测量平均速度
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5）对刻度尺和停表读数要规范准确
位置传感器：
拓展性实验：1．测量小车在斜面上运动的速度。 2．测量人行走的速度变化。
小资料：超声波测距
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质 中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的 测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声 波来实现。
小结
5、实验要求得到运动到底端和到运动到中点两个平 均速度，怎么办？
金属片
注意： 4．小车从斜面顶端要从静止释放 5．测量过程中不要改变斜面的坡度
实验记录表格：（记录结果要有单位）
路程 s1= s2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
实验步骤：
1）把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻
动动手：练习停表的使用
老师将一个乒乓球从 高处释放。同学听到乒乓 球第一次撞击地面的声音 开始计时，听到第二次撞 击地面的声音复停止计时， 并比较计时结果。
实验：测量物体运动的平均速度
【制定计划与设计实验】
实验原理： v s t
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺、金属片
设计实验： 1、根据所提供器材需要怎样放置和调整斜面（轨 道）获得速度？
在“测平均速度” 的实验中
（1）实验原理是1
2
（2）实验中需要的测量工具有1 刻度尺 2、1停表 2
（3）实验时应使斜面的坡度小些，这样做的目的是 1 使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间 2
（4）某次实验的过程如图所示，图中的电子表分别表 示小车在斜面顶端、中点和底端的时刻，则该次实验
中小车通过全程的平均速度是1 0.18 m/s,小车通 过斜面下半段路程的平均速度是1 0.225 2m/s
1）是受工具精度所限； 2）是测量者反应速度和读数误差； 3）是装置光滑度不均匀带来误差。
3、要怎样减小误差？
1）每一组数据可以多测几次取平均值
2）测同一组数据时保证起止点相同。
3）安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小， 过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不 准。起止点距离适当大一点好。
4）测时间时释放小车与开始计时要尽量同步
（5）小车从斜面顶端到底端时，做1 变速 （选填 “匀速”或“变速”）直线运动
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月5日星期日2021/9/52021/9/52021/9/5 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/52021/9/5September 5, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/5
表格
【进行实验与收集数据】
同组的两名同学分别完成一次，并对比。
【实验结论与分析】
路程 s1= s2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？ 不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
2. 比较v1 和v2的大小？
结论： v1＞v2
1) 斜面倾角不变时，小车由静止释放，小 车通过的路程越长，平均速度越大。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
第一章 机械运动
第四节 测量平均速度
复习与讨论
1．速度的公式及各字母含义？
v：速度，s：路程，t：时间
2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量 哪些物理量？需要什么测量工具？ 需要测量：路程（刻度尺）时间（停表）
3．如何使用读数 练习停表的操作：启动、停表、回表、读数
2)小车从斜面滑到底端时，做变速直线运动， 速度越来越大。
3. 根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过 下半段路程s3的平均速度v3呢？
金属片
根据公式：
计算。
【交流与评估】
1、为什么说到物体的平均速度时，一定要 指明是哪段路程上的平均速度？
不同路段上的平均速度一般不同。 2、该实验误差主要来自哪几个面？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2、怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？ 3、怎样记录时间？ 4、怎样得到平均速度？
金属片
注意： 2．小车运动距离为车头到车头的距离 3.计时开始与小车释放应该是同时，发生碰撞时 马上停表。
注意：1.调整斜面呈较小的坡度,使小车在斜面上运动 的时间长些，便于测量时间，减小测量时间时造成的误 差。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 6:31:17 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/52021/9/52021/9/5Sep-215-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/52021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021
度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的
数据填入下表中填入表格。
2）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时
间t1填入表格 3）根据测得的s1 、 t1 ，利用公式v1 = s1 / t1算出小
车通过斜面全程的平均速度v1。
4)将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距
离s2填入表格 5）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2，所用 的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2填入
位置传感器：
拓展性实验：1．测量小车在斜面上运动的速度。 2．测量人行走的速度变化。
小资料：超声波测距
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质 中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的 测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声 波来实现。
小结
5、实验要求得到运动到底端和到运动到中点两个平 均速度，怎么办？
金属片
注意： 4．小车从斜面顶端要从静止释放 5．测量过程中不要改变斜面的坡度
实验记录表格：（记录结果要有单位）
路程 s1= s2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
实验步骤：
1）把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻
动动手：练习停表的使用
老师将一个乒乓球从 高处释放。同学听到乒乓 球第一次撞击地面的声音 开始计时，听到第二次撞 击地面的声音复停止计时， 并比较计时结果。
实验：测量物体运动的平均速度
【制定计划与设计实验】
实验原理： v s t
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺、金属片
设计实验： 1、根据所提供器材需要怎样放置和调整斜面（轨 道）获得速度？
在“测平均速度” 的实验中
（1）实验原理是1
2
（2）实验中需要的测量工具有1 刻度尺 2、1停表 2
（3）实验时应使斜面的坡度小些，这样做的目的是 1 使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间 2
（4）某次实验的过程如图所示，图中的电子表分别表 示小车在斜面顶端、中点和底端的时刻，则该次实验
中小车通过全程的平均速度是1 0.18 m/s,小车通 过斜面下半段路程的平均速度是1 0.225 2m/s
1）是受工具精度所限； 2）是测量者反应速度和读数误差； 3）是装置光滑度不均匀带来误差。
3、要怎样减小误差？
1）每一组数据可以多测几次取平均值
2）测同一组数据时保证起止点相同。
3）安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小， 过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不 准。起止点距离适当大一点好。
4）测时间时释放小车与开始计时要尽量同步
（5）小车从斜面顶端到底端时，做1 变速 （选填 “匀速”或“变速”）直线运动
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月5日星期日2021/9/52021/9/52021/9/5 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/52021/9/5September 5, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/5
表格
【进行实验与收集数据】
同组的两名同学分别完成一次，并对比。
【实验结论与分析】
路程 s1= s2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？ 不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
2. 比较v1 和v2的大小？
结论： v1＞v2
1) 斜面倾角不变时，小车由静止释放，小 车通过的路程越长，平均速度越大。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
第一章 机械运动
第四节 测量平均速度
复习与讨论
1．速度的公式及各字母含义？
v：速度，s：路程，t：时间
2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量 哪些物理量？需要什么测量工具？ 需要测量：路程（刻度尺）时间（停表）
3．如何使用读数 练习停表的操作：启动、停表、回表、读数
2)小车从斜面滑到底端时，做变速直线运动， 速度越来越大。
3. 根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过 下半段路程s3的平均速度v3呢？
金属片
根据公式：
计算。
【交流与评估】
1、为什么说到物体的平均速度时，一定要 指明是哪段路程上的平均速度？
不同路段上的平均速度一般不同。 2、该实验误差主要来自哪几个面？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2、怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？ 3、怎样记录时间？ 4、怎样得到平均速度？
金属片
注意： 2．小车运动距离为车头到车头的距离 3.计时开始与小车释放应该是同时，发生碰撞时 马上停表。
注意：1.调整斜面呈较小的坡度,使小车在斜面上运动 的时间长些，便于测量时间，减小测量时间时造成的误 差。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 6:31:17 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/52021/9/52021/9/5Sep-215-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/52021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021
度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的
数据填入下表中填入表格。
2）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时
间t1填入表格 3）根据测得的s1 、 t1 ，利用公式v1 = s1 / t1算出小
车通过斜面全程的平均速度v1。
4)将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距
离s2填入表格 5）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2，所用 的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2填入