北师大版一年级数学下册第4课时 拔萝卜教案与反思

第五单元加与减（二）
满招损，谦受益。

《尚书》
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第4课时拔萝卜
【教学内容】
教科书第55～56页内容。

【教学目标】
1、在具体情境下，进一步体会加法的意义。

2、探索并掌握两位数加两位数（不进位、不退位）的计算方法。

3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。

【教学重难点】
重点：理解竖式计算的算理。

难点：两位数加两位数的竖式写法。

【教学过程】
一、动画激趣
1、又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。

根据动画情节，请你来提数学问题？
（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？
列式：20＋40＝60（个）
小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？
列式：30＋6＝36（个）
如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？
出示情境图：请你说一说你能找到什么数学信息？能提出什么样的数学问题呢
5、教师根据学生的回答板书：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。

两只小兔一共拔了多少根萝卜？
二、新知探究：
1、请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说
2、四人小组学习研究。

（教师巡视）
3、小组汇报。

（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。

（2）36＋20＝56，56+3=59
列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9，2＋3=5，所以得数是59。

（3）小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。

列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？
注意要把数位对整齐。

5、还有不同的方法吗？讨论汇报：先在计数器上拨36，然后在个位上再拨上2，在十位上拨上3，我就知道是59。

6、试一试。

（1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。

（2）45+32、26+13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。

不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究。

（3）学生独立完成，同桌互说，再全班交流。

【巩固练习】
1、请你试着在本子上列竖式：
43+22=32+54=62+14=
2、键盘上有36个黑键，52个白键，一共有多少个键盘？
思考：你准备如何列算式，如何解答呢？
有55只天鹅，又飞来4只，你准备提一个什么样的数学问题呢？你想怎么样解决它呢？
【课堂小结】
师：今天这节课，你们觉得开心吗？哪些地方你们学得很愉快？你们都学会了什么？
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。

但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。

她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。

无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。

时光不老人易老。

穿行在片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。