七年级英语下册 Unit 10 I’d like some noodles Section B(1a

Unit 10
课题Unit 10 Section B 1a-1d 授课类型听说
课标依据
能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。

能听懂有关熟悉话题的语段。

能在课堂活动中用简短的英语进行交际。

能在教师的指导下进行简单的角色表演。

能就熟悉的话题进行简单的交流。

教学目标知识与技能
1.会认新读单词，能表达喜欢还是不喜欢什么食物在听说中练习可数还是不可数名词。

2.能在听力对话中听出具体的食物。

3.能使用目标句型模仿具体的点餐场景对话。

过程与方法
1. 通过听力训练掌握一些简单的听力技巧。

2. 通过小组对话能熟练的掌握本课的目标语言。

3.通过图片展示、对话交流、听力任务的训练等活动来确保教学目标的有效达成。

情感态度与价值观通过本科时的学习，学会选择健康荤素搭配的食物进行合理膳食教学重点难点教学重点
1.会认新读单词，能表达喜欢还是不喜欢什么食物在听说中练习可数还是不可数名词。

2.能在听力对话中听出具体的食物。

3.能使用目标句型模仿具体的点餐场景对话。

教学媒体选择分析表
知识点学习目标媒体
类型
教学作
用
使用
方式
所得结论
占用时
间
媒体来源
学习新单
词
知识目标图片B G拓展知识2分钟下载
巩固新知，在对话中
练习过程与方
法
图片D J示范模仿3分钟自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；
G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；
D.讲解—播放—举例；
E.播放—提问—讲解；
F.播放—讨论—总结；
G.边播放、边讲解；
H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
Step1. Warm-up and revision
1.Review how to order the food.（师生问答，检查上节课所学）
2.Learn new words（教师出示图片教授单词学生跟读）
Step 2. Work on 1a and 1b
（学生独立完成1a，找学生起来说答案,然后齐读两遍。

对于1b，教师引导学生看示范，然后同桌互相练习，教室巡查，最后叫几名学生全班展示）
Step 3. listening for 1c and 1d
( 老师引导学生看题目要求，确认他们看懂题目要求明确该厅发什么，如何抓关键词，老师播放录音，第二遍按暂停键)
Step 4..work on 1e
(小组完成，相互纠错，描述你做喜欢的歌手或运动员)
Step 5. summary
What do we learn today?
（学生进行总结，相互补充，教师提示）
Step 6. homework.
1. 抄写1a的单词，并翻译。

（CD档做）
2.用1a中的新单词，写出你和你朋友喜欢和不喜欢的食物。

（选做）
3. 2人一组口头模仿听力（叫外卖）对话。

（选做）图片展示环节旨在通过直观的图片学习新单词为听力做铺垫。

1b操练旨在练习描述喜欢和不喜欢的食物，同时检查可数名词和不可数名词掌握情况。

听力环节的设计是为了帮助学生养成良好的听力习惯，运用适当的听力策略。

听后的对话练习旨在通过问答的形式，让学生熟悉句型，新单词，形成语感,更好的巩固了本单元目标语言。