《走自立自强之路》学案4(鲁教版七年级上)

2009——2010学年度上学期七年级思想品德教案
主备人：屈宝鑫
第八课走自立自强之路
一、学习目标：
1、了解什么是自立及其表现方式；
2、明白自立的重要意义；
3、把握如何培养自己的自立能力；
4、了解自强的表现方式；
5、明白自强对个人、国家和民族的影响；
6、把握如何才能做到自强。

二、教学重点：
1、自立的重要意义
2、自强对个人、国家和民族的影响
三、教学难点：
1、如何培养自己的自立能力
2、如何才能做到自强
四、教学方法：
圈点批注、案例分析、小组讨论交流
五、课时安排：
2课时
第一课时自己的事情自己做
学习目标：
1、了解什么是自立及其表现方式；
2、明白自立的重要意义；
3、把握如何培养自己的自立能力。

教学过程：
一、导课:(见教材P86页导言部分)
板书课题。

二、授新：
1、出示学习目标（目标见上）。

2、自学指导1：（2分钟）
阅读课本P86页——P87页读一读，思考回答课本上的问题并完成学习目标1。

学法指导：圈点批注、小组讨论，教师巡查督导。

教师指名学生回答，其他学生评价并补充，教师指导订正。

明确1：什么是自立及其表现方式？
含义：自立就是自己的事情自己做。

表现方式：A、独立的科学的安排自己的生活，解决自己
生活中的问题；
B、自主地科学的安排自己的学习，处理自己
学习中的问题；
C、自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己
开创自己的事业。

3、自学指导2：（7分钟）
阅读课本P87——P88页小标题以上，思考回答课本上的问题并完成学习目标2。

学法指导：圈点批注、小组讨论，教师巡查督导。

教师指名学生回答，其他学生评价并补充，教师指导订正。

明确2：自立的重要意义是什么？
A：自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，
也是我们不断提高心理和道德品质的过程；
B：自立才能自强。

只有自立，才能克服依赖心理，
培养自强精神，成为生活的强者。

4、自学指导3：（15分钟）
阅读课本P88——P90页剩下的内容，思考课本上的问题，并完成学习目标3。

学法指导：圈点批注、小组讨论，教师巡查督导。

教师指名学生回答，其他学生评价并补充，教师指导订正。

明确3：如何培养自己的自立能力？
A：自立就要克服依赖；
B：独立思考，自主作出决定；
C：积极实践和锻炼，提高自立能力。

三、回顾目标，课堂小结。

（2分钟）
请学生谈收获，教师给予点评，并寄予希望和鼓励。

四、课堂检测：（13分钟）
1. 下列关于自立的说法正确的是( )
A.
B. 人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程
C.
D. 自立自强只要求对自己的事情负责
2. 自立作为成长的过程，是我们( )
①生活能力的锻炼过程
②心理的锻炼过程
A. ①②③
B.
C. ①②④
D. ①③④
3. 对青少年来说，自立就是( )
①自己的事情自己做
②独立地安排自己的生活
③遇到难题首先想到要自己处理
A. ①②③
B.
C. ②③④
D. ①②④
4. 下列中学生的行为属于自立的表现的有( )
①早晨起床后，坚持自己叠被子、整理房间
②主动制定自己一天的学习计划，合理安排时间
③遇事从不要别人帮助，一切靠自己
A. ①②③
B.
C. ①③④
D. ②③④
5. 中学生要走向自立，就必须( )
①克服依赖性
②独立思考
③积极参加社会实践和锻炼
A. ①③④
B.
C. ①②③
D. ②③④
23. 自立就是自己的事情自己做，不依赖他人。

( )
24. 自立精神是天生就有的。

( )
25. 中国有句俗话：“娇子不成器”，因此，我们要有自立精神，不
做“娇子”。

( )
五、作业安排：
1、什么是自立及其表现方式？
2、自立的重要意义是什么？
3、如何培养自己的自立能力？
第二课时描绘自强人生
学习目标：
1、了解自强的表现方式；
2、明白自强对个人、国家和民族的影响；
3、把握如何才能做到自强。

