七年级地理上册 4.1 天气和气候学案

4.1 天气和气候
一、学习目标1.明白“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确利用这两个词语。

2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。

3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技术。

4.了解空气质量对人类的阻碍，培育学生熟悉人类生产、生活与天气、气候的关系，使学生慢慢树立爱惜大气环境的意识。

重难点：一、“天气”和“气候”的区别；学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。

二、综合分析卫星云图和天气预报图 学习方式：图文结合、自主探讨、合作交流、对照分析 二、自主学习、合作探讨： 学习任务（一）天气和气候的概念与区别。

一、自主学习：阅读讲义第一、二两框天气、气候，解
决以下问题：
（1）对照分析天气和气候的概念和区别。

（2）以下词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？除此之外你还能举出哪些描述天气和气候的成语或诗句？ 风和日丽 暴风骤雨 四季如春 阴转多云
（3） “三国演义”中草船借箭的经典故事，是利用了本地有利的天气仍是气候？
学习任务（二）天气预报和经常使用天所符号
一、自主学习：
（1）天气预报的内容包括哪些方面？
（2）回忆你观看的中央电视台天气预报节目并读图4-2，说一说卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什么含义？
（3） 记住图4-3中的要紧天气符号，绘制你最喜爱或是最难识别的天气符号。

（4）读图4-5，以天气预报员的身份，预报世界要紧城市的天气状况。

（5）教材p70-图4--4中天气符号所代表的天气与图中人们所介绍的活动是不是妥当？
学习任务（三）阅读材料 类别
时间 稳定性 天气 气候
一、自主学习：阅读我国部分城市空气质量预报图，总结空气污染指数、空气质量级别和空气质量状况之间有什么关系？
三、学以致用，拓展延伸：
人类的哪些活动阻碍了空气的质量？咱们如何改变这种状况？
四、总结梳理归纳方式：
五、巩固练习，达标检测：
综合能力训练。