人教统编版(部编版)五年级下册语文第2单元第6课《景阳冈》同步练习

人教统编版（部编版）五年级下册语文第2单元第6课《景阳冈》同步练习一、积累运用(共7题；共50分)
1．（8分）看拼音，写词语。

shào bàng zīwèi bǎng wén pīlì
guǐjìzhān lìjǐliáng páo xiào
2．（3分）我给句中划线的汉字选择正确的读音。

①那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸（bèng bìng）出鲜血来。

②那只大虫又饥又渴，从半空里蹿（cuàn cuān）下来。

③（武松的）酒力发作，踉踉跄（liàng qiàng làng cāng）跄地奔过乱树林。

3．（10分）给形近字组词
晌渴趁胯抡
响喝超跨轮
4．（2分）查字典填空。

（1）（1分）“歇”用部首查字法，应查部，再查画。

用音序查字法应查音
序，再查音节，组词
（2）（1分）“揪”用部首查字法，应查部，再查画。

用音序查字法应查音
序，再查音节，组词
5．（8分）给下面的句子填上恰当的关联词语。

①困难再大，我要克服。

②你知道学习的重要，应该认真对待。

③这股寒流从内蒙古来的，从西伯利亚来的。

④爸爸不抽烟，不喝酒。

6．（7分）按照课文的顺序，给句子排序。

武松连喝了十八碗。

武松赤手空拳打死虎。

武松来到酒店吃酒。

武松遇到虎。

武松不听劝告执意上了冈。

大虫“三扑”，武松“三闪”。

武松一步步挨下冈来。

7．（12分）课文内容我知道
《景阳冈》选自的，是四大名著之一。

课文先讲，不听
执意；接着讲武松，见了，才知，但决定；然后讲武松与搏斗，终于；最后
讲。

二、现代文阅读(共2题；共18分)
8．（11分）课内阅读
武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。

那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一（），从半空里蹿下来。

武松吃那一惊，酒都变做
冷汗出了。

说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（），（）在大虫背后。

大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。

武松一（），又（）在一边。

大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个（），震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（）。

武松一（），又（）在一边。

（1）（5分）按课文内容在括号里填上动词。

（2）（1分）“大虫”的进攻主要有三招：、、，武松对付这三招的
动作都是。

（3）（5分）面对老虎来势汹汹的三招，武松均一“闪”而过，这里“闪”字能否换成“躲”字呢？9．（7分）课外阅读。

“虎癖”
崇山峻岭，古树参天。

林中阴森森的，使人觉得毛骨悚然。

施耐庵来到一棵大树前看了看，就顺着树干爬上去，坐在树枝上，机警地观察着四周，像是在等待什么。

突然，一只梅花鹿“嗖”地从眼前蹿过，紧接着，一声雷鸣般的虎啸，从林中跳出一只斑斓猛虎。

下面是一场饿虎扑食和梅花鹿逃生的惊心动魄的博斗，施耐庵看得如疾如呆，直到老虎离去多时，他才从树上溜下来，又转到别处观虎去了。

原来，施耐庵正在构思写作《水浒传》，为了突出英雄的神威，他计划在作品中多处写到打虎的场面，但自己从来没有见过山中老虎，对老虎的习性、生活动态和捕食情形，都只凭传说和想象了解一个大概，更没有见过猎人打虎的场面，这样写作品，怎能实际地表现老虎的凶猛和英雄打虎的神
威呢？为了弥补这个不足，他就到深山里观虎来了，并且找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎博斗的情况。

所以，后来施耐庵在写到解氏兄弟猎虎、李逵沂岭杀虎、武松景阳冈打虎时，都写得绘声绘色，栩栩如生。

（1）（1分）读短文，把下面的词语补充完整。

山岭古树天
如如心动
毛骨然如生
（2）（1分）施耐庵观察虎，不仅上深山而
且。

（3）（5分）题目为什么要加引号？
答案解析部分
1．【答案】哨棒；滋味；榜文；霹雳；诡计；毡笠；脊梁；咆哮
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“棒、滋、榜文、霹、雳、诡、毡、笠、脊、哮”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．【答案】bèng；cuān；liàng qiàng
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

故答案为：①bèng；②cuān；③liàng qiàng
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

3．【答案】晌午；口渴；趁机；胯骨；抡拳；响亮；喝水；超过；跨越；年轮
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：晌午、口渴、趁机、胯骨、抡拳、响亮、喝水、超过、跨越、年轮。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

4．【答案】（1）欠；9；X；xiē；半歇
（2）扌；9；J；jiū；揪住
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

【点评】本题考查学生查字典的能力。

对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。

5．【答案】即使；也；如果；就；不是；就是；既；又
【解析】【分析】考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

①分句前后之间是条件关系。

故选“即使……也……”；②分句前后之间是假设关系。

故选“如果……就……”；③分句前后之间是选择关系。

故选“不是……就是……”。

④分句前后之间是并列关系。

故选“既……又……”。

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

6．【答案】2；6；1；4；3；5；7
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。

细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为：2614357。

【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

7．【答案】施耐庵；水浒传；武松喝酒；店家劝阻；喝了十八碗酒；上景阳冈；官府榜文；真有老虎；继续送上冈；老虎；打死老虎；武松挨下山冈
【解析】【分析】本题主要考查学生对课文的掌握程度以及文学常识的掌握情况，多了解一些文化常识，有利于对课文内容的理解以及作者写文章的思想感情。

故答案为：施耐庵；水浒传；武松喝酒；店家劝阻；喝了十八碗酒；上景阳冈；官府榜文；真有老虎；继续送上冈；老虎；打死老虎；武松挨下山冈
【点评】阅读理解尤为重要，掌握文化常识也不可小觑，平时学生应该多读一些课外书和了解更对的文化常识。

8．【答案】（1）扑；闪；闪；掀；闪；闪；霹雳；剪；闪；闪
（2）一扑；一掀；一剪；闪
（3）“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。

“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。

而“躲”却显得很被动。

这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。

【解析】【分析】（1）、（2）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。

（3）此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

通过仔细阅读全文，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，
准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。

“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。

而“躲”却显得很被动。

这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。

【点评】（1）、（2）主要考查学生对课文的背诵情况。

书写时要注意区别同音字和形近字。

（3）此题考查学生对词语的辨析能力。

9．【答案】（1）崇；峻；参；痴；醉；惊；魄；悚；栩栩
（2）观察老虎的习性、生活动态和捕食情形；找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎博斗的情况
（3）表示特殊的称谓。

【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生对成语的理解和掌握，施耐庵观察虎，不仅上深山观察老虎的习性、生活动态和捕食情形而且找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎博斗的情况。

题目加引号是表示特殊的称谓。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。