冀教版三年级语文下册《三单元 阅读链接：爱是什么》教学设计_2

《夏洛的网》图书推荐课教学设计
教学目标：
1、激发学生读整本书的兴趣，培养学生读书的乐趣。

2、阅读《夏洛的网》中的内容简介及片断章节，通过聆听、想象、设疑，在具体的语言文字中了解情节梗概。

产生强烈地阅读整本书的欲望。

3、在阅读过程中，感知角色，初步感受人物形象特点、语言文字的魅力，产生美好的情感。

4、初步了解《夏洛的网》及其作者在文学史上的地位。

5、初步养成良好的阅读习惯，学会一定的阅读方法，学会读整本书。

教学方法：
利用多媒体课件对学生进行怎样读一本新书的指导。

先看封面，再看内容提要，接着看目录，从目录中选择自己感兴趣的内容进行阅读。

本节课借助一些图片、视频指导学生欣赏重点章节中的精彩片段，巧设悬念，激发学生阅读本书的欲望。

把这本书推荐给学生。

活动过程：
一、谈话引入
今天老师再给大家介绍一本新书《夏洛的网》。

指封面，看看这本书的作者是谁？[美]E·B·怀特。

图上都有谁？（大鹅、老羊、小猪）这只小猪就是威尔伯（板书：威尔伯），这个女孩儿叫芬（板书：芬），那你再猜猜谁是夏洛呢？谁会织网？（蜘蛛）对了，夏洛就是一只蜘蛛。

蜘蛛的网有什么作用呢？（捕虫子）不过，夏洛的网可是与众不同的。

下面我们就走进这本书，了解一下他们之间发生了怎样动人心弦的故事。

二、指导阅读
（一）阅读主要内容，看目录
1、指名读主要内容
2、大家看目录，这本书共有22章，我们先来看看第一章，早餐之前发生了什么事。

老师摘录了一些，大家来读一读。

（二）指导学生阅读书中精彩片段
1、阅读第一章片段《早餐之前》。

⑴指名读。

⑵你知道了什么？
⑶看图片，这就是芬从爸爸手里夺下斧头的画面，你觉得芬是个怎样的孩子？
⑷你想知道小猪的命运吗？看图片，小猪得救了，芬用奶瓶喂它。

并给它起了个漂亮的名字威尔伯，威尔伯散步累了，芬就把它抱到婴儿车上，和洋娃娃一起睡觉，芬把它当宝宝，你觉得威尔伯生活的怎么样？（幸福、快乐）
⑸然而，快乐的时光总是那么短暂，威尔伯长大了，它的哥哥姐姐都被卖掉了，它也必须离开芬的家，芬把它安顿到舅舅朱克曼家，它和一群动物生活在谷仓里。

它初来乍到，会有朋友吗？会快乐吗？我们来读一读第四章《孤独》。

2、阅读第四章片段，《孤独》。

他很孤独，母鹅要孵蛋；小羊羔说，对他来说，猪的价值比零还要少；就连那只不招人喜欢的老鼠坦普尔顿也不跟他玩；他趴在牛粪堆里啜泣起来。

就在他最无助，最失意，最悲伤的时候，遇到了夏洛。

他找到了新朋友，
威尔伯找到了新朋友，可为什么却高兴不起来呢？又一个不祥的噩梦笼罩着他。

一天，他从老羊嘴里听到一个坏消息。

看到了吗？威尔伯哭了，他的眼泪无法控制，他将会被做成熏肉火腿。

谁会救他呢？然而一只蜘蛛真的能拯救威尔伯的命运吗?我们看看她想到了什么办法。

（播放视频）动物们在开会商量什么？（在网上编织那些文字来引起人们的关注。

）
4、学生默读《奇迹》片段。

然而，奇迹真的发生了，夏洛让威尔伯站在了冠军的领奖台上，威尔伯现在想什么？他会对夏洛说什么？你想对夏洛说什么？
三、结束语：
同学们，夏洛死了……在来过集市的数以千计的人中，没有一个知道，一只灰蜘蛛曾经起过最重要的作用。

在它死的时候，没有任何一个谁陪在它身边。

那么，夏洛究竟是用什么办法救了威尔伯呢？她又是编织了哪些文字有这么大的作用？
蜘蛛夏洛与小猪威尔伯的故事，让千万人落泪。

《夏洛的网》拥有这一册，感动我们一生！希望大家去读一读这本书，记住这一张编织了爱和生命的网！
板书设计：
夏洛的网
创奇迹
芬怎样救威尔伯。