小学道德与法治教学中学生评定量表的设计与应用

小学道德与法治教学中学生评定量表的设计与应用
小学道德与法治教学中学生评定量表的设计与应用
随着新的教育理念的提出，小学教育从知识传授向注重培养学生的道德建设和
法律意识发展。

小学教育中道德与法治教学不仅要培养学生良好的道德感和正确的法律观念，还需要对学生在道德与法治教学过程中的表现进行评定和考核，而学生评定量表则是用于实现教育目标的重要工具。

首先，有效的小学道德与法治教学中学生评定量表应该具备准确性、权威性、
客观性、可操作性等几个特点。

因此，小学道德与法治教学中学生评定量表的设计应当根据教育目标，采用客观衡量指标，检测学生在道德与法治知识掌握情况，遵守法律的习惯和道德的水平等。

此外，量表的选项也要一定程度上避免含有求解之处，以保证评价的客观性。

其次，小学道德与法治教学中学生评定量表应该在合理的框架内安排，可根据
学校的实际情况灵活安排。

教师在甄别量表时，不仅要注重学生对道德与法治的基本知识的掌握情况，也要关注学生的全面培养情况，通过科学规范的测试手段，科学评定学生的学习成绩和掌握情况。

最后，需要提醒的是，除了学生评定量表之外，还有许多其他教育方面的手段，如：举一反三、体验式教学等，教师都要能够综合运用，使每个学生都有一肩轻松的学习重担，体验教育带来的快乐。

总而言之，要想更好的实现小学道德与法治教学中学生的健康成长，小学道德
与法治教学中学生评定量表的设计与应用至关重要，既要注重量表的准确性和客观性，也要注重量表的灵活性，协同多样的教育方式促进学生综合发展，使学生在美德与法治的修养上有所获益。