海南省教师资格认定课堂教学评价表
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2
1
评价等级
评价总分
评价意见：
评委签名：年月日
海南省教师资格认定课堂教学评价表
授课教师
所在单位
资格种类
从事专业
授课课题
授课班级
序号
评价标准
指标达到度
指标
权
数
指标要求
A
B
C
D
评分
小计
1
教学目的内容
28
教学目标准确具体，符合大纲
要求和学生实际
10-9
8-7
64Leabharlann 教学内容正确；容量适当；讲授准确恰当
10-9
8-7
6
4
结合学科特点，渗透思想品德
教育和行为训练
6
5
4
3
教态亲切自然，师生平等和谐
6
5
4
3
演示操作熟练、规范；板书、
图示设计合理；字迹工整、规范
6
5
4
3
4
教学即时效果
18
按时完成教学任务；双基落实，
能力得到培养
10-9
8-7
6
4
学生注意力集中，思维活跃，
反应面广
8
7
6-5
4
5
教学特色
6
在课堂教学方面具有创造性，特长、特点鲜明或能使用多媒体教学
6
4
8
7
6-5
4
2
教学过程方法
30
整体设计合理，突出重点，
抓住关键，突破难点
8
7
6-5
4
教学环节紧凑，节奏适度；
反馈及时，应变能力强
7
6
5-4
3
教学形式、方式、手段的选择和使用符合教学内容需要、学科特点和学生实际
7
6
5-4
3
启发思维，指导学法，重视操作，培养能力
8
7
6-5
4
3
教师基本素养
18
讲普通话，语言流畅、准确、精练
1
评价等级
评价总分
评价意见：
评委签名：年月日
海南省教师资格认定课堂教学评价表
授课教师
所在单位
资格种类
从事专业
授课课题
授课班级
序号
评价标准
指标达到度
指标
权
数
指标要求
A
B
C
D
评分
小计
1
教学目的内容
28
教学目标准确具体，符合大纲
要求和学生实际
10-9
8-7
64Leabharlann 教学内容正确；容量适当；讲授准确恰当
10-9
8-7
6
4
结合学科特点，渗透思想品德
教育和行为训练
6
5
4
3
教态亲切自然，师生平等和谐
6
5
4
3
演示操作熟练、规范；板书、
图示设计合理；字迹工整、规范
6
5
4
3
4
教学即时效果
18
按时完成教学任务；双基落实，
能力得到培养
10-9
8-7
6
4
学生注意力集中，思维活跃，
反应面广
8
7
6-5
4
5
教学特色
6
在课堂教学方面具有创造性，特长、特点鲜明或能使用多媒体教学
6
4
8
7
6-5
4
2
教学过程方法
30
整体设计合理，突出重点，
抓住关键，突破难点
8
7
6-5
4
教学环节紧凑，节奏适度；
反馈及时，应变能力强
7
6
5-4
3
教学形式、方式、手段的选择和使用符合教学内容需要、学科特点和学生实际
7
6
5-4
3
启发思维，指导学法，重视操作，培养能力
8
7
6-5
4
3
教师基本素养
18
讲普通话，语言流畅、准确、精练