幼儿园教育基础,章节测试 第八章

第八章幼儿教育的合作与衔接
一、单项选择题
1.根据哈克教授的研究，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童面临的断层不包括（）
A.师幼关系断层
B.心理环境断层
C.学习环境断层
D.行为规范断层
【解析】B
本题考查的知识点是幼小衔接阶段的断层。

德国哈克教授指出，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童面临六个方面的断层：师幼关系、学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境。

为使儿童更快地适应新的学习生活，应减少幼小衔接阶段的断层给儿童学习和社会性发展带来的负面影响。

2.幼儿园在开展幼小衔接工作时注重知识衔接，忽视学习兴趣、学习能力、学习习惯的衔接。

说明我国幼小衔接存在的问题是（）
A.单向性
B.形式性
C.片面性
D.双向性
【解析】 C
本题考查的知识点是我国幼小衔接中存在的问题，
我国幼小衔接工作中存在的问题有：衔接的单向性、衔接的片面性、衔接的超前性、衔接的形式性、师资力量薄弱。

单向性表现在幼儿园重视而小学不重视；片面性表现在只重视知识的衔接而忽视其他方面；超前性表现在将小学知识放在幼儿园大班学习，形式性表现在衔接工作只停留在表面，忽视深层次衔接；师资力量薄弱表现在幼儿园所教知识和技能不够规范。

3.下列不属于幼儿家庭教育的特点的是（）
A.权威性
B.灵活性
C.个别性
D.情感联系性
【解析】A
4.幼儿园教育“共同体”的中心是（）
A.幼儿园教育
B.家庭教育
C.社区教育
D.幼小衔接
【解析】 A
本题考查的知识点是幼儿园教育的地位。

在幼儿教育问题上，幼儿园、家庭、社区三者要相互联系、合作，同时与小学做好教育衔接，打造幼儿教育的“共同体”。

其中，幼儿园教育是中心，起主导作用。

5.幼儿社会性发展是幼儿社会化教育的目标，那么幼儿社会化教育的第一场所是（）
A.幼儿园
B.家庭
C.社区
D.社会
【解析】B
本题考查的知识点是幼儿家庭教育的作用。

家庭教育对幼儿的社会性发展具有重要作用。

家庭是幼儿社会化教育的第一场所，是幼儿最初学习社会知识和基本行为的地方。

家庭教育在健全人格的形成中具有关键的作用。

6.“遇物则诲，相机而教”体现的幼儿家庭教育特点是（）
A.率先性
B.选择性
C.个别性
D.灵活性
【解析】 D
本题考查的知识点是幼儿家庭教育的特点。

幼儿家庭教育的特点有率先性、情感联系性、个别性和灵活性。

它的灵活性表现在两方面：
（1）在内容上，家庭教育不像幼儿园教育那样有系统有组织，而是遇到什么事就对幼儿进行相关内容的教育；
（2）在形式上，家庭教育往往也是通过言传、身教、境教等方式对幼儿进行教育，不受时间、地点、场合条件的限制。

题干是家庭教育灵活性特点的体现。

7.下列描述属于幼儿家庭教育可能带来的弊端的是（）
A.随性而为
B.因材施教
C.顾全大局
D.个别教育
【解析】A
本题考查的知识点是家庭教育的局限。

家庭教育的灵活性可以让幼儿随机学习，但这种学习可能因缺乏科学观念、方法的指导而缺失组织性和系统性，容易导致“随性而为”情形的出现。

8.下列选项中，不是幼儿园与幼儿家庭教育合作内容的是（）
A.幼儿园尊重家长，获取家长信任
B.家长参与幼儿园管理
C.家长参与幼儿园教育活动
D.幼儿园培养家长重视应试教育的观念
【解析】 D
本题考查的知识点是幼儿园与幼儿家庭教育合作的内容。

幼儿园与幼儿家庭教育合作的内容主要从两方面看：一是幼儿园方面，要尊重家长，获取家长信任，帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。

二是幼儿家长方面，要支持幼儿园的各项工作，参与幼儿园的教育活动和管理。

9.幼儿园与家庭教育合作的途径不包括（）
A.家长委员会
B.社区活动
C.开放日活动
D.幼儿成长档案
【解析】 B
本题考查的知识点是幼儿园与家庭教育合作的途径。

幼儿园与家庭教育合作中，幼儿园是双方合作的发起者和主导者。

家长委员会、家长会、家长学校、开放日活动是幼儿园与家庭教育合作的主要途径。

此外还有家园联系园地、幼儿成长档案、教师博客等多种合作途径。

B项属于幼儿园与社区教育合作的途径。

10.在家园教育合作中应注意的问题不包括（）
A.忽视家长诉求
B.完全以家长为中心
C.合作中出现脱节
D.将合作看成额外负担
【解析】D
本题考查的知识点是幼儿园与家庭教育合作中的注意事项。

在家园合作中有两点问题需要注意：一是“合作”中的两种极端，一种是忽视家长的诉求，在合作中以幼儿园为中心，合作往往变成对家长的教育；另一种是完全以家长为中心，处处迎合家长的需要，丧失幼儿园在合作中的主导地位。

二是避免幼儿园与家庭教育合作出现脱节现象，双方应加深沟通与了解，充分掌握幼儿的发展状态，通过合作更有效地促进幼儿发展。

11.具有鲜明地域性的教育是（）
A.幼儿家庭教育
B.幼儿园教育
C.社区幼儿教育
D.幼儿社会教育
【解析】 C
本题考查的知识点是社区幼儿教育的概念。

社区幼儿教育是以社区为基本单位，在利用社区资源的基础上开展的促进社区内全体幼儿发展的教育。

社区幼儿教育是在一定范围内进行的，具有很强的地域性。

12.幼儿与社区的教育合作除了对幼儿发展、幼儿园发展有重要意义外，还有益于（）
A.社区建设
B.幼儿健康
C.家庭自身
D.幼儿园教师
【解析】A
本题考查的知识点是幼儿园与社区教育合作的重要意义。

