高考专题复习：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧必备知识

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的必备知识
一、考纲要求
二、鉴赏文学作品的形象
三．鉴赏评价文学作品的语言
鉴赏评价文学作品的语言要了解词语的一般意义和用法，要了解不同句式的不同特点，然后在文章的具体语境中分析：语言是否准确、简练、生动、形象、得体，具有怎样独特的语言风格，如优美、华丽、淡雅、幽默、辛辣、平实、自然、简洁、明快、含蓄、深沉、深刻等。

四．鉴赏评价文学作品的表达技巧
1．鉴赏评价表达方式。

描写——描写手法是散文中最常运用的手段
①人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

②人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

③景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

④环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

环境描写是散文中常用的描写手段。

环境描写的两个基本的作用：一是制造或突出一种气氛，一是烘托或反衬人物的心情。

当然，环境描写的作用很多，常见的还有揭示主题、为人物出场作铺垫等，在实际操作中我们可以根据实际情况进行具体分析。

⑤细节刻画的作用。

细节描写的基本作用，即1.与上下文形成照应或对比，2.细节描写的中心意思（刻划人物的是体现人物的精神，描写事件的是体现事件的意义）。

3.为全文中心思想服务（深化、升华、突出、铺垫主题）。

⑥正面描写和侧面描写：
正面描写，即直接描写，是对所描写的人物、事件等作正面、直接的刻画，不借助于人和媒介物的烘托。

侧面描写，即间接描写，是对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。

这种笔法比较含蓄、委婉，给读者留下较大的自由想像空间，增加描写对象的主题内涵和艺术感染力。

2．鉴赏评价篇章结构。

篇章结构(文章线索、起承转合、承上启下、前后照应、铺垫、悬念伏笔，衬托渲染) ——结构布局是否完整、合理、匀称、上下连贯、曲折有致。

一要抓住文体特点分析；二要从整体着眼，要联系上下前后文，抓内在有机的关联。

如议论文要注意论点是怎样（什么位置、什么方式）提出的，论证是怎样展开的，选什么论据，用什么方法。

特别是比喻论证、类比论证、引申论证等等方法及其作用值得注意；
记叙文要注意其六要素具体如何安排、如何展开。

表达方式的运用，叙述人称的选择，叙述顺序的安排，描写的特点和作用，烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合等手法的运用；
散文要注意如何以“形”来展示“神”。

3．鉴赏评价表现手法
表现手法(想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、情景交融、借景抒情)——表现手法是否有利于表现主题，是否合情合理，达到鲜明、生动、突出的效果，在此基础上结合文章具体情况进行分析。

①渲染是为了烘染某种氛围、人物心境；
②衬托有正衬与反衬之分，它们分别衬托什么；
③铺垫给下文情节产生的必然以一种暗示；
④象征是利用景物的特征或隐含内容来象征人的品性、节操；
⑤对比是为突出某一方面的特点；
⑥联想的作用。

充分地展开联想，是散文做到情景交融的重要的思维方法和表现手段。

所谓联想，就是从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。

在散文中，常常由对眼前景或物的描写转到与之相关的景或物的描写上去，这就是联想描写。

联想描写最基本的作用就是对比反衬，我们还可以进一步推理，如果联想的景物与眼前的景物都是从一个角度（下面或反面）进行描写，那应该起到烘托作用。

4．鉴赏评价修辞运用
高考试题的散文中也经常出现对修辞格的表达效果进行考查，《考试说明》要求掌握八种修辞格，即比喻、借代、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问。

近几年的高考主要集中在拟人、排比上，此外还有反复。

首先要辨明其修辞格；其次根据不同修辞格表达上的特点并结合文章具体内容，恰如其分地理解其含义和作用；
①比喻——深入浅出，生动形象。

为了描写得形象生动，叙述中便于把抽象的东西具体化，有利于读者理解文章；
②比拟：色彩鲜明，描写形象，表意丰富。

拟人——拉近距离，抒发感情。

把物人格化，创造栩栩如生的艺术形象，引起读者丰富的联想；
③借代——婉转曲折，生动活泼。

以简代繁，以实代虚。

④夸张——感情强烈，引起共鸣。

烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

⑤对偶——揭示联系，音乐节奏。

便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

⑥排比——层层铺开，加强语势。

内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

⑦设问——引人注意，发人深思。

⑧反问——突出强调，加强语气。

⑨反复——回环往复，加强语气。

写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

⑩引用：视引用的内容具有多项作用
引用传说故事是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章的内容；
引用诗歌除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有
意境美；
引用名言，使文章更具有说服力。

5．材料安排（主次、详略）——选材、剪裁是否典型、真实、得当、新颖、有特色
6．人称
①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

②第二人称：采用第二人称，增强文章的抒情性和亲切感，使人感到亲切自然，或将物拟人化，便于抒发感情，便于感情交流。

③第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

7．叙述方式
①顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

②倒叙：造成悬念，引人入胜。

③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

具体有两种情况：一是对叙
述中提到的事件和人物作补充交代，可以对情节的发展起到直接推动作用；一是在文章最后，对影响事件发展的关键伏线予以披露，使之真相大白，产生强烈的戏剧效果。

⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

8．小说的标题如何理解？有何作用？
理解：A、小说的主要情节；B、小说的主要人物；C、小说的主要内容。

作用：A、线索，贯穿全文B、点明主题。