教学过程：
一、导课:板书课题。

二、授新：
1、出示学习目标（目标见上）。

2、自学指导1：（5分钟）
阅读课本P91页——P92页前五行，思考回答课本上的问题并完成学习目标1。

学法指导：圈点批注、小组讨论，教师巡查督导。

教师指名学生回答，其他学生评价并补充，教师指导订正。

明确1：自强都表现在哪些方面？
自强的表现：在困难面前不低头、不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折。

3、自学指导2：（7分钟）
阅读课本P92页，思考回答课本上的问题并完成学习目标2。

学法指导：圈点批注、小组讨论，教师巡查督导。

教师指名学生回答，其他学生评价并补充，教师指导订正。

明确2：自强对个人、国家和民族有哪些影响？
A：一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断的
为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而
努力积极进取；
B：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精
神。

正式这种精神，是中华民族历经沧桑而不衰，
倍经磨难而更强，豪迈的自立于世界民族之林
4、自学指导3：（8分钟）
阅读课本P93——P94页的内容，思考课本上的问题，并完
成学习目标3。

学法指导：圈点批注、小组讨论，教师巡查督导。

教师指名学生回答，其他学生评价并补充，教师指导订正。

明确3：如何才能做到自强？
A：树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗
B：战胜自我，超越自我
C：在磨砺中走向自强
三、回顾目标，课堂小结。

（2分钟）
请学生谈收获，教师给予点评，并寄予希望和鼓励。

四、课堂检测：（13分钟）
1. 自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。

( )
2. 为人生目标执著追求，是所有自强者的共同特点。

( )
3. 一个国家、一个民族有了自强精神，个人自然也就具备了自强品
质。

( )
4. 石家庄市某小学一群父母下岗的孩子提出了这样的口号：“父母下岗，我们自强；昂起头，做生活的强者！”他们的口号体现出了强烈的( )
①自立精神
②自强精神
③爱国精神
A. ①②③
B.
C. ①③
D. ①④
5. 下列关于自强精神的说法，正确的是( )
①要自强，首先要树立正确的人生目标
②要自强，必须战胜自我，超越自我
③一个人走向自强的过程，是不断磨砺自己的过程
A. ①②③
B.
C. ①②③④
D. ③④
6. 古语说：“天行健，君子以自强不息。

”这告诉我们的道理是( )
A.
B.
C.
D. 自强不息的精神表现在方方面面
7. 伟大的科学家居里夫人一生坎坷，但她始终热爱生活和事业，她在回忆录中写到：“我一直沉醉于世界的优美之中……我认定科学本身就是伟大的美……这种魅力，是使我终生能够在实验室里埋头工作的重要原因。

”这说明了( )
A. 居里夫人是一个自强不息、勇于开拓进取的人
B. 对事物有了正确的认识，就一定是一位成功者
C. 居里夫人是一个工作狂，缺少生活热情
D. 要成为伟大的科学家，就要运用科学的办法
8. 下列体现自强精神的诗句有( )
①少壮不努力，老大徒伤悲
②老骥伏枥，志在千里
③不需振鞭自奋蹄
A. ①②④
B.
C. ①②③
D. ②③④
9. 小辉农校毕业时决心放弃在城市就业的好机会，毅然立志回到农村，利用所学的知识干一番大事业。

他选择了种植果树，经过自己的
努力，终于成为当地有名的“苹果大王”。

一个人要自强首先要( )
A.
B.
C.
D. 有良好的人际关系
10. 初中阶段是我们学习知识、涵养道德、增长才干的最佳时期。

“少壮不努力，老大徒伤悲”这句成语启示我们( )
A.
B.
C. 自强不需要在长期的生活中自觉培养
D. 自强精神的培养是一朝一夕的事，只要在少年时期培养就可以了
12. 对于青少年来说，自强主要表现在( )
①在困难面前不低头，不丧气
②自尊自爱，不卑不亢
③勇于开拓，积极进取
A. ①②③
B.
C. ①③④
D. ①②③④
五、作业安排：
1、自强都表现在哪些方面？
2、自强对个人、国家和民族有哪些影响？
3、如何才能做到自强？
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