小数数学教研活动记录

一、活动背景
随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育越来越重视学生的思维能力、创新能力以及实践能力的培养。

小数作为小学数学的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维和数学素养具有重要意义。

为了进一步提高小数教学质量，我校数学教研组于2022年10月25日开展了以“小数数学教学策略研究”为主题的教研活动。

本次
活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨小数数学的教学方法，提升教师的教学水平。

二、活动内容
1. 集体备课
（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“小数数学教学策略研究”，重点关
注小数概念、小数运算、小数应用等方面的教学策略。

（2）分组讨论：将参与备课的教师分为三个小组，分别针对小数概念、小数运算、小数应用三个方面进行讨论。

（3）分享交流：各小组代表分别就讨论成果进行分享，其他教师提出意见和建议。

2. 课堂观摩
（1）观摩对象：我校三年级数学教师李某的《小数的意义》一课。

（2）观摩内容：观察教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与度等方面。

（3）观摩评价：课后，教研组对李某老师的课堂教学进行评价，并提出改进建议。

3. 教学反思
（1）反思内容：教师针对自己在教学过程中的优点和不足进行反思，并分析原因。

（2）反思形式：撰写教学反思报告，进行集体交流。

三、活动成果
1. 集体备课成果
（1）形成小数数学教学策略汇编：针对小数概念、小数运算、小数应用三个方面，总结出适合我校学生的教学策略。

（2）完善教学设计：针对不同教学内容，优化教学设计，提高教学效果。

2. 课堂观摩成果
（1）提高教师教学水平：通过观摩学习，教师们对课堂教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了借鉴。

（2）促进教师成长：观摩过程中，教师们积极交流，取长补短，共同进步。

3. 教学反思成果
（1）教师教学能力得到提升：通过反思，教师们找到了自己在教学中的不足，并制定了改进措施。

（2）学生受益匪浅：教师们在反思过程中，关注学生的需求，使教学更加贴近学生实际。

四、活动总结
本次小数数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，教师们对小数数学的教学策略有了更深入的认识，为今后的教学提供了有力支持。

以下是本次教研活动的几点体会：
1. 加强集体备课，提高教学质量。

集体备课有助于教师们共同探讨教学策略，优化教学设计，提高教学质量。

2. 注重课堂观摩，促进教师成长。

通过观摩学习，教师们可以取长补短，提高自己的教学水平。

3. 坚持教学反思，不断改进教学。

教师们要定期进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

总之，本次教研活动为我校小数数学教学提供了有益的借鉴和启示，相信在今后的教学工作中，我校小数数学教学水平将不断提高。