幼儿园与社区的教育合作具有三方面重要意义。

首先，对幼儿的发展有重要意义。

其次，对幼儿园和社区双方的意义。

再次，对整个幼儿教育的意义。

13.为幼儿园开展与社区的合作提供了法理依据和行动方向的规定是（）
A.《幼儿园工作规程》
B.《幼儿园管理条例》
C.《幼儿园教师管理条例》
D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
【解析】A
本题考查的知识点是幼儿园与社区的教育合作。

《幼儿园工作规程》中提出：“幼儿园应密切同社区的联系与合作。

宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼儿园建设。

”这为幼儿园开展与社区的合作提供了法理依据和行动方向。

14.社区人力资源是社区课程资源的重要组成部分，他们是具有专业技术和专业知识的
专业人士。

下列不属于这部分人群的是（）
A.幼儿园教师
B.社区居民
C.军人警察
D.离退休干部
【解析】 A
本题考查的知识点是幼儿园与社区教育合作的内容。

在幼儿园与社区教育合作的内容中，社区要为幼儿园服务，发挥社区的人力资源优势，支持幼儿园教育活动的开展。

社区的人力资源主要包括社区居民、军人警察、知识分子、离退休干部等一些具有专业技术和专业知识的专业人士。

二、名词解释题
15.幼儿家庭教育
【解析】幼儿家庭教育：是指在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）自觉地、有意识地按一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施的教育影响。

16.幼儿园与家庭的教育合作
【解析】幼儿园与家庭的教育合作：简称家园合作，有时也称为家园共育，是指幼儿园与家庭在平等沟通协商的基础上达成相互理解，形成共识，继而相互支持配合，实现幼儿全面发展目标的教育过程。

17.入学准备
【解析】入学准备：是指为幼儿进入小学学习而对其进行相应的身心品质培养的工作总称，是幼儿园教育工作的一个重要组成部分，是幼儿园重要的教育任务，是衡量幼儿教育质量的重要标志之一。

三、简答题
18.简述家园合作的积极作用。

【解析】
（1）家园合作能够在一定程度上克服家庭教育在观念、方法等方面的局限，有利于家长科学的育儿观念和育儿方法的形成。

（2）家庭教育具有对幼儿影响更直接、与幼儿关系更亲密的优势，而幼儿园教育则更为有计划、有目的，更为科学。

双方的合作能更好地发挥各自的优势，形成教育合力，共同为幼儿的成长营造良好的教育生态环境。

19.简述幼儿园与社区教育合作的内容
【解析】
（1）幼儿园为社区服务。

幼儿园作为社区内专门的教育机构，要以自身优势服务于社区，通过示范性教育工作带动整个社区幼儿教育的发展。

（2）社区为幼儿园服务。

一是要发挥社区的人力资源优势，支持幼儿园教育活动的开展；二是要将社区的文化资源融入到幼儿园的教育内容之中；三是利用社区的物质资源，为幼儿园教育提供便利。

20.简述幼儿家庭教育的特点及作用
【解析】
（1）幼儿家庭教育具有率先性、情感联系性、个别性和灵活性的特点。

（2）幼儿家庭教育的作用主要体现在对幼儿身体发展的作用、对幼儿智力发展的作用、对幼儿社会性发展的作用三个方面。

四、论述题
21.试述我国目前幼小衔接中存在的问题及应当采取的措施。

【解析】
（1）存在的问题：衔接的单向性、衔接的片面性、衔接的超前性、衔接的形式性、师资力量薄弱。

（2）应采取的措施：
①为幼小衔接提供政策支持。

颁布法令政策予以保障，促进幼儿教师和小学教师培养的一体化。

②为幼儿做好入学准备。

重视提高儿童的身体素质，发展儿童优良的个性品质，养成良好的生活、学习习惯，激发儿童浓厚的学习兴趣，做好大班的专门准备工作。

③小学为儿童做好入学适应。

小学教师要学习有关学前儿童的心理理论，到幼儿园进行一日观摩生活；一年级应布置室内环境，让新生一入学就在心理上产生亲近感；把游戏活动引进课堂，尽量使用直观形象的教具；科学制定生活和学习制度，安排好儿童的一日生活和学习制度，教师要多关心儿童的生活。

④发挥家庭在幼小衔接中的作用。

家长要更新教育观念，培养孩子的自理能力，使其养成良好的作息习惯，多给孩子沟通和鼓励。

22.试述幼儿园与家庭教育合作的内容及途径
【解析】
（1）合作的内容：
①幼儿园方面：尊重家长，获取家长的信任；帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。

②幼儿家长方面：支持幼儿园的各项工作；参与幼儿园教育活动；参与幼儿园管理。

（2）合作的途径：
①家长委员会。

幼儿园应成立家长委员会，家长委员会的主要任务是帮助家长了解幼儿园工作计划和要求协助幼儿园工作；家长委员会在幼儿园园长指导下工作。

②家长会。

家长会是面向全体家长的会议，一般在开学初、期中、期末召开，是老师与家长沟通的一个平台。

③家长学校。

家长学校是对家长进行教育知识和家庭生活知识宣传和指导的一种途径。

④开放日活动。

通过家长开放日活动能够使家长零距离地了解孩子在园情况，进而全面、客观地了解自己孩子的发展情况。