五年级上册数学教案-6小数乘小数练习(人教新课标)

五年级上册数学教案6小数乘小数练习（人教新课标）
我今天要给大家讲解的是五年级上册数学教案中的一个重要部分——小数乘小数的练习。

我们来看一下教学内容。

我们使用的教材是人教新课标五年级上册，今天我们要学习的章节是第六章的第一节，主要内容是小数乘小
数的计算方法。

然后，我们来分析一下教学难点和重点。

难点在于小数点的处理，如何正确地将小数点位置移动，使得计算结果正确。

重点则是计算法
则的掌握，包括如何确定积的小数位数，如何处理进位等问题。

为了让大家更好地理解，我准备了一些教具和学具。

教具包括多
媒体课件和计算器，学具则是每个人的练习本和笔。

然后，我会给大家讲解小数乘小数的计算法则。

我们将两个数的
小数点忽略不计，将它们当作整数相乘。

然后，根据乘积的小数位数，将小数点位置移动到正确的位置。

在讲解完计算法则后，我会给大家一些随堂练习，让大家通过实
际计算来加深对计算法则的理解。

比如说，计算4.8乘以3.2的结果，并正确地放置小数点。

在大家掌握了计算法则后，我会给大家一些例题来进行讲解。

比
如说，假设我们要计算2.5乘以0.4的结果，我们可以如何进行计算呢？
我会给大家布置一些作业，让大家通过实际计算来巩固今天所学
的知识。

作业题目包括计算5.6乘以2.8的结果，并正确地放置小数点。

通过今天的教学，我希望大家能够掌握小数乘小数的计算方法，
并能够灵活运用到实际问题中。

在课后，大家可以通过多做练习来巩
固今天所学的知识，同时也可以和同学之间进行交流，共同进步。

重点和难点解析：
在小数乘小数的计算过程中，有几个关键的细节需要我们特别关注。

小数点的处理是一个非常重要的环节。

在计算过程中，我们需要
将小数点忽略不计，将小数当作整数进行相乘。

这个步骤对于理解小
数乘法是非常关键的，因为只有正确地将小数当作整数处理，我们才
能得到正确的乘积。

小数点的位置移动也是一个容易出错的地方。

在乘法运算中，乘
积的小数位数是由两个因数的小数位数决定的。

我们需要根据这个规
则来确定小数点的位置。

比如说，如果我们要计算3.5乘以2.4的结果，我们先忽略小数点，将它们当作整数相乘，得到8。

然后，根据两个因数的小数位数，我们将小数点移动到正确的位置，即3.5乘以2.4等于8.4。

进位处理也是一个重要的细节。

在乘法运算中，如果乘积的某一
位超过了10，我们就需要进行进位处理。

这个规则同样适用于小数乘法。

比如说，如果我们要计算4.8乘以3.2，我们先忽略小数点，将它们当作整数相乘，得到15.36。

在这个乘积中，3乘以2等于6，没有
进位。

但是，8乘以2等于16，超过了10，所以我们需要进行进位处理。

最终，4.8乘以3.2等于15.36。

在讲解这些重点细节时，我会通过具体的例题来进行演示。

比如说，我会给大家讲解如何计算2.5乘以0.4的结果。

我们忽略小数点，将它们当作整数相乘，得到1。

然后，根据两个因数的小数位数，我们
将小数点移动到正确的位置，即2.5乘以0.4等于1。

这个例题可以帮助大家理解和掌握小数乘法的小数点处理和进位处理规则。

在课后，我会给大家布置一些作业，让大家通过实际计算来巩固
今天所学的知识。

作业题目包括计算5.6乘以2.8的结果，并正确地
放置小数点。

这个题目可以帮助大家巩固小数乘法的小数点处理和进
位处理规则。

总的来说，小数乘小数的计算过程中，小数点的处理、小数点的
位置移动和进位处理是重点也是难点。

希望大家能够通过今天的学习
和练习，掌握这些关键的细节，并在实际问题中灵活运用。

大家在课
后多做练习，巩固所学知识，并与同学之间进行交流，共同进步。

本节课程教学技巧和窍门：
在讲解小数乘小数的计算方法时，我采取了一种分步骤的教学方式。

我以轻松的语调引入课题，通过一个实际例子来引起学生的兴趣。

这样可以帮助学生更好地理解和关注教学内容。

在讲解计算法则时，我注重语言的简洁明了，并通过生动的比喻
和图示来帮助学生理解。

例如，我将小数点的位置移动比作“搭桥”，让学生能够形象地记住小数点移动的规则。

在时间分配上，我合理安排了讲解、示范、练习和讨论的时间。

我先讲解了计算法则，然后通过例题进行示范，接着给了学生一些随
堂练习的机会，并组织学生进行讨论和交流。

在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。

我设计了几个关键的问题，引导学生思考和探索小数乘法的小数点处
理和进位处理规则。

这样可以帮助学生加深对知识点的理解。

在情景导入方面，我通过一个实际例子来引入教学内容，让学生能够更好地将理论知识与实际问题联系起来。

这样的导入方式可以激发学生的学习兴趣，并引发他们对问题的思考。

教案反思：
在本次教学中，我注重了教学内容的逻辑性和系统性，通过分步骤的讲解和实例演示，帮助学生理解和掌握小数乘小数的计算方法。

同时，我也注重了学生的参与和互动，通过课堂提问和讨论，激发学生的思考和探索。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。

我没有给予足够的时间让学生进行自主练习，导致学生对知识的掌握不够牢固。

我没有设计足够数量的练习题，让学生在课堂上充分巩固所学知识。

因此，在今后的教学中，我将继续改进教学方法，增加学生的自主练习机会，并设计更多的练习题，让学生在课堂上充分巩固所学知识。

同时，我也会更加注重学生的反馈，及时调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。

课后提升：
为了让大家更好地巩固今天所学的知识，我为大家准备了一些课后练习题。

这些题目包括计算题和应用题，以帮助大家全面理解和运用小数乘小数的计算方法。

1. 计算题：
（1）计算 2.5 乘以 0.4 的结果，并正确地放置小数点。

（2）计算 3.5 乘以 2.4 的结果，并正确地放置小数点。

（3）计算 4.8 乘以 3.2 的结果，并正确地放置小数点。

（4）计算 5.6 乘以 2.8 的结果，并正确地放置小数点。

2. 应用题：
（1）小华有 2.5 千克苹果，他想将它们平均分给 0.4 个朋友。

请问每个朋友能分到多少千克的苹果？
（2）一支铅笔的价格是 3.5 元，商店进行了 2.4 折的优惠。

请问优惠后每支铅笔的价格是多少元？
（3）小明的速度是每小时 4.8 千米，他行驶了 3.2 小时。

请问他一共行驶了多少千米？
（4）一块巧克力的重量是 5.6 克，小华将它平均分给了 2.8 个朋友。

请问每个朋友能分到多少克的巧克力？
答案：
1. 计算题答案：
（1）2.5 乘以 0.4 等于 1
（2）3.5 乘以 2.4 等于 8.4
（3）4.8 乘以 3.2 等于 15.36
（4）5.6 乘以 2.8 等于 15.68
2. 应用题答案：
（1）每个朋友能分到 6.25 千克的苹果
（2）优惠后每支铅笔的价格是 2.8 元
（3）小明一共行驶了 15.36 千米
（4）每个朋友能分到 2 克的巧克力
通过这些课后练习题，希望大家能够进一步巩固小数乘小数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

大家在课后多做练习，并与同学之间进行交流，共同进步。