人教版八年级上册生物 5. 社会行为 课件

4.探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的 “语言”主要是C（ ）
A声音 B、动作 C、气味 D、光线
5.在蜜蜂群体中，有蜂王、工蜂和雄蜂，它们分 工合作，共同生活在一起，这种行为属于（D ）
A取食行为 B、防备行为 C、繁育行为 D、社 会行为
6.在同一蚁群中，有很多种蚂蚁，它们的大小不 同，职能不同，但分工协作关系非常有序，共 同生活，这种行为属于（C）
自然界中，生物间的信息交流普遍存在：
物质流.能量流.信息流 生物与环境成为统一的整体
信息交流的意义？
如果没有信息交流群体成员间将无法 取得联系,孤立的个体取食和御敌会很 困难,不同性别交配也将受影响.
更好的生存、繁育
社会行为的概念:营群体生活；群体内部 不同成员之间分工合作；共同维持群体 生活。
雄狒狒
10、下列动物行为中不属于动物“通讯”的是C （） A、蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物 B、长尾 猴发现豹时会发出一种叫声 C、小动物闻到老虎气味纷纭逃避 D、乌鸦 见到老鹰时大声鸣叫
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动 物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力 量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里 还会有什么非份之想，但群狼好像什么都不怕， 这就是集群捕食的好处。
动物个体间的通讯
雌蛾
性外激素 特殊气味的挥发性物质
雄蛾
人工合成性外激素
诱杀 干扰
农业害虫 雌雄虫之间通讯
社
内部形成一定的组织
会 行
社会行为的特征
成员之间有明确的分工
为
有的群体形成等级
群体中的信 息交流
动物的动作,声音和蔼味等 都可以传递信息的作用和探 究蚂蚁的通讯
蚂蚁的通讯
▪ 一个群体中的动物个体向其他个体发 出某种信息，接受信息的个体产生某 种行为反应，叫通讯。
蚂蚁是怎样交流通讯的？
探究：蚂蚁的交流通讯
A分工行为 B、协作行为 C、社会行为 D、繁 育行为
7.下列动物群体中，不具有社会行为的是（C） A蜜蜂的群体 B、白蚁的群体 C、狒狒的群体
D、洄游的鱼群
8.雌蛾分泌的吸引雄蛾的物质是（D） A信息素 B、外激素 C、内激素 D、性外激素
9.狒狒群体中担负首领的一般是（B） A、最强壮的雌狒狒 B、最强壮的雄狒狒 C、群体中的任何一个体 D、最强壮的雌狒狒和
优先选择筑巢场地 4、首领的职责：负责指挥整个社群的行
为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
思考:说明群体生活的动物具有 什么特征？
有的存在等级
2.社会行为的特征：
1、群体内部往往存在一定的 组织；
2、成员之间有明确细致的 分工； (如: 蚂蚁、蜜蜂)
3、有的群体中还存在等级。 (如:狒狒)
二、动物的信息交流
第二章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
社会行为的概念：
动物营群居生活，群 体内部不同成员之间 分工合作，共同维持 群体的生活。
蚂蚁群体中有哪些成员？ 怎么分工？
蚁后（雌蚁）
产卵，专职的产卵机器
蚁王 与蚁后交尾 （雄蚁） 兵蚁 保卫 工蚁 筑巢、喂养其他各种蚁
思考:说明群体生活的动物具有 什么特征？
有一定的组织、 明确的分工
幼
年
狒
狒雌Biblioteka 狒狒雄狒狒
群体生活的狒狒
1.狒狒群体中是否有“首领”？“首 领”享有哪些特权？ 2.狒狒营群体生活的主要特点是什么？ 3.狒狒群体中的等级根据什么来划分？
狒狒的群体生活
1、有一个最占优势的雄狒狒，是首领 2、有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒 3、首领的优势：优先享有食物和配偶，
您的假设是：
•请根据假设，参考课本的资料制定实验 计划，并完善它。 •实施计划，做好记录
【实 验】 侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？ —— 可见的？可嗅的？
1、典型的营群体生活的动物中，个体之间
的关系是（ C ）
A、 对群体的作用相同，地位平等 B、对群体的作用不同，地位平等 C、对群体的作用不同，地位不平等 D、对群体的作用相同，地位不平等
俗话说：“人有人言，兽有兽 语”，你知道动物群体中的成员之 间是 如何交流信息的吗？
二、动物的信息交流
动物的动作、声音和蔼味等 都可以起传递信息的作用
极地生活的企 鹅，常常是成千 上万聚集在一 起，因为它们身 处的是冰天雪地 的世界，虽然身 上有着厚厚的脂 肪，但集群无疑 可以相互取暖， 这种集群对御寒 有好处。
2、在白蚁群体中，不具生育能力，担当着
建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能
的白蚁是（ C ）
A、雄蚁
B、雌蚁
C、工蚁
D、兵蚁
3、下列几项动物的行为中，不能起到同
种个体之间交流信息作用的是（ D ）
A、 蜜蜂的舞蹈动作 B、 蜂王释放的特殊分泌物 C、 鸟类的各种鸣叫声 D、 乌贼受到威胁时释放墨汁