谈实施精彩教育，助推减负提质的方法

谈实施精彩教育，助推减负提质的方法
发布时间：2022-03-28T04:00:57.816Z 来源：《教育学》2021年10月总第265期作者：钟红霞
[导读] 我们常说“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，中国古代苦学成长的故事“凿壁偷光”、“悬梁刺股”，似乎界定了我们教育事业要获得成功，就必须以学生的“苦寒”勤学为必要条件，然而随着现代科技的发展，加重学生的课业负担而造成严重的后果较为普遍，这警醒我们教育工作者在有限的教学时间既要推进素质教育，又要做到减负提质，倡导幸福而完整的教育生活。

那么如何做到减负提质呢？
钟红霞广东省深圳市龙岭初级中学518112
我们常说“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，中国古代苦学成长的故事“凿壁偷光”、“悬梁刺股”，似乎界定了我们教育事业要获得成功，就必须以学生的“苦寒”勤学为必要条件，然而随着现代科技的发展，加重学生的课业负担而造成严重的后果较为普遍，这警醒我们教育工作者在有限的教学时间既要推进素质教育，又要做到减负提质，倡导幸福而完整的教育生活。

那么如何做到减负提质呢？
一、创设高效课堂，促进学生发展
所谓高效课堂，是指以最小的教学和学习投入获得最大的学习效益。

这就要求教师在教学时间、教学任务量、教学效果等方面要有所突破。

为此，依据课标、根据教材与学情，教师应更新教学方法，创设形式多样的教学活动，如：开展PBL项目式合作学习、教育戏剧、大单元教学，等等，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，发挥学生的主体性，培养学生的发散思维，提升学生的综合能力；教师要构建新型的课堂，是师生、生生双向激发的愉悦交往过程，改变以往传统的教育教学模式，以提升教育教学质量。

二、加强教师专业成长，提升教育教学能力
苏霍姆林斯基曾说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。

我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术”。

是的，专业成长是减负提质的保障。

“授人以鱼，不如授人以渔”，教师应努力提升专业素养，了解该学科领域的思维方式和方法，落实教学目标，以提升教学效果。

那如何提高教师的专业成长呢？一是，通过在职培训，参加各级各类的教育教学培训，通过理论学习，观摩和分析优秀教师的教学活动，尝试实践，以提高在职教师的教学能力；二是，通过自我教育的方式，善于学习，恒于研究，勤于反思，勇于实践，提高专业技能，形成独特的专业风格。

此外，应具有先进的教育理念及良好的教育能力，打破传统的教学模式，不以分数作为评价学生的唯一标准，以确实减轻学生的课业负担，关注学生的全面发展。

三、家校社齐协力，助推减负提质
著名教育家曾说过：“教育的终极目的应是让学生未来活得有尊严而幸福。

这种尊严而幸福的生活包括健康的身体、健全的人格和深度的幸福感。

这些来源于家庭和学校的教育，来源于个体不同的自我实现。

”为此，国家、社会、学校及家庭应保持一致，转变观念，推进素质教育的发展。

从国家而言，推行素质教育，推进学科核心素养的落实；学校应更新管理理念，开设多样社团活动，开发特色校本课程，促进学生综合能力的提升；教师可创新作业形式，根据学生层次，布置必做与选做作业，适当取消书面家庭作业，引导学生“动中提能”培养学生的实践能力；从家庭角度而言，家长们应更新家庭教育理念，多关注孩子的心灵健康成长，不要过度地望子成龙、望女成凤以减轻孩子的学习压力，构建和谐的亲子关系。

家校社齐协力，促进学生的良好发展。

四、评价体系是关键，激励机制是杠杆
新课程倡导发展性、激励性评价。

评价体制是减负提质的重要条件，因此，应建立合理的“减负提质”评价制度，各学科可以根据学科核心素养制定相应的评价体系，改变传统的单一的纸笔测验方式，开展促进学生综合能力提高的评价方式；此外，对政府、教育主管部门、学校教师等各“减负提质”执行者进行认真考核评价，发挥激励机制的杠杆作用；此外，精心组织各级各类的师生比赛，促进教师、学生的素质发展，以赛促学、以赛促教，以更好地培养学生的能力。

总之，“减负提质”需要师生、社会及学校的共同努力，教育的目的是以人为本。

结合学生实际，更新教学观念，创新课堂结构，激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，让学生在快乐中学习，从而达到减负与提质的和谐统一。