学校生力军——青年教师队伍的培养

学校生力军——青年教师队伍的培养
青年教师是学校的新生代，是学校教师队伍中的主要组成部分，他们有灵活的头脑、灵敏的触觉、鲜活的思想，能给学校注入新的动力，给学生产生更新的影响。

青年教师是实施素质教育、推进教育现代化的生力军，是未来办好教育的希望。

对青年教师的培养至关重要，是关系学校未来发展和顺利实施新课程的关键，成功的管理者一定要努力探讨和重视青年教师队伍的培养。

一、引导青年教师确立目标，培养良好师德是基础
引导青年教师确立目标是学校管理工作中的一个重要举措，它是一种激励，也是一种导向，更是工作的追求与归宿。

要求每位青年教师确立自己终身追求的目標——“高尚的师德修养、广博的科学知识、精湛的业务专长”，为他们指明了今后努力的方向，奠定完成工作的基础。

对他们进行热爱教师这一职业的教育，帮助他们克服思想认识上或多或少存在的错误认识，使他们充分认识教师职业的崇高与光荣。

加强组织青年教师的政治学习，规范师德，引导青年教师把正确的政治方向放在第一位，逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。

只要学校领导作好引导，就能促使青年教师沿着德才兼备、学识并重的方向发展。

要使他们确立目标，形成良好师德，必须注意加强组织学习。

二、创设以教师为本的教学氛围，促进青年教师尽快成长
对青年教师的培养，必须做到以人为本，充分调动他们的工作积极性、主观能动性。

既要对青年教师严格要求，更要百般呵护，加强与他们的感情沟通，彼此交流。

为此，学校必须改革教师管理模式，变程式化、事务型的管理为人性化的管理，以更贴近人的心灵世界、更贴近人的职业心态，努力为青年教师创造一个良好的成长环境。

1．注重情感上的关心，帮助青年教师尽快适应工作。

学校领导要在生活上为青年教师排忧解难，关心他们，热心帮助他们解决诸如住房、婚姻等实际困难，使之全身心地投入到教育教学工作中。

青年教师精力充沛，但在经验方面还有所欠缺，要做到巧妙应对他们的不足，注意维护青年教师的自信心，避免他们因为一点的错误而直接影响今后的工作积极性。

同时，要注意给青年教师“面子”，努力避免因为某件事而挫伤积极性，从而出现不良情绪。

作为学校领导班子，还要以优良的作风去建立融洽的上下级关系，要创设民主、宽松、平等的管理时空，充分信任、大胆使用青年教师，特别要能宽容青年教师成长过程中的不足与缺憾，要学会赞赏每位青年教师的特长和优势，让他们看到自身存在的价值。

新教师上岗，往往信心十足，希望有用武之地。

为此，学校要做到：一是思想上疏导。

多与青年教师进行谈心交流，沟通情感，请经验丰富的班主任谈育人心得，帮助青年教师增强事业心、责任感，使之安心工作。

二是业务上指导。

青年教师虽然有
满腔热情，但由于经验不足，在实践中难免会碰钉子，造成心理上的障碍，因此必须给予他们业务上的指导。

如新宅教师结对，以老带新；广开渠道，邀请市、区教研室、兄弟学校教师来校听课、评课，给他们传递教改信息、传授教学经验等，使之尽快适应教育教学需要；订阅多种教育报刊，认真组织学习教育理论和教育经验等。

三是加强倾听交流，满足成就需要。

作为学校领导尤其是校长，注意倾听青年教师的反映，要善于从与青年教师的交流中获取有价值的信息，了解青年教师在想些什么、需要什么，了解他们的困惑、烦恼和焦虑。

通过加强与青年教师的谈心交流，校长成为青年教师的知心朋友，才能赢得理解、支持，才能激发青年教师的工作热情和创造力，取得增大效应的明显效果。

同时，要充分肯定青年教师的热情，积极引导青年教师立足岗位成才，在平凡中求创新，要鼓励他们战胜暂时的失败与挫折。

2.抓住关键，促进青年教师全面提高业务素质。

强化基本功，保证质量。

为了全面提高青年教师的业务素质，可广泛开展练兵活动，让他们尽快入门。

首先，按教学常规严格训练。

重点抓好备课、上课、作业布置3个环节。

其次，训练教学基本功，定期组织青年教师进行如写字、撰写文章、电脑应用、讲普通话等练兵活动，使之不断积累教育教学经验。

创设平台显优秀。

要认真掌握每一位青年教师的个性特点，兼顾全面地开展工作，发挥每个人的特长。

学校可通过有计划地组织教学基本功、教学能力等方面比赛活动，创设竞争向上的氛
围，促使青年教师在竞赛中脱颖而出。

在青年教师中树立榜样，并且大胆使用优秀青年骨干教师。

对于青年教师，我们还要适时加压，让他们挑起教学改革的担子，挑起教学科研的重任，从而使他们发挥出最大的工作热情和创造潜能。

借助丰富的活动增强凝聚力。

学校可根据青年教师活泼、热情的性格特点多举办一些文娱活动、体育竞赛等集体活动，加大教师间的交流、合作，及时舒缓他们的压力，增强群体凝聚力和进一步激发工作的热情，使人际关系更加和谐。

三、引导教师及时反思，使青年教师出现成长的飞跃
学校领导要注重引导青年教师及时对工作实践进行反思，使青年教师在不断的教学实践中，根据学生反馈和需要，及时补充自身知识的不足，及时积累经验和学生共同成长进步。

如做到在每一次上课或组织学生活动后，认真总结，检讨成败得失，作好课后反思，研究出更好的教育教学方法，以求今后取得更大的进步。

只要长期坚持，从细微处人手，日积月累，将会令每一位年轻教师有惊人的质的飞跃，就一定会成为符合现代教育需要的“新”而“优秀”的教师！。