托班科学活动教案5篇

托班科学活动教案5篇
教案的艺术性就是构思奇妙，能让同学在课堂上不仅能学到学问，而且得到艺术的观赏和欢乐的体验。

教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。

下面是我为大家整理的关于托班科学活动教案，欢迎大家阅读参考学习!
托班科学活动教案1
一、活动目标
1.在老师的引导下，初步尝试区分颜色和大小。

2.喜爱参加活动，并能在嬉戏中自然应答。

二、活动预备
红、黄、蓝三种颜色的房子各一幢(大小不同)、猫妈妈胸饰、多媒体课件等。

三、活动过程
(一)环节一：看看、说说，激发爱好
多媒体课件导入嬉戏情景：晴朗的天气，大大的绿色草地，还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等。

重点提问：宝宝们，你们看这里有什么?(观看要点：孩子是否情愿与多媒体课件进行语言、动作上的互动。

)
小结：这里真美丽，有太阳公公、秀丽的蝴蝶，还有小鸟!
(二)环节二：玩玩、躲躲，体验欢乐
老师和幼儿分别扮演“猫妈妈”和“小猫”，开头玩“躲猫猫”
嬉戏，在嬉戏中留意区分房子的不同颜色和大小。

1.参加嬉戏，发觉房子有颜色和大小的区分。

重点提问：告知猫妈妈，你们躲在哪里?(观看要点：孩子能否在老师的引导下发觉房子有颜色、大小的不同。

)
小结：宝宝们看得真认真，三幢房子的颜色、大小都不一样。

2.自然应答，能够区分不同颜色的房子。

重点提问：你们躲在什么颜色的房子里?(观看要点：孩子能否自然应答，并清晰地说出自己隐藏的房子是什么颜色的。

) 小结：小猫们都能说清晰自己躲在什么颜色的房子里，这样猫妈妈很快就能找到小猫啦!
3.根据指令，找到相应的房子躲起来。

重点提问：请小猫们听认真了，要根据猫妈妈说的要求去躲。

(观看要点：孩子能否听清老师的指令，找到颜色或大小符合要求的房子躲起来。

)
小结：小耳朵听认真，肯定就能找到小猫要躲的房子啦!
四、活动建议
第一，本活动可反复进行，但活动开展时首先要以满意托班孩子的情感需要为主，在快乐、开口的同时引导其初步尝试区分颜色和大小的不同。

其次，本活动可和托班新教材中的“小乌龟和妈妈”以及“宝宝自己走”等活动内容链接起来，如小动物们一个跟着一个走，和动物妈妈一起到草地上做嬉戏等。

在区域活动中可创设“摸箱““找礼
物”等相关的活动内容。

第三，还可以邀请父母一起在室外进行“躲猫猫”嬉戏，如鼓舞父母和孩子一起参加隐藏嬉戏，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自说说躲在哪里等，在相互查找、应答的过程中积累阅历、增进情感。

托班科学活动教案2
活动目标
1、进一步熟悉猫的形状特征，并了解猫的生活习性。

2、喜爱说儿歌，理解儿歌内容。

3、情愿复述和表演儿歌的内容。

活动预备
1、不同款式的猫粮。

2、有关猫的图书或影片。

3、有猫叫声的音乐。

活动过程
一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性
1、猫吃什么食物?(老师可向幼儿出示猫粮。

)
2、它最喜爱做什么?
3、它怎样去厕所?
4、它怎样清洁身体?
5、你和家人会怎样照看它?
6、它生病时怎么办?
二、与幼儿一起观赏有关猫的图书或影
1、引导幼儿观看猫的动作及形状特征。

2、强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

三、播放有猫叫声的音乐
让幼儿想象自己是一只小猫，仿照猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

四、学《小花猫洗澡》儿歌
小花猫洗澡小花猫，爱洁净，洗洗脸，洗洗脚，
不用水，真便利，洗洁净，去睡觉。

五、请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。

活动评价
能说出猫的形状特征和主要生活习性。

能仿照猫的叫声和形态。

能说儿歌《小花猫洗澡》。

托班科学活动教案3
活动目标：
1、知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系，并能大胆画出关心种子长大的伴侣们。

2、尝试渲染的方法，体验关心种子生长的欢乐之情。

活动预备：
幼儿有绘画蚂蚁、蚯蚓等小动物的阅历、小菜园背景图、小菜园范画、记号笔、水彩笔、炫彩棒、海绵、抹布
活动过程：
一、阅历回顾
价值分析：通过阅历回顾，稳固了解种子的生长产生的变换。

1、(出示照片)瞧!前几天，老师带你们去了哪里呀?(小菜园)小菜园里都有哪些蔬菜?
2、谈话商量：它们小时候是什么样子的?那种子长大需要谁来帮助呀?
小结：种子的长大少不了蚯蚓的关心、蚂蚁的关心，有了它们种子才会渐渐地长大。

二、想长大的种子
价值分析：通过情景导入，了解植物生长与自然因素的关系。

1、种子想长大。

(边说边画种子)老师这里也有一片小菜园，小菜园里种着很多很多的种子。

2、蚯蚓来帮助
有一颗小种子呀，它很想长大。

看!它的好伴侣来帮助了!(边说边画：细瘦长长的会是谁呢?)(蚯蚓)蚯蚓姐姐它是怎么关心小种子的呢?(松土)
3、蚂蚁来帮助
小苗苗还想长大，这回蚂蚁弟弟也来帮助了。

