熊口小学教育教学工作情况总结

细化管理打造品牌
熊口小学教育教学工作情况汇报
本学期，根据市局有关精神，结合本校实际，我们本着“积聚底蕴，提升内涵，优化品质，打造品牌”的工作理念，以解决教育教学中的实际问题为突破口，细化教学管理，深化教学改革，优化校本教研，强化队伍建设，不断攀升教育教学质量。

一、实施有效教研，打造高效课堂。

本学期，我们借“比访”活动之浓厚氛围，将教研、科研与青年教师培养及集体备课有机整合，本着“减量提质，减负增效”的原则，切实提高校本教研活动效率。

1、开展“应用班班通工程比教学”和“复习研讨课”活动，促教师成长。

本学期，我们力求创新校本教研工作，定期组织校本教研，关注研究常态课师生“教”“学”行为，力倡同伴互助，实现专业引领，以课兴研，以研活课，以训强师，建构学习型校园，促进教师提高课堂教学技艺，搭建打造名师的平台。

四月份，学校积极搭建教研教改平台，针对班班通工程应用的情况，开展了“应用班班通工程比教学”活动。

本次的“比教学”，是由学校统筹安排，各教研组自行组织的方式进行，涉及到每门学科、每一位教师。

除个别教师有特殊情况外，其他所有教师授课都利用到先进教学媒体。

听觉与视觉的强大冲击，加之教师别具匠心的教学设计、循序善诱的教学方法、生动而富有激励性的教学语言、灵活驾驭课堂的能力，使学生积极主动地参与到课堂学习中来，课堂气氛活跃，教学效果好，为教师今后的教学工作起了一个很好的引路作用。

五月，学校组织了“六年级复习课研讨”活动，此次活动，旨在提高教师的复习备考能力，集思广益。

时间为期两周，学科覆盖所有考试科目。

通过扎实的研讨，创新的模式，互动的氛围，自主的参与精神，老师们在愉悦的气氛中整体素质得到了提升。

同时也实现了锻炼青年教师，推动区域教育均衡发展，深入践行科学发展观，办人民满意的教育这一目标，
2、加大集体备课力度，切实减负增效。

为切实发挥教师集体优势，取长补短，充分提高课堂教学效益，学校制定了集体备课实施方案，要求在教导处统一安排下，由各教研组组织，由各备课组具体执行集体备课。

考虑到语数科平行班多的因素，我们商量先在这两科上进行实验。

按照安排，集体备课活动每周进行一次，备课内容为一个单元（一、二年级语文组：星期一；一、二年级数学组：星期三；三、四年级语文组：星期二；三、
四年级数学组：星期五；本部综合组及其它科教师：星期四；五、六年级语文组：星期二；五、六年级数学组：星期四；高教部综合组：星期三）。

每次备课活动由组长安排，先个人在电子备课室完成初稿，后备课小组统一在指定地点讨论，完成电子备课文稿，最后分发给各位教师，形成具有个人特色的备课方案，主要包括在修正栏完成改动、添加说明，在板书设计栏完成板书设计，教完后在教学反思栏写好教学心得与体会，努力做到一课一得。

通过对四年级语文科的检查，这种形式教师乐于接受，效果也很好。

3、提倡教育教学理论学习与心得体会撰写，做学习型教师。

为了提高广大教师的理论素养，提高理论研究的水平与能力，本学期学校开展了学理论、写心得、书感想的活动，使所有教师在学习中成长，在撰写中提高。

九月，我们建立了熊口小学备课群，安排了部分年轻教师参与网上的研究学习活动，并要求与全国各地教师进行讨论活动，很多教师的发言很有广度和深度。

对于本次活动，我们要求每位教师在学习的同时，写下读书心得，利用交流时间，互相切磋，实现资源共享。

借助知行网站，鼓励教师积极参与读书交流活动，在各自的FTP上发布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。

学校将定期检查读书笔记。

期末上交教育随笔、读书笔记。

今后我们还要定期举行读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，做为教师们学习的样本。

二、细化常规工作，提升管理内涵。

教学管理的立足点是抓常规，着眼点是抓细节，着力点是抓过程。

本学期我们狠抓教学常规管理，着力追求备课、上课、批改、辅导、考核评价、反思等环节精致化的管理境界，效果显著。

单元测试：每一次单元考试，考前由年级组长统一安排，统一考试时间并通知教导处，教导处安排领导进行巡查；考后试卷要及时批改，统计好一分三率，并及时将成绩填写在学校为每个办公室墙上张贴的“熊口小学单元检测监控表”上面。

