Photoshop CC中文版标准教程(第6版)第8章 单元设计
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（4）转换文字
（5）变形文字
（6）沿路径绕排文字
（7）区域文字
归纳
总结
教师讲授
教师：总结
学生：思考总结
课外
拓展
选择题
教师：布置题目
学生：拓展训练
操作题
（1）结合课程资源，结合输入并格式化文字等功能，完成一幅海报。
（2）结合课程资源，使用变形文字功能制作特效文字。
（3）结合课程资源，将文字转换为形状并编辑其形态。
（4）能根据需要将文字转换为图像、路径或形状
（5）能制作沿路径绕排文字效果
（6）能制作区域文字效果
重点：
输入文字；输入点文字与段落文字；格式化文本属性；制作沿路径绕排文字；制作区域文字
难点：
格式化文本属性；转换文字；沿路径绕排文字
教学过程设计
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
师生活动
知识
讲解
8.1输入文字
（3）掌握格式化文本属性的方法
（4）熟悉转换文字的方法
（5）了解变形文字的用法
（6）熟悉沿路径绕排文字的用法
（7）熟悉区域文字的用法
能力目标：
（1）能根据需要输入横排或直排文字
（2）能根据需要输入点文字或段落文字
（3）能根据需要为文字设置字符和段落属性，以及运用字符样式和段落样式对文字属性进行统一管理
（4）结合合并图层及设置图层混合模式等功能，将文字流与背景融合在一起。
演示
讲授
多媒体演示
课程资源
教师：讲解演示
学生：观察思考
中国传统艺术设计招贴
（1）打开课程资源作为背景。
（2）输入主体文字并设置适当的字体和字号等属性。
（3）将文字转换为图像，并使用“喷溅”“木刻”等滤镜，改变其外部形态。
（4）结合课程资源及图层混合模式等功能，为整体添加斑驳纹理。
8.1.1输入水平或垂直文字
8.1.2转换横排文字与直排文字
8.2点文字与段落文字
8.2.1输入点文字
8.2.2输入段落文字
8.2.3转换点文字与段落文字
8.3格式化文字
8.3.1格式化文字
8.3.2字符样式
8.3.3格式化段落
8.3.4段落样式
8.4转换文字
8.4.1转换文字图层为普通图层
8.4.2由文字生成路径
8.4.3将文字图层转换成为形状图层
8.5变形文字
8.6Байду номын сангаас路径排文
8.7异形区域文字
演示
讲授
多媒体演示
视频演示
课程资源
教师：讲解演示
学生：观察思考
交流互动
分组讨论
记录笔记
课堂
实践
数字环绕效果
（1）打开课程资源作为背景。
（2）输入文字并利用文字变形及变换功能，制作单个文字流效果。
（3）结合复制文字图层及变换等功能，制作多个文字流效果。
《PhotoshopCC中文版标准教程》课程教学单元设计
第8章 输入或格式化文字
授课教师：
授课班级：
学时数：3
教学条件
一体化教室、课程资源、PhotoshopCC软件、PowerPoint2007（或更高）软件
教学素材
参考书、PPT
教学目标设计
知识目标：
（1）掌握输入文字的方法
（2）掌握输入点文字与段落文字的方法
（4）结合课程资源，输入并格式化路径绕排文字效果。
（5）结合课程资源，输入并格式化区域文字效果。
教师：布置题目
提出要求
学生：拓展实训
演示
讲授
多媒体演示
课程资源
教师：讲解演示
学生：观察思考
教师
点评
教师指出学生实践过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充评析，对普遍存在的问题进行重点评析，加深印象，强化记忆。
点评
教师点评
教师：点评
学生：整理笔记
课堂
小结
（1）输入文字
（2）输入点文字与段落文字
（3）格式化文本属性
（5）变形文字
（6）沿路径绕排文字
（7）区域文字
归纳
总结
教师讲授
教师：总结
学生：思考总结
课外
拓展
选择题
教师：布置题目
学生：拓展训练
操作题
（1）结合课程资源，结合输入并格式化文字等功能，完成一幅海报。
（2）结合课程资源，使用变形文字功能制作特效文字。
（3）结合课程资源，将文字转换为形状并编辑其形态。
（4）能根据需要将文字转换为图像、路径或形状
（5）能制作沿路径绕排文字效果
（6）能制作区域文字效果
重点：
输入文字；输入点文字与段落文字；格式化文本属性；制作沿路径绕排文字；制作区域文字
难点：
格式化文本属性；转换文字；沿路径绕排文字
教学过程设计
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
师生活动
知识
讲解
8.1输入文字
（3）掌握格式化文本属性的方法
（4）熟悉转换文字的方法
（5）了解变形文字的用法
（6）熟悉沿路径绕排文字的用法
（7）熟悉区域文字的用法
能力目标：
（1）能根据需要输入横排或直排文字
（2）能根据需要输入点文字或段落文字
（3）能根据需要为文字设置字符和段落属性，以及运用字符样式和段落样式对文字属性进行统一管理
（4）结合合并图层及设置图层混合模式等功能，将文字流与背景融合在一起。
演示
讲授
多媒体演示
课程资源
教师：讲解演示
学生：观察思考
中国传统艺术设计招贴
（1）打开课程资源作为背景。
（2）输入主体文字并设置适当的字体和字号等属性。
（3）将文字转换为图像，并使用“喷溅”“木刻”等滤镜，改变其外部形态。
（4）结合课程资源及图层混合模式等功能，为整体添加斑驳纹理。
8.1.1输入水平或垂直文字
8.1.2转换横排文字与直排文字
8.2点文字与段落文字
8.2.1输入点文字
8.2.2输入段落文字
8.2.3转换点文字与段落文字
8.3格式化文字
8.3.1格式化文字
8.3.2字符样式
8.3.3格式化段落
8.3.4段落样式
8.4转换文字
8.4.1转换文字图层为普通图层
8.4.2由文字生成路径
8.4.3将文字图层转换成为形状图层
8.5变形文字
8.6Байду номын сангаас路径排文
8.7异形区域文字
演示
讲授
多媒体演示
视频演示
课程资源
教师：讲解演示
学生：观察思考
交流互动
分组讨论
记录笔记
课堂
实践
数字环绕效果
（1）打开课程资源作为背景。
（2）输入文字并利用文字变形及变换功能，制作单个文字流效果。
（3）结合复制文字图层及变换等功能，制作多个文字流效果。
《PhotoshopCC中文版标准教程》课程教学单元设计
第8章 输入或格式化文字
授课教师：
授课班级：
学时数：3
教学条件
一体化教室、课程资源、PhotoshopCC软件、PowerPoint2007（或更高）软件
教学素材
参考书、PPT
教学目标设计
知识目标：
（1）掌握输入文字的方法
（2）掌握输入点文字与段落文字的方法
（4）结合课程资源，输入并格式化路径绕排文字效果。
（5）结合课程资源，输入并格式化区域文字效果。
教师：布置题目
提出要求
学生：拓展实训
演示
讲授
多媒体演示
课程资源
教师：讲解演示
学生：观察思考
教师
点评
教师指出学生实践过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充评析，对普遍存在的问题进行重点评析，加深印象，强化记忆。
点评
教师点评
教师：点评
学生：整理笔记
课堂
小结
（1）输入文字
（2）输入点文字与段落文字
（3）格式化文本属性