【配套K12】八年级生物上册 5.2.3 社会行为导学案(无答案)(新版)新人教版

第五单元第二章第三节社会行为
学习目标：1、知道动物群体进行信息交流的方式及意义。

2、认同合作与交流的重要性
学习重点、难点：能说出动物的社会行为及其基本特征。

预习案：
一、社会行为的特征
1.常见的营群体生活的动物：______、_______、_______、_______等。

2.白蚁群体的分工：（1）雌蚁：专职的“_____________”，也叫蚁后。

（2）雄蚁：与雌蚁
________。

（3）工蚁：________、________、照料卵等大部分工作。

（4）兵蚁：专司
________的保卫。

3.狒狒群体的等级关系：（1）群体中，根据个体_______、力量_______、健康状况和_______程度
的不同，排成___________。

（2）“首领”一般是____狒狒，它在群体内一般是“常胜将军”。

特权：（1）优先享有_______和_______。

（2）优先选择_______场所，其他成员对它做出
_______的姿态，对它的攻击不敢反击。

（3）负责指挥___________的行动，并且与其他
_________共同保卫这个群体。

4.社会行为的重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的_______，成员之间有明
确的________，有的群体还形成________。

二、群体中的信息交流：
1.群体中的分工合作需要随时交流信息。

动物的_______、________和_______等都可以起传递信息
的作用。

2.一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种
现象叫做_________。

3._______类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌出吸引雄虫物质——____________。

此物质具有
________和特殊的气味。

雄虫靠触角上的____________感受到同种雌虫___________的气味后，就会前来同雌虫交配。

4.用提取的或人工合成的性外激素做_________，可以诱杀农业害虫。

在田间施放一定量的性引诱
剂，干扰雌雄虫之间的__________，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能______，这样也能达到控制害虫数量的目的。

探究案：
1.学习了动物间的信息交流后,小武对蚂蚁产生了兴趣,小蚂蚁是靠什么来完成信息交流的呢?通过仔细
观察,他发现,蚂蚁的各个个体之间常相互敲打触角,蚂蚁也用触角敲打食物。

于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用,蚂蚁是靠触角来辨别气味、进行信息交流的。

他想通过一个实验来验证这一猜想的正确性,请你帮助他完成实验设计:
（1）提出问题：______________________________
（2）作出假设：______________________________
（3）设计实验方案：（a）取_________的砂糖和木屑，将它们放在____________。

（b）取大小、活动状况______的______只蚂蚁，将它们等分成两组，一组剪去_______，另一组不做处
理。

（c）把两组蚂蚁同时放在与砂糖和木屑________的地方，观察蚂蚁活动。

（d）预测结
果：_______________________（e）检验假设，得出结论：
_____________________________________________
检测案：本节课后练习
课后反思：。