教科版五年级科学下册：(热)做个保温杯(教案)

第7课做个保温杯
(教材P73～75)
授课时间：______________累计____1____课时
探索一：比较哪杯水凉得慢
1.提问：(教学提示：出示不锈钢杯、陶瓷杯和塑料杯。

)大家观察一下这三只杯子，它们分别是用什么材料制成的？(预设：不锈钢、陶瓷、塑料。

)如果在杯中倒入同样多的、相同温度的热水，你们觉得哪个杯子中的热水会凉得慢一些？为什么？(预设：陶瓷杯中的热水凉得慢一些，因为陶瓷的导热性能很差。

)
2.活动：指导学生分组实验，并完成实验帮助卡。

3.讲解：保温就是要尽量减少热量的损失。

热的不良导体吸热慢，散热也慢。

陶瓷是热的不良导体，它可以减慢热量的散失，因此陶瓷杯中水的温度降得慢。

探索二：交流、测试、比较各种方法的保温效果
1.过渡：怎样使杯中的热水凉得更慢一些呢？(教学提示：出示各种方法保温效果记录表。

)表中列举了五种保温方法，你们认为哪种的保温效果最好？(预设：将杯子嵌入泡沫塑料中。

)让我们通过实验来验证。

2.提问：实验中哪些因素必须保持相同？(预设：杯子、倒入杯中的水量、水的初温、放置的时间。

)你们打算如何进行实验？(预设：先向各杯中
倒入等量、相同温度的水，测量出水的开始温度，一段时间后，再测量出各杯中水的温度，计算降温多少。

)实验过程中需要注意什么呢？(预设：倒入热水时小心，不要被烫伤；正确使用温度计。

)
3.活动：指导学生分组实验，并完成实验帮助卡。

4.小结：盖盖子比不盖盖子的保温效果好，利用热的不良导体——泡沫塑料包裹的方法保温效果最好。

探索三：制作一个保温杯
1.过渡：大家对保温的方法已经有所认识，接下来，我们就利用这些方法来制作一个保温杯。

2.活动：引导各小组讨论保温杯的制作方法，要求杯外的包裹物厚度不超过3厘米。

制作完成后，在杯中存放冰块，测试、比较各组自制保温杯的保温效果，分析自制保温杯的优缺点，并讨论需改进的地方。

【设计意图】引导学生先提出猜想，再通过设计实验验证自己的想法，并思考、讨论能使杯中热水凉得更慢的方法，最后按照自己的设计进行实验探究，在探究过程中发现问题，解决问题。

研讨汇报。