为了确保成绩的真实性，教导处每月检查一次，如发现成绩不及时上墙或成绩不真实，学校将视其情况进行个别谈话、通报批评等。

这样做一是为了规范考试，二是让学校领导掌握班级情况，其次也是为了让老师们及时了解自己班的情况，及时有针对性地对自己的教学工作作出调整。

期中、期末考试：期中考试由学校统一组织安排。

采取交换监考、流水阅卷的方式进行。

期末考试除上述方式外，我们还将每班学生平均分成4份安排到同年级各个班，座位安排做到每个学生前后左右都不是同年级的同学。

为加强对监考工作的管理，避免出现监考教师做解题、看报刊杂志等与考试无关的事情，学校领导进行巡考。

对监考工作不负责任的教师进行批评，对考试作弊的学生进行
教育，屡教不改者要通报批评。

这样做，一是为了端正考风，杜绝投机取巧的思想；二是营造一个良好的竞争氛围，公正、公平地评价每位教师和学生。

考后评价：试卷评完后，教务处对各班的考试情况进行统计和分析，在教师大会上公布各班的一分三率情况，并在学校公示栏公示，表彰先进，鞭策后进。

对平均分不达标的班级，科任教师要写出情况分析书，教导处还要安排老师跟踪听课，帮助分析原因。

同时，我们还通过各种渠道了解村小和周边学校的考试情况，让老师们能比较我们与其他学校的差距，引领老师走出校门，不要闭关造车。

我们把考核评价这一环节做精做细，我们欣喜地看到老师们都动起来了，都想方设法想提高自己的教学质量，都关注到教学常规管理的各个环节，认识到教学常规的重要性，自学地做好常规工作。

月查：我们修订了月查月检的方式方法，月查采用集中的方式进行，时间为每月头一个星期四下午校本部地点在音乐室，高教部地点在餐厅。

月查期间，所有教师须将备查资料送到指定地点，不按时送到者视为未完成处理。

月查成员在教师的备课本上注明月查时间，对教师备课中存在的问题予以说明，并签字盖上教务处公章，校本部由何雄燕老师负责作月查小结，高教部由许成富老师负责作月查小结，两个校区自行安排检查。

每月由何雄燕老师负责，组织部分教研组长对校本部及两个校区的教学常规工作进行抽查。

学校校长和督学根据检查情况不定期抽查，对个别问题教师跟踪督查。

学校在学期末进行一次大检查。

系列做法，让备课这一环节落到了实处。

上课，要求教师要进一步更新教学观念，实施有效教学，向40分钟要质量，要求做到堂堂清。

在教师中大力提倡“三上”：上有准备的随堂课、上真实的公开课、上有思想的研究课。

从下学期开始，我们将制定听推门课制度，语文、数学、英语、综合科各成立一个听课小组，三人以上，由学校领导担任组长，每个小组每星期听1至2节推门课，填写听课评价表，期末进行汇报总结。

制定这一推门听课制度，主要是使教师们真正做到不上不备的课，提高课堂教学质量，同时通过听课，学校领导能了解教师课堂教学的情况，掌握课堂教学的第一手资料，发现问题，及时解决问题，对课堂教学做出正确的引领。

作业：作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分。

为规范管理，学校制定了《熊口小学常规工作基本要素》《熊口小学教师作业布置及批改制度》，对如何使作业布置得更科学，如何布置有层次的作业，如何使学生的作业具有规范性，如何通过激励性的评语激发学生学习的积极性等方面，做了具体的规定。

大力提倡分层次布置作业，在全批全改的基础上，要求教师要针对不同的学生进行适当的面批，逐步增加面批的比例。

在教学常规检查中发现，作业的量和质都有了很大的提高，作业更具有科学性、人文性、实践性和探索性。

三、加强三级课程管理，规范办学行为。

1、以科技活动为龙头，促进学生创新思维发展。

本年度，我们以科技教育为重点，以校园为主线，探索普及科技教育的有效途径，开展各种丰富多彩的活动，营造学科学的浓厚氛围。

在这学期，开展了一些规模比较大的科技教育活动，不断掀起科技活动的高潮，给每一个学生创设展示自己才华的舞台，提高他们学科学、用科学的积极性：我校科技兴趣小组同学拍摄的《竹筒中的气体》DV作品，被评为是政府科技奖三等奖。