边说边画：圆圆的头、扁扁的身体、大大的肚子，还有几条腿呀?
蚂蚁弟弟用什么本事关心小苗苗的?(松土)
4、小伴侣来帮助
蚯蚓姐姐、蚂蚁弟弟都来关心小苗苗了，我们小伴侣愿不情愿也关心小苗苗长大呀?那我们用什么方法关心小苗苗?(浇水) 指#教案# 导语：那我们一起来浇水吧，先用食指在海绵上取点水，然后沿着小苗苗的小叶尖儿，记住哦，是小苗苗的小叶尖哦，渐渐地浇，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得饱饱的，看!小苗苗长得可水润啦!
5、还想长大的种子
小种子还想长大，谁还可以关心它呢?(鸟捉虫、晒太阳。

)
6、蝴蝶、蜜蜂来庆祝
出示范画
小结：哇!小菜园里的小种子和它的伴侣们大伙儿的关心下越长越高、越长越美丽，连蝴蝶和蜜蜂都来为它们庆祝呢!
(三)、小种子长大了
1、引导作画：你们也想和老师一样拥有这么秀丽的小菜园吗?那请你们也去找一块小菜地，种上你们的种子，请它们的好伴侣一起来帮助吧!
2、幼儿绘画
引#教案# 导语：“找到埋在泥土里的种子宝宝了吗?”先引导画一棵种子;“种子宝宝在哪里呀?”引导幼儿画上泥土;“你请谁来关心小种子钻出泥土呢?除了蚯蚓和蚂蚁，还有谁会来关心小种子长大呢?谁会捉虫呢?……”
3、赏析讲评
小苗苗在你们的细心关心下，长得多好呀!你们喜爱那棵小苗苗呀?
小结：我们去请班里的小伴侣一起来看看你们的小菜园吧。

托班科学活动教案4
活动目标：
⒈知道种子发芽需要阳光、空气和水。

⒉能正确观看和照看植物，记录种子发芽的过程。

⒊养成有序取放工具材料的好习惯。

活动预备：
1.幼儿第一次活动中种植的黄豆、绿豆等发芽种子。

2.《怎样让种子发芽》集体记录单、《种子发芽》记录单。

活动过程：
★回顾上次活动
结合集体记录单，绽开话题。

老师：小伴侣，上次我们一起进行了种植活动，几天过去了，我们来看看，你种的种子有什么改变?它们象记录单里说的那样，发芽了吗?
幼儿1：我种的绿豆发芽了!
幼儿2：我中的黄豆也发芽了!
★观看比较
(1)让幼儿观看对比试验1的种子的改变，感知植物发芽的条
件。

老师：没放水的种子有什么改变吗?
幼儿：没有发芽，还是干的、硬的。

老师：这是为什么?
幼儿：由于没有水，种子就不能发芽!
(2)让幼儿观看对比试验2的种子的改变状况，感知植物生长
需要阳光。

老师：我们再来看看纸盒里的豆芽和窗台上的豆芽有什么改变?
幼儿：窗台上的豆芽还在长，纸盒里的豆芽变黑了，要死了!
老师：这是为什么?
幼儿：由于植物生长要有阳光!
小结：适合的温度、肯定的水分和充分的空气都是种子萌发需
要的条件。

没有水就没有生命。

植物体内水分充分时，植株才能硬挺，
保持直立的姿势，叶片才能伸展。

没有阳光照耀，植物就不能健壮成长。

所以，我们通常要把植物放在阳光充分的地方，还要常常给它们
浇水。

★记录
指导幼儿用自己喜爱、别人又能看得懂的记录方式将种子发芽
的过程连续记录下来。

老师：看一看，你的种子发出小芽了么?我们把观看到的状况
连续记录在《种子发芽》记录单上吧!请你每天留意观看，定期做好
自己的发芽记录。

引导幼儿在观看过程中互相沟通。

活动延长：
⒈本次活动历时时间长，老师要重视沟通和观看的环节，不断引导幼儿观看、记录种子发芽的过程。

2.活动结束后，将《种子发芽需要的条件》操作单投放到活动区，指导幼儿完成。

3.老师可以运用几种不恰当的栽培方式和幼儿一起做种子发芽的试验，以便幼儿对比观看，了解种子发芽所需要的条件。

活动纪实资料：
这是孩子在一段时间里的记录状况：
托班科学活动教案5
活动目标：
1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。

2、认真、耐烦地进行观看，养成做事有始有终的习惯。

3、通过种植观看活动，激发幼儿关爱植物的情感。

活动预备：幼儿观看豆子成长的记录
活动过程：
一、开头部分。

老师：小伴侣们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?如今我们一起来看一看吧。

(幼儿回答)
二、基本部分。

1、老师陈设幼儿种植的豆子，引出观看爱好。

老师：小伴侣，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它如今是什么样子的?还记得以前的样子吗?
(幼儿回答)
2、幼儿拿出自己的记录，相互说一说观看结果。

请幼儿展现自己的记录表，互相介绍豆子的成长过程。

老师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样渐渐长大的。

3、集体沟通，关心幼儿归纳豆子的生长过程。

请幼儿根据自己的记录介绍豆子的生长过程。

老师关心幼儿归纳豆子的生长过程。

豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。

4、引导幼儿找出豆子生长状况不一样的缘由，激发幼儿关爱植物的情感。

引导幼儿发觉豆子叶子长得不一样。

老师：认真看看，你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样? (幼儿回答)
5.商量缘由。

(1)老师：为什么有的豆子长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却长得不高，有的甚至烂了呢?
(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的，为什么他们的豆子长得不一样?
6.激发幼儿爱惜植物的情感。

老师：我们应当怎样照料它呢?
(幼儿回答)
三、结束部分。

老师总结：豆子就像我们的好伴侣，我们每天都要来看它。

发觉它干了应当给它浇点水，但水不能太多，否则会淹死。

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