2020-2021深圳宝安区冠华学校小学二年级数学上期中第一次模拟试卷(及答案)

2020-2021深圳宝安区冠华学校小学二年级数学上期中第一次模拟试卷(及答案)
一、选择题
1．5+5+5+4，不可以改写成算式（）。

A. 5×4
B. 5×3＋4
C. 5×4－1
2．求4个5相加的和是多少？算式是（）。

A. 4+5
B. 5×4
C. 4+4+4+4
3．下图中一共有（）个锐角。

A. 3个
B. 4个
C. 5个
4．一个算式中，被减数是35，减数是7，差是（）。

A. 32
B. 38
C. 28
5．29+□>35，□里最小应填（）。

A. 7
B. 8
C. 9
6．下面哪个算式的结果与98 – 22的结果相同。

A. 45+32
B. 87 – 11
C. 72+16
7．下面物体中厚度最接近1厘米的是（）。

A. 文具盒的厚度
B. 液晶电视机的厚度
C. 食指的宽度
8．两个锐角的和（）。

A. 比直角小
B. 比直角大
C. 等于直角
D. 以上都有可能9．平角与钝角的差是（）。

A. 钝角
B. 直角
C. 锐角
D. 无法确定10．2米长的绳子和200厘米的长的线段比（）。

A. 2米长
B. 200厘米长
C. 一样长
11．新生儿出生时身长约50（）。

A. 毫米
B. 厘米
C. 分米
12．小红有5盒珠子，每盒9个，分给小朋友20个后，还剩几个？正确的列式是（）。

A. 5+9+20
B. 5×9+20
C. 5×9-20
二、填空题
13．，5个能换________个。

14．6÷2=________，口诀：________；
12÷3=________，口诀：________。

15．图中有________个直角，________个锐角，________个钝角。

16．下图中有________个角，________个锐角，________个钝角。

17．一袋有50个，两袋一共有________个。

18．一个两位数，个位上的数是5，十位上的数是4，这个数是________，它比40多________。

19．量一量，两个小动物的家隔了多远呢？
________厘米
20．一个图钉的长度大约是1________。

三、解答题
21．锐角画“√”，直角画“△”，钝角画“O”。

22．下面图形中，是角的画“√”，不是角的画“×”。

23．看图列式。

24．同学们到公园去浇花，已经浇了8盆。

25．下图是小刚从出生到36个月时的身高变化的统计图．你能按出生至36个月的顺序，分别说说这些身高是多少厘米吗？
26．看图列式计算。

（1）
（2）
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．A
解析： A
【解析】【解答】解：5+5+5+4不能写成5×4。

故答案为：A。

【分析】5+5+5+4可以看作3个5相加再加上4；也可以看作4个5相加再减去1。

2．B
解析： B
【解析】【解答】解：算式是：5×4。

故答案为：B。

【分析】求几个相同加数的和，用乘法计算，即这个相同加数×相同加数的个数。

3．A
解析： A
【解析】【解答】解：图中共有3个锐角。

故答案为：A。

【分析】锐角是小于90°的角，图中三个单独的角都是锐角。

4．C
解析： C
【解析】【解答】35-7=28
故答案是：C。

【分析】根据差=被减数-差，即可解答。

5．A
解析： A
【解析】【解答】因为35-29=6，所以要使29+□>35，□里最小应填7.
故答案为：A.
【分析】根据题意可知，可以先把不等式看成等式求出□里的数，然后根据题中的符号找出最小应该填的数即可。

6．B
解析： B
【解析】
7．C
解析： C
【解析】【解答】下面物体中厚度最接近1厘米的是食指的宽度。

故答案为：C。

【分析】此题主要考查了长度单位厘米的认识，根据生活实际可知，食指的宽度大约是1厘米。

8．D
解析： D
【解析】【解答】解：两个锐角的和可能比直角小，也可能比直角大，还可能等于直角。

故答案为：D。

【分析】例如两个20°的锐角组成一个比直角小的角，两个45°的角组成一个直角，两个50°角就组成一个钝角。

9．C
解析： C
【解析】【解答】解：平角与钝角的差是锐角。

故答案为：C。

【分析】平角180°，钝角大于90°，小于180°，用平角减去一个钝角后得到的角一定小于90°，所以是锐角。

10．C
解析： C
【解析】【解答】解：2米长的绳子和200厘米的长的线段一样长。

故答案为：C。

【分析】2米=200厘米，所以它们一样长。

11．B
解析： B
【解析】【解答】新生儿出生时身长约50厘米。

故答案为：B。

【分析】根据对新生儿身长的了解和对长度单位把握，即可解答。

12．C
解析： C
【解析】【解答】小红有5盒珠子，每盒9个，分给小朋友20个后，还剩几个？正确的列式是：9×5-20。

故答案为：C。

【分析】还剩的个数=每盒的个数×盒数-分给小朋友的个数。

二、填空题
13．【解析】【解答】解：5×4=205个月亮能换20个星星故答案为：20【分析】1个月亮相当于4个星星就是求5个4是多少用乘法计算即可
解析：【解析】【解答】解：5×4=20，5个月亮能换20个星星。

