致对学习产生厌恶等情况。

从班级常规方面看：大局部学生在40分钟内，可以认真听讲并完成当堂的学习任务。

但也有学生上课精神不集中，小动作比拟多，答复下列问题不积极等。

本学年要针对以上所存在的问题，以养成良好的学习习惯，抓好学生的素质教育为主，强化训练学生常规，使学生养成良好学风，在愉悦的气氛中获取知识，成为学习的主人。

二、本学期教学目的和任务
【第一单元】：认识更大的数
教学目的：
1、经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，能体验大数的实际意义。

2、通过理论操作活动，认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系。

并会正确读、写以及比拟数的大小。

3、在搜集数据过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、掌握近似数的方法，能对更大的数进展估计。

教学重点：大数的读写
教学难点：数位中含有0的读写
【第二单元】：线与角
教学目的：
1、通过详细的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的间隔。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

教学难点：直线、射线概念的理解。

【第三单元】：乘法
教学目的：
1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探究并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

在解决详细问题的过程中，能应用适宜的方法进展估算。

3、通过对乘法以及有趣算式规律的探究，经历数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进展简便运算。

教学重点：三位数乘两位数的乘法。