2、强化艺术教育，形成艺术特色。

本学期，我们落实艺术教育课程设置，抓好艺术课的课堂教学。

一方面我们按教学计划规定的周课时排好课、开足课，另一方面，改变传统“唱唱、画画”的单调模式，坚持基础知识与基本技能相结合，艺术形象与审美教育相结合，临摹教学与创造教育相结合，把艺术教育扎根在课堂教学中，其三是努力完善体音美教学设施设备，使我校学生的艺术素养得到整体提高。

音乐教学除了学校正常开设的每周2课时音乐课外，我们还根据学校师资特点，开设了合唱、舞蹈等兴趣活动，让学生习得一技之长，丰富社会娱乐生活。

创编的融德育、体育和艺术一体的“知行歌”也为我校的体卫艺工作增添了一到亮丽的风景。

在潜江市举行的美育节中，我校被评为“先进集体”，选送的舞蹈、合唱、校园集体舞、优质课均取得理想成绩。

通过一断时间的工作，我们学校的艺术特色进一步显示。

3、广开综合实践活动渠道，完善课程结构体系。

课程改革已经进行了一个周期，我校做为熊口综合实践活动课程改革的领头校，采取的策略是：边学习、边研究、边实践。

我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，初步为每年级每学期拟订了活动内容，如五年级第二学期，我们安排的活动内容是“走进熊口福利院”（包括了解老人的基本情况、打扫卫生、慰问老人、整理房间、文艺演出等）。

对校本课程，本学期，每个年级都指定了学习内容，如六年级为《论语》的学习。

同时，我们还自编了一套以国学为蓝本的校本课程教材，年级内容为《三字经》，二年级为《孝经》，三、四年级为《弟子归》，五、六年级为《论语》，通过一段时间的学习，学生对古文有了一定的了解。

今后，我们还要将兴趣特长纳入地方课程进行学习。

使之形成特色。

四、实施读书工程，积聚文化底蕴。

1、学期初，学校在全校学生中启动了“雅言传承文明、经典浸润人生”为主题的熊口小学“诵读中华经典”活动方案。

为了让读书成为学生的一种生活方式，养成读好书、好读书的习惯，促进学生各方面素质的提高，为其今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲，学校下发了班级图书登记册和图书借阅登记
册，以保证班级图书角的建立和借阅的经常化。

同时我们还要求教师摸索经典诵读教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，以带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

在活动中，我们做到了二个保证：1、时间保证，学生利用晨会、每节课预备铃响后、中午上课前十五分钟两分钟、课余时间进行诵读，并且与各学科教学相结合。

2、活动保证，制订了“畅游书海齐分享”、“师生共读一本书”、“我为孩子诵经典”、“诵读经典，诗话人生”、“相约好书，牵手美文”、“全家总动员”等读书活动。

12月，学校将组织“赛诗会”活动，让学生体验诵读经典带来的快乐，促进学生的诵读欲望。

2、在教师中启动读书工程。

教书人首先应是一个读书人。

读书，能改变人的精神和品性，能增长教师的职业智慧，强化教师的人格魅力。

我们始终把读书作为促进教师专业成长的重要途径，要求教师读好三类书：一是读文学经典，我们提倡每位教师要有计划的阅读一些文学经典著作；二是读教育专著，我们规定所有教师每月要精心研读一本教育专著，每位教师每月撰写一篇读书心得或随笔上传到学校网站；三是读学科教材，每位教师要认真研读任教学科的教材，提倡通读任教学科的阶段性教材甚至是所有教材，做到“瞻前顾后，触类旁通”。

下学期，学校仍将利用一定的时间，组织教师交流读书心得，推介好书，引导教师结合教育教学实践进行有效的学习和反思，用智慧教书，做有品位、有内涵的优秀园丁。

目前，我们的教学工作经由茫然、盲从到规范、有序的嬗变后，正沿着理性而科学的轨道健步前行，且渐入佳境，我们将一如既往地学习，借鉴外界教学模式经验，谱写熊口小学教育的新篇。