第六章历史学家的素养

三、专业训练
现代史学的范式可以简要地概括为：以 问题为中心展开研究，而且任何问题都必须 置于具体的历史情境之中；注重史料的批判 和考辨，言必有据，信而有征；以考证、叙 事和分析为主要方法，研究成果多以历史解 释的形式出现；研究事物的形成和变化的过 程，而不是静止的状态；任何论点都是从材 料中提炼出来的，而不是先定的概念或假设 ；论证必须符合一般的思维逻辑；使用的语 言必须中性和准确。
第六章 历史学家的素养
一、知识积累
陈寅恪
麦迪逊
二、理论修养
历史学者在借鉴相关学科的理论时，有 两方面的问题值得特别注意：
·首先，在利用某一理论时，应当注意它的内 在系统性，要对它做全面的了解，而不能仅 仅搬取其中某些概念，或借用其中一些时髦 语汇作为趋新的标签。
·其次，在采用某一理论、甚至某一概念时， 应当了解它的形成和源的想象力
左图：特 洛伊地图
缪钺
费正清
“许多弱点都源自这一书写系统的难度 。广泛阅读多种风格的中国文言，大大超出 了我们多数人的能力范围。一个人不可能只 略一浏览就了解一部作品的内容。一个人也 不能和某一特定时代的中国人一样熟悉中国 的文献，因而难以轻易地重建他们的思想。 在创造性地重建过去时，总是存在很多的错 误，而在中国史领域这种错误则更加严重。”
史学的专业方法大致包括：
收集和处理史料的方法，如考据法、文献与 实物互证法、口述法和田野调查法等； 历史解释的方法，如叙事法、分析法、比较 方法、心理方法和计量方法等； 历史写作的方法，如编年法、传记法、专题 著述法和图表法等。 有时还会用到一些特殊方法，如思想史方法 、经济史方法、统计学方法、政治学方法、 历史地理学方法、地方史方法、集体传记法 、文本分析法和制度分析法等。
左图：王昭君 画像，取自清 陆昶辑《历朝 名媛诗词》十 二卷，乾隆三 十八年红树楼 刻本。
何兹全
在运用理论和追求理论化的过程中，容易发 生以下几种背离史学范式的情况：
第一，将历史问题转化为理论问题，研究的重点在 于阐释抽象的理论或模式，而不是探讨具体的历史 过程； 第二，用历史作为证明某种理论或政治观点的工具 ，把史学论文写成了政论或杂文； 第三，用理论来裁剪史实，走“以经训史”或“抽 样作证”的路子，流于穿凿附会； 第四，理论和史实相互分离，也就是俗话说的“两 张皮”，不是将史实强行纳入既定的理论框架，就 是为了理论化而刻意引申或强行概括； 第五，理论和史事之间出现“时代倒错”。