故答案为：20。

【分析】1个月亮相当于4个星星，就是求5个4是多少，用乘法计算即可。

14．3；二三得六；4；三四十二【解析】【解答】解：6÷2=3口诀：二三得六；12÷3=4口诀：三四十二故答案为：3；二三得六；4；三四十二【分析】6÷2中除数是2所以根据乘法口诀二三得六即可求出；12÷
解析： 3
；二三得六；4；三四十二
【解析】【解答】解：6÷2=3，口诀：二三得六；12÷3=4，口诀：三四十二。

故答案为：3；二三得六；4；三四十二。

【分析】6÷2中，除数是2，所以根据乘法口诀“二三得六”即可求出；
12÷3中，除数是3，所以根据乘法口诀“三四十二”即可求出。

15．2；1；2【解析】【解答】图中有2个直角1个锐角2个钝角故答案为：2；1；2【分析】此题主要考查了角的认识0°＜锐角＜90°直角=90°90°＜钝角＜180°锐角＜直角＜钝角据此解答
解析： 2；1；2
【解析】【解答】，图中有2个直角，1个锐角，2个钝角。

故答案为：2；1；2。

【分析】此题主要考查了角的认识，0°＜锐角＜90°，直角=90°，90°＜钝角＜180°，锐角＜直角＜钝角，据此解答。

16．15；9；3【解析】【解答】图中有15个角9个锐角3个钝角故答案为：15；9；3【分析】角的概念：角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形小于90°的角为锐角大于90°的
解析： 15；9；3
【解析】【解答】图中有15个角，9个锐角，3个钝角。

故答案为：15；9；3。

【分析】角的概念：角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。

小于90°的角为锐角，大于90°的角为钝角，等于90°的角为直角。

17．【解析】【解答】解：两袋一共有50+50=100个故答案为：100【分析】两袋的总个数=一袋的个数+一袋的个数据此代入数据作答即可
解析：【解析】【解答】解：两袋一共有50+50=100个。

故答案为：100。

【分析】两袋的总个数=一袋的个数+一袋的个数，据此代入数据作答即可。

18．；5【解析】【解答】一个两位数个位上的数是5十位上的数是4这个数是4545-40=5故答案为：45；5【分析】求一个数比另一个数多（少）多少用减法解析：；5
【解析】【解答】一个两位数，个位上的数是5，十位上的数是4，这个数是45，
45-40=5
故答案为：45；5。

【分析】求一个数比另一个数多（少）多少，用减法。

19．【解析】【解答】4厘米故答案为：4【分析】用直尺测量线段长度时要把直尺的0刻度线对准线段的左端点再看线段的右端点对着刻度几就是几厘米据此测量即可
解析：【解析】【解答】
4厘米。

故答案为：4。

【分析】用直尺测量线段长度时，要把直尺的0刻度线对准线段的左端点，再看线段的右端点对着刻度几，就是几厘米，据此测量即可。

20．厘米【解析】【解答】解：一个图钉的长度大约是1厘米故答案为：厘米【分析】根据图钉的实际长度作答即可
解析：厘米
【解析】【解答】解：一个图钉的长度大约是1厘米。

故答案为：厘米。

【分析】根据图钉的实际长度作答即可。

三、解答题
21．
【解析】【分析】角的分类：0°＜锐角＜90°，直角=90°，90°＜钝角＜180°，锐角＜直角＜
钝角，据此解答。

22．
【解析】【分析】角是由一个顶点和两条射线组成的。

23． 4+4+1=9（个）
4×2+1=9（个）
【解析】【分析】可以用加法来计算总数，也可以用乘法计算前两组的个数，再加上后面的1个，列出乘法和加法的综合算式计算总数。

24． 45＋8＝53（盆）
答：一共浇了53盆。

【解析】【分析】根据题意可知，用已经浇的盆数+还要浇的盆数=一共要浇的盆数，据此列式解答。

25．出生的身高是51厘米，12个月的身高是是74厘米，24个月的身高是85厘米，36个月的身高是93厘米。

【解析】【分析】根据1米=100厘米进行单位换算即可。

26．（1）4+4+4=12，4×3=12
（2）6×4+4=28
【解析】【分析】（1）4个茄子+4个茄子+4个茄子=茄子总数；
加数相同的加法，可以用乘法表示，加法改写成乘法的方法是相同的加数乘以相同加数的个数；
（2）6个正方体+6个正方体+6个正方体+6个正方体+4个正方体=正方体总数；
4个6相加，改写成乘法是6×4，再加上最后的4个正方体就是正方体的总数。