对住院医师规范化培训的意见和建议[

住院医师规范化培训收罗定见之杨若古
兰创作
和持续改进总结
为加强我院住院大夫规范化管理，加强实用人才培养，提高临床住院医师队伍的全体素质，提高医疗服务质量，我院开展了住院医师规范化培训并取得了很好的后果，同时也发现了工作中存在的缺乏，在广泛收罗介入培训大夫的定见后总结如下：
一、对住院医师规范化培训工作的主要性认识缺乏
很多刚踏入病院的年轻大夫对住院医师规范化培训工作不睬解，认为没须要，只需通过国家执业医师考试就可以了.这类看法是错误的，住院医师规范化培训是黉舍到病院，理论转化为实践的桥梁，是提高我院大夫素质，改善医疗服务质量的主要途径，为大夫今后的专科发展奠定基础.是以，我们要加大宣扬，让每位年轻大夫都晓得这项工作的主要并盲目自愿地介入培训.
二、住院医师规范化培训方式单一
因为住院医师规范化培训工作的主要，仅仅由病院培训是不敷的，我们还要组织科室根据本身特点开展培训，培训方式多样化，除了三基练习及上级医师的指点外，还要请外院专家讲课（包含近程教育讲座），并定期对培训后果进行评估和考核.通过方式多样的培训，对全方位提高
住院医师的诊疗水平有很大帮忙.
三、住院医师规范化培训的师资力量缺乏
近一年来因为我院门诊人次和住院人次明显添加，临床工作量加大，带教老师不克不及按时完成带教任务，再加上我院新进的医护人员较多，仅靠原本的带教老师是不敷的，建议考虑让高年资医师轮流培训和带教.
四、建立住院医师规范化培训工作的激励机制
为了更好地开展住院医师规范化培训工作，提高介入培训的积极性，对积极介入培训且考核成绩优良者，给予必定的奖励并把考核成绩纳入科室的绩效考核中.
整改措施：
一、基础理论培训以集中授课为主，每月定期召开住院医师例会，并请病院外出进修回来的医、技师授课一次.
二、临床实践培训，住院医师深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指点教师负责，实行指点教师与上级医师集体指点相结合的培训方式.针对临床大夫的分歧轮转请求，采纳分歧方式和内容的教学.指点低年住院医师建立准确的临床思维，无效理解并履行主治医师的查房定见，督导其进行有难度、风险性高的有创操纵；培养高年住院医师对病患诊疗过程的全体掌控能力，并对其危重症抢救方面的能力缺乏进行强化指点.分层教学的针对性更强，重点更突出，效力也更高.
三、多样化教学：不拘泥于"你讲我听"，而是灵活地呈现教学内容.既有传统的教学方式，如讲座、临床病理讨论、文献汇报等，又有创新的教学方式，病例讨论、月末回顾、患者宣教等.多样化教学能够充分调动成员的积极性，寓教于乐，令人印象更加深刻.
5、加强评估和考核：建立、实施质量评估及考核轨制，包含培训质量及组织管理水平等方面的评估、检查，认真组织出科考核.评估、考核的目的是对临床医师介入培训的情况进行检验，同时也能发现培训中存在的缺乏，使之在今后的工作中不竭完美.。