六年级美术下册《图文并茂》优质教案 教学设计

《图文并茂》教案
【学习领域】造型·表现设计·应用
【课时建议】2课时
【教学目标】
知识与技能：用连环画或插图的方式表现自编的故事。

过程与方法：在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。

情感、态度和价值观：感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。

【教学重点】
自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂地呈现。

【教学难点】
故事有趣、画面生动。

【教学过程】
一、新课导入
欣赏丁丁历险记漫画书图片导入新课。

（出示丁丁历险记漫画图片）
师总结：像这样用图片和文字表现一个故事的方法，就是我们今天要学习的图文并茂。

（设计意图：通过漫画书导入新课，激发学生兴趣。

）
二、新课讲授
（一）教师讲解示范漫画绘制要求
1．认识连环画（出示连环画图片）
师：这样几段画面和简单文字组成的小故事，我们把它叫做是“连环画”。

其实也就是我们通常说的小人书。

它是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式。

是通过语言与多幅画互相依托、密切配合来叙说故事的发生和发展过程，简洁明了，是一种综合表现的艺术形式。

师：有谁知道中国的第一套连环画是哪部？
生：三国志……
师：同学们还都知道哪些连环画故事呀？
生：三毛流浪记、多啦A梦……
师：我们中国还有很多有名的连环画书：比如说：《三国演义》《西游记》等等。

2．分析连环画——《乌鸦喝水》
师：乌鸦喝水这个故事大家都看过吧？我们看看乌鸦喝水的故事是怎样通过连环画的
形式表现出来的。

（出示幻灯片）
师：同学们观察下，这个连环画的重要特点是什么？同学们看看，故事以乌鸦为主人翁，四张画面都是以乌鸦在干什么为主。

（板书1．主人公）再画连环画要抓住主人公重点。

师：第二，连环画一般以四个画面来表现，就代表一个故事的起、承、转、合，也就是事情的：起因，经过，高潮，结果。

（板书2．起因、经过、高潮、结果）
师：第三，画完连环画千万别把重要的序列号忘记。

（板书3．序列号）
师：第四，还有标题。

活动三：欣赏改编过的《乌鸦喝水》。

师：还是乌鸦喝水的故事，我们还可以进行改编。

（出示幻灯片）
师：这个新乌鸦喝水同学们看得懂吗？作者把石头改成金币，瓶子看到金币还开心地“笑”了。

师：（出示幻灯片）这个乌鸦喝水改编得更有意思了。

石头太大了，乌鸦直接把瓶子砸开，所以题目就设计为《乌鸦砸缸》。

师：这段文字是简单写出乌鸦的心理想法，配合图画的文字我们可以以对话或者叙述或其它各种表现形式。

除了寓言故事，我们还可以画幽默、搞笑的漫画。

师：（出示幻灯片）这个故事是幽默的，通过人物的对话来体现。

有没有发现，两个表情都是很夸张的，就要把夸张搞笑的表情给画出来。

3．播放视频《如何画连环画之铅笔起稿》
4．布置作业
师：看了这么多好玩的连环画，想不想自己设计个故事动手画一张？我们可以选寓言故事，童话故事或者成语故事、古诗来改编，还可以编一个幽默搞笑的故事。

如果不想画四个画面的也可以画一张插画。

（展示范画）
师：像老师这张，用小红帽的故事改编，小红帽一别以往娇小可怜的形象，她现在再也不怕大灰狼，全身武装的要去找大灰狼报仇，而大灰狼很害怕地躲在树后面。

像这样以插画的方式表现故事也可以。

可以画1—4个画面，四张连环画可以设计一下格式，老师这里设计了几个格式，还有些简笔画的动物、人物给你们参考。

记住，不要着急下笔，想好故事、情节安排再动手画。

作业要求：
编一个小故事，以连环画或者插画的形式表现出来。

可以选择1—4个画面，画面安排合理，形象生动。

提示：可以将寓言故事，童话故事，古诗等等进行改编创作。

（设计意图：通过教师讲解示范漫画绘制要求，解决教学重点、难点。

）
（二）学生进行漫画创作
1．学生根据自己小组的故事编写进行漫画创作。

2．组长细致分工组织绘制集体创作。

3．巡视指导。

（设计意图：通过学生进行漫画创作，教师指导，解决教学重点、难点。

）
三、课堂小结
（一）作业评价
在教室布置一个漫画展示区，在展示中给予构思创意，绘制表现最佳的小组、个人进行及时的鼓励与奖励。

让每个参与创作协作的同学都能够收获成功的快乐。

这节课我们学习了漫画的设计绘制方法，下节课我们要进行详细的绘制，课下老师希望大家认真编写剧本，好好收集素材在下节课上更好地表现你的智慧。

（二）课后拓展
学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事。

（播放视频《翻页连环画欣赏》可选）
（设计意图：通过展示学生漫画，肯定学生创意，鼓励学生课后创作漫